跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.201.97.0) 您好!臺灣時間:2024/04/13 10:56
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:李銘峰
研究生(外文):Ming-Feng Li
論文名稱:運動熱情與同儕關係之研究
論文名稱(外文):The Relationship between Sport Passion and Peer Relationship
指導教授:陳益祥 博士
指導教授(外文):Yi-Hsiang Chen, Ph. D.
口試委員:黃英哲 博士林啟賢 博士
口試日期:2015-06-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:63
中文關鍵詞:調和式熱情強迫式熱情同儕關係
外文關鍵詞:harmonious passionobsessive passionpeer
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:344
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究主要目的在透過檢驗競技運動員的熱情二元模式,探討運動員在團隊裡的同儕關係。研究對象為大臺北地區的高中職校乙組籃球選手,共計194名 (男生106名,女生88名),平均年齡為16.68歲,採問卷調查法,經受試者同意後,填寫運動熱情量表與運動友誼品質量表。研究結果有兩個主要發現:第一:運動員的調和式熱情與強迫式熱情越高,對同儕關係中的「自尊的增進與支持」、「衝突的化解」、「親密關係」、「情感的支持」、「互相幫忙與指導」等面項造成的影響也越高,尤其又以「共同的想法與興趣」最為明顯,但和「衝突」則幾乎無關。第二:男生選手的運動熱情顯著高於女生,但在同儕關係方面則無差異;運動年齡較長的選手,在同儕關係中的「自尊的增進與支持」以及「共同的想法與興趣」明顯高於運動年齡較短的選手,但在運動熱情方面則無差異。本研究結果說明在青少年運動團隊裡,調和式熱情可讓選手透過正向的情緒建立其同儕關係,也能優化團隊中的同儕關係。此外,研究結果也說明運動年齡較長選手在團隊中的正向影響,可為團隊帶來更多的支持與影響,有助於增進並支持選手的自尊,共同朝向目標而努力。
The main purpose of this research lies in using the Dualistic Model of Passion to examine the relationship between passion and peer relationship from athletes. The participants were 194 athletes from high school basketball team in Taipei. (106 males, 88 females) The average age was about 16.68 years old. With the participants’ agreement, they completed self-administered questionnaires independently to indicate their level of passion and quality of friendship. There were two main results in this study. First, there were positive correlation among harmonious passion, obsessive
passion, and peer relationship. The harmonious passion and obsessive passion influence the quality of athletes’ friendship in “Self-Esteem Enhancement and Supportiveness,” “Resolution of Conflict,” “Intimacy,” “Emotional Support,” and “Mutual Help and Guidance,” especially in “Things and Interests in Common,” but not “Conflict.” Second, the male’s Dualistic Model of Passion reported greater than female, but there was no significant difference in peer relationship; the quality of athletes’ friendship in “Self-Esteem Enhancement and Supportiveness,” “Things and Interests in Common,” older reported greater than younger, but there was no significant difference in Dualistic Model of Passion. The conclusions indicated that harmonious passion is able to help youth athletes establish their peer relationship and get high quality friendship by positive emotion. Moreover, the result also shows that athletes aged longer positive impact in the team, who can bring more support and influence to the team. The older not only help enhance self-esteem and supportiveness of their teammates, but work toward a common goal.
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 研究範圍與限制 7
第五節 名詞操作型定義 8
第貳章 文獻探討 10
第一節 運動熱情理論及相關研究 10
第二節 同儕關係及相關研究 20
第三節 運動熱情與同儕關係相關研究 28
第四節 研究假設 30
第參章 研究方法 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究對象 32
第三節 研究工具 33
第四節 研究流程 34
第五節 資料處理 35
第肆章 研究結果 36
第一節 基本描述統計 36
第二節 運動熱情與同儕關係之典型相關分析 38
第伍章 討論 44
第一節 運動熱情與同儕關係之關係 44
第二節 不同背景變項在運動熱情與同儕關係的差異分析 46
第陸章 結論與建議 48
第一節 結論 48
第二節 建議 49
參考文獻 51
中文部分 51
英文部分 53
