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研究生:孫碧佳
研究生(外文):Bijia Sun
論文名稱:陸‧生 ──來台陸生生活經驗之詮釋分析
論文名稱(外文):The Lived Experience of Chinese Students Studying in Taiwan: A Phenomenological Approach
指導教授:呂明蓁呂明蓁引用關係
指導教授(外文):Meg M. Lu
口試委員:畢恆達姜麗娟呂明蓁
口試日期:2015-07-15
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩博士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:陸生來台生活經驗詮釋現象學主題分析
外文關鍵詞:Chinese students in Taiwanlived experienceshermeneutic phenomenologythematic analysis
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本研究以詮釋現象學的取徑,走進陸生來台求學的生活世界。透過深度訪談10位來台就讀研究所的大陸學位生,以主題分析法詮釋陸生在台生活經驗的意義。依空間的結構與時間的深度兩軸線,將研究發現如下呈現:
一、 陸生來台求學是一場無法預見的邂逅;陸生須不斷割捨原有的生活,解構原型理念,從而在陌生的環境中重構自身的寓居。
二、 陸生在台的生活經驗是自我與社會共構的結果;在兩個角色的雙重關照下,陸生的日常生活對社會的公共領域有既抽身、又跳入的趨向。
三、 當陸生的原型理念在新環境中無法得到滿足時,陸生會產生被排斥在外的局外人感受;此種感受的消解,須透過陸生持續地解構原型理念,才得以實現。
四、 陸生在與台灣的遭逢過程中,逐步建構新環境中的有,並能以更為寬廣的視野看待他人,認識自我;而來台求學的生命歷程,既源於自我的根本性存有的指引,也將成為自我的一部分,伴隨陸生繼續前行。
最後,本研究的目的並不在於建立一個陸生來台求學適應歷程的理論,而是以關懷的視角對陸生來台生活經驗有一個更深入的理解。
This research explores Chinese student’s life world in Taiwan through a hermeneutic phenomenological approach. Ten in-depth interviews of Chinese master students in Taiwan were conducted and evaluated by thematic analysis. The following results were concluded through structure spaces and depth temporality.
1.Chinese student’s life world in Taiwan was an unforeseen encounter. They had to part with the present past, deconstruct the original concept, and then reconstruct the new self of being-in-the-world.
2.Chinese student’s life experiences were a being-with of the self and the social; under these two positions, Chinese students had both input and output to politics.
3.When the archetypal idea was conflicted the unexperienced circumstance, Chinese students felt being ostracized by outsiders; they had to deconstruct the archetypal idea to dispel the feeling.
4.By encountered Taiwan, Chinese students reconstructed their sense of belonging to the society, extended their horizons, and reflected their self-understandings. The lived experiences, which came from the ontological self, fulfilled the self of being.
At length, the purpose of this research was not to establish an adaptation process model of Chinese students in Taiwan, but to construct an ontological understanding about their lived experiences through a caring perspective.
中文摘要 ............................................................................................................................ i 
Abstract ............................................................................................................................. ii 
目次 ................................................................................................................................... v 
第一章 啟程 ...................................................................................................................... 1 
第一節 動機 ...................................................................................................................... 2 
第二節 目的 ...................................................................................................................... 6 
第二章 指引 .................................................................................................................... 10 
第一節 重問陸生 ............................................................................................................ 10 
第二節 重問陸生經驗 .................................................................................................... 14 
第三節 重問方法 ............................................................................................................ 20 
第三章 曲徑 .................................................................................................................... 25 
第一節 夥伴:研究參與者 ............................................................................................ 25 
第二節 蹤跡:研究程序 ................................................................................................ 30 
第四章 陸:海底的駱駝 ................................................................................................ 38 
第一節 兩座駝峰 ............................................................................................................ 38 
第二節 海底兩萬里 ........................................................................................................ 48 
第五章 生:斷尾的壁虎 ................................................................................................ 59 
第一節 斬斷 .................................................................................................................... 59 
第二節 新生 .................................................................................................................... 70 
第六章 忽逢桃花源 ........................................................................................................ 84 
第一節 澄明之境 ............................................................................................................ 84 
第二節 混沌依舊 ............................................................................................................ 88 
後記 ................................................................................................................................. 92 
參考文獻 ......................................................................................................................... 93 
一、中文
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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