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研究生:吳旆姍
研究生(外文):Pei-Shan Wu
論文名稱:臺南市高職導師美學領導與班級氣氛之關係研究
論文名稱(外文):The relationship between homeroom teachers’ aesthetic leadership and classroom climate in Tainan Vocational Schools
指導教授:黃宗顯黃宗顯引用關係
指導教授(外文):Tzung-Hsien Huang
口試委員:王瑞壎姜麗娟
口試委員(外文):Juei-Hsin WangLi-Jiuan, Jiang
口試日期:2014-10-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系學校經營與管理教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:美學領導班級氣氛
外文關鍵詞:Aesthetic leadershipClassroom climate
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本研究目的在瞭解臺南市高職導師美學領導與班級氣氛的現況,比較不同背景變項在導師美學領導與班級氣氛的差異情形,並探討導師美學領導與班級氣氛的關係,進而分析導師美學領導對班級氣氛的預測力。
本研究採問卷調查法進行研究,採分層比例抽樣方式抽取臺南市16所高職生為對象,共發出840份,回收818份,回收率達97.38%,有效問卷808份,問卷可用率達98.78%。調查所得資料以SPSS 18.0版統計套裝軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等統計方法處理,本研究結果如下:
一、臺南市高職導師美學領導與班級氣氛的現況皆屬中上程度。
二、不同科別之高職生在導師美學領導與班級氣氛的知覺均有顯著差異。
三、任教不同科目之導師在美學領導及班級氣氛有顯著差異。
四、臺南市高職導師美學領導與班級氣氛有顯著正相關。
五、臺南市高職導師美學領導對班級氣氛具有顯著的預測力。
最後,根據研究結果提出建議,以供教育行政機關、學校及未來研究之參考。
This study aims to understand the current status of homeroom teachers’ aesthetic leadership and classroom climate in Tainan vocational schools, to compare the differences of background variables on homeroom teachers’ aesthetic leadership and classroom climate. This study also discusses the relationship between the two so as to analyze the prediction of classroom climate from homeroom teachers’ aesthetic leadership.
The study adopts questionnaire methods.The study applies stratified cluster sampling, sampling students from 16 Tainan vocational schools to conduct the questionnaires. A total of 840 questionnaires are given. 818 ones are returned and the return rate is 97.38%. The valid ones are 808 copies and the valid return rate is 98.78%. The data gathered was conducted by computer software SPSS version 18.0. The statistics methods used were t-test, one-way ANOVA (Analysis of Variance), Pearson cross-product correlation, and stepwise multiple regression. The findings of this study are as follows:
1. The points of homeroom teachers’ aesthetic leadership and cliassroom climate in Tainan vocational schools are above the average.
2. Different majors of students in Tainan vocational schools have significant difference on the perceptions of homeroom teachers’ aesthetic leadership and classroom climate.
3. Different majors of homeroom teachers’ in Tainan vocational schools have significant difference on aesthetic leadership and classroom climate.
4. Homeroom teachers’ aesthetic leadership and classroom climate have a positive correlation.
5. Homeroom teachers’ aesthetic leadership has obvious prediction on classroom climate.
Finally, according to the result of the study, the suggestions are proposed for education executive authorities and school organization’s future study reference.

謝辭 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 美學領導的意涵與相關研究 9
第二節 班級氣氛的意涵與相關研究 15
第三節 美學領導與班級氣氛的關係 27
第三章 研究設計與實施 33
第一節 研究架構 33
第二節 研究假設 35
第三節 研究對象與取樣方法 35
第四節 研究工具 42
第五節 資料處理與分析 57
第四章 研究結果分析與討論 61
第一節 臺南市高職生對導師美學領導之知覺分析與討論 61
第二節 臺南市高職學校班級氣氛現況分析與討論 82
第三節 臺南市高職導師美學領導與班級氣氛相關分析與討論 99
第四節 臺南市高職導師美學領導對班級氣氛的預測分析與討論 105
第五章 結論與建議 113
第一節 主要研究發現 113
第二節 結論 118
第三節 建議 119
參考文獻 127

附錄一 美學領導之相關研究 135
附錄二 高職階段班級氣氛之相關研究 137
附錄三 臺南市102學年度公私立高職學校班級數一覽表 141
附錄四 臺南市102學年度公私立高職學校班級數分層一覽表 143
附錄五 臺南市高職導師美學領導及班級氣氛問卷【專家內容效度用】 145
附錄六 導師美學領導量表之專家內容效度評析資料分析表 155
附錄七 班級氣氛量表之專家內容效度評析資料分析表 157
附錄八 導師美學領導預試量表修改前後對照表 159
附錄九 班級氣氛預試量表修改前後對照表 161
附錄十 臺南市高職導師美學領導及班級氣氛問卷【預試問卷用】 163
附錄十一 導師美學領導量表之正式問卷內容 169
附錄十二 班級氣氛量表之正式問卷內容 171
附錄十三 高職導師美學領導及班級氣氛問卷【正式問卷用】 173
附錄十四 導師美學領導量表各題項得分之分析摘要表 177
附錄十五 班級氣氛量表各題項得分之分析摘要表 179
附錄十六 導師美學領導量表及班級氣氛量表整體得分之分析摘要表—班級 181
附錄十七 導師美學領導量表與班級氣氛量表各構面得分之分析摘要表—班級 183
附錄十八 導師美學領導與班級氣氛之相關分析摘要表—班級 191
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