附錄 高中競技運動員運動熱情、情緒與同儕關係問卷 60

表次
表2-1-1 國外運動熱情文獻整理 17
表2-1-2 國內運動熱情文獻整理 18
表2-2-1 國外同儕關係文獻整理 25
表2-2-2 國內同儕關係文獻整理 26
表4-1-1全體受試者在各變項之描述統計 37
表4-2-1全體參與者運動熱情與運動依賴之簡單相關矩陣 38
表4-2-2全體參與者運動熱情與運動友誼品質之典型相關分析統計摘要表 39
表4-3-1不同性別在運動熱情與運動友誼品質上的差異比較表 41
表4-3-2不同運動年齡在運動熱情與運動友誼品質上的差異比較表 43

圖次
圖2-1-2 熱情的發展 11
圖3-1-1 研究架構圖 31
圖3-4-1 研究流程圖 34
圖4-2-1 運動熱情與運動友誼品質典型相關分析圖 40
中文部分
王淑玲、謝筑虹 (2007)。青少年運動友誼與運動參與。中華體育季刊,21 (2),54-60。
朱玲慧 (2011)。大學生自尊、同儕關係對復原力與幸福感的影響 (未出版碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
余文俊 (2008)。以Vallerand的熱情概念來探討一位榮獲師鐸獎體育教師之個案研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣體育大學,桃園縣。
吳治勳 (2003)。青少年同儕關係的評估及其特性之探討--以憂鬱傾向與壓力歷程特性為指標 (未出版碩士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
吳修延、廖主民 (2010)。運動領域中同儕關係的概念與測量。中華體育季刊,24 (3),131-140。
李奕宏 (2010)。保齡球參與者運動熱情與目標取向之關聯性研究 (未出版碩士論文)。臺北市立體育學院,臺北市。
李京展、林耀豐 (2010)。不同背景變項的桌球選手運動熱情及運動動機之研究。屏東教大運動科學學刊,6,93-115。
李炯煌、季力康、彭涵妮 (2007)。熱情量表之建構效度。體育學報,40,77-87。
李啟瑞、陳益祥 (2008)。同儕創造動機氣候之探討。2008國立臺北教育大學體育學術研討會 (頁7-11)。臺北市:國立臺北教育大學體育學系。
李濟仲 (2008)。父母的運動熱情對子女運動參與信念和行為的影響-以父母社會化模式為基礎 (未出版碩士論文)。國立臺灣體育大學,桃園縣。
林文聰 (2003)。國中學生之家庭功能、學校適應與幸福感之相關研究 (未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
胡婉玲 (2009)。雙元熱情對競技啦啦隊員之影響。台灣體育運動管理學報,8, 55-74。
胡凱揚、周嘉琪 (2013)。學校運動代表隊教練之熱情與怠惰。大專體育,124,39-44。
徐佩旂、田秀蘭 (2010)。國中生父母教養態度、友誼品質與幸福感之控制 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
徐瑞玉 (2002)。青少年運動選手與非運動選手運動友誼及運動員精神之比較研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣體育學院,臺中市。
徐瑞玉、盧俊宏 (2001)。青少年運動友誼知覺之初步研究-以醒吾女子足球隊個案為例。國立臺灣體育學院學報,9,461-471。
徐瑞玉、盧俊宏 (2002)。青少年運動友誼品質量表編制研究。國立臺灣體育學院學報,10,183-195。
陳鵬仁、卓俊伶 (2005)。兒童身體活動量與同儕關係。臺灣運動心理學報,7,103-113。
陳建瑋、季力康 (2007)。休閒網球運動者的運動熱情與運動依賴之相關研究。大專體育學刊,9 (3),57-65 。
陳建瑋、游鎮安 (2007)。運動熱情之探討。大專體育,93,113-118。
張文馨、陳思羽、季力康 (2012)。運動熱情與主觀幸福感的關係:正向情緒的中介效果。體育學報,45 (4),301-310。
黃俊博 (2007)。國小學童依附關係、同儕關係與幸福感之相關研究 (未出版碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
黃德祥 (1997)。青少年發展與輔導。臺北市:五南。
游鎮安、季力康 (2008)。探討正向情緒在運動中的角色。大專體育,99,142-146。
楊晴如 (2009)。生活壓力、解釋風格與情緒幸福感之關係研究 (未出版碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
蔡淑莉 (2009)。健身運動者的運動熱情與運動幸福感及幸福感之關係研究 (未出版碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
謝秋嬋 (2009)。大學生人際親密、自尊與幸福感之相關研究 (未出版碩士論文)。輔仁大學,臺北市。
簡曜輝、季力康、卓俊伶、洪聰敏、黃英哲、黃崇儒 (譯) (2002)。競技與健身運動心理學。臺北市:運動心理學會。 (Weinberg, R. S. & Gould, D., 1999)
羅華貞 (2008)。國小學童人際關係與幸福感關係之研究 (未出版碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
劉秀娟、林明寬 (譯) (1996)。兩性關係-性別刻板化與角色。臺北市:揚智。 (Susan, A. Basow., 1992)
劉政昇、陳其昌 (2012)。青少年運動選手知覺同儕動機氣候和運動友誼對運動團隊適應的影響 (未出版碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。
鄭遠崴 (2012)。不同年齡層跆拳道選手運動動機與運動熱情之相關研究 (未出版碩士論文)。臺灣師範大學,台北市。
鍾孟玲 (2009)。運動熱情的決定因素及對情意的影響。2009國際體育運動與健康休閒發展趨勢研討會專刊,112-120。
盧俊宏、廖主民、季力康 (2008)。運動社會心理學。台北市:師大書苑。
英文部分
Amiot, C. E., Vallerand, R. J., & Blanchard, C. M. (2006). Passion and psychological adjustment: A test of the person-environment fit hypothesis. Personality and Social Psychology Bulletin, 32,220-229.
Aron, A., Aron, E. N., & Smollan, D. (1992). Inclusion of other in the self scale and the structure of interpersonal closeness. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 596-612.
Bradley, B. (2000). The values of the game. New York: Broadway Books.
Brustad, R.J., Babkes, M.L., & Smith, A.L. (2001). Youth in sport: Psychological considerations. In R.N. Singer, H.A. Hausenblas, & C.M., Janelle (Eds.), Handbook of sport psychology (pp. 604-635). New York: John Wiley.
Bukowski, W. M., & Hoza, B. (1989). Pouplarity and friendship: Issues in theory, measurement, and outcome. In T. J. Berndt & G. W. Ladd (Eds.), Peer relationships in child development (pp. 15-45). New York: Wiley.
Bukowski, W. M., Newcomb, A. F., & Hartup, W. W. (1996). Friendship and itssignificance in childhood and adolescence: Introduction and comment. In W. M. Bukowski, A. F. Newcomb, & W. W. Hartup (Eds.), The company they keep: Friendship in childhood and adolescence (pp. 1-15). NY: Cambridge University Press.
Carmac, M.A., & Martens, R. (1979). Measuring commitment to running: A survey of runners’ attitudes and mental states. Journal of Sport Psychology, 1, 25-42.
Carver, C. S., Scheier, M. F., & Weintraub, J. K. (1989). Assessing coping strategies: A theoretically based approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56(2), 267-283.
Csikszentmihalyi, M., Rathunde, K., & Whalen, S. (1993). Talented teenagers: The roots of success and failure. New York: Cambridge.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum. Fredrickson, B. L., & Joiner, T. (2002). Positive emotion trigger upward spirals toward emotion well-being. Psychological Science, 13, 172-175.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The ‘what’ and ‘why’ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268.
Evans. J., & Roberts, G. C. (1987). Physical competence and the development of children’s peer relations. Quest, 39, 23-35.
Fehr, B. (1996). Friendship processes. Thousand Oaks, CA: Sage.
Fujida, N. H., Mesquita, B., Sonnemans, J., & Van Goozen, S. (1991). The duration of affective phenomena or emotions, sentiments and passions. In K. T. Strongman (Ed.), International review of studies on emotion (Vol. 1, pp. 187-225). New York: Wiley.
Glasser, W. (1976). Positive addiction. New York: Harper & Row.
Harter, S. (1999). The construction of the self: A developmental perspective. New
York: Guilford.
Hartup, W. W. (1989). Behavioral manifestations of children’s friendships. In T. J. Berndt, & G. W. Ladd (Eds.), Peer relationships in child development (pp. 46-70). New York: Wiley.
Hatfield, E., & Sprecher,S. (1986). Measuring passionate love in intimate relationships. Journal of Adolescence, 9, 383-410.
Hausenblas, H. A., & Symons Downs, D. (2002). How much is too much? The development and validation of the exercise dependence scale. Psychology and Health, 17(4), 387-404.
Horn, T. S., & Weiss, M. R. (1991). A developmental analysis of children’s self-ability judgments in the physical domin. Pediatric Exercise Science, 3, 310-326.
Koestner, R., Losier, G., Vallerand, R. J., & Carducci, D. (1996). Identifiedand
introjected forms of political internalization: Extending self-determination
theory. Journal of Personality and Social Psychology, 70, 1025-1036.
Laursen, B. (1996). Closeness and conflict in adolescent peer relationships: Interdependence with friends and romantic partners. In W. M. Bukowski, A. F. Newcomb, & W. W. Hartup (Eds.), The company they keep: Friendship inchildhood and adolescence (pp. 186-210). New York: Cambridge University Press.
Martin, J. J., & Smith, K. (2002). Friendship Quality in Youth Disability Sport: Perceptions of a best friend. Adapted Physical Activity Quarterly, 19, 472-482.
Mageau, G. A., Vallerand, R. J., Rousseau, F. L, Ratelle, C. F., & Provencher, P. J. (2005). Passion and gambling: Investigating the divergent affective and cognitive consequences of gambling. Journal of Applied Social Psychology, 35, 100-11.
Mageau, G. A., Vallerand, R. J., Charest, J., Salvy, S. J., Lacaille, N., Bouffard. T., et al. (2007). On the development of harmonious and obsessive passion: The role of autonomy support, activity valuation, and identity processes. Paper submitted for publication.
Miquelon, P., Vallerand, R. J., Grouzet, F. M., & Cardinal, G. (2005). Perfectionism, academic motivation, and psychological adjustment: An integrative model. Personality and Social Psychology Bulletin, 37, 913-924.
Morgan, W. P. (1979). Negative addiction in runner. The Physician and Sports Medicine, 7, 57-70.
Newcomb, A., & Bagwell, C. (1995). Children’s friendship relations: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 117, 306–347.
Patrick, H., Ryan, A. M., Alfeld-Liro, C., Fredricks, J. A., Hruda, L. Z., & Eccles, J. S. (1999). Adolescent’s commitment to developing talent: The role of peers in
continuing motivation for sports and the arts. Journal of Youth and Adolescence,
28, 741-763.
Philippe, F. L. Vallerand, R. J., Anddrianarisoa, J. & Brunel, P. (2009). Passion in referees examing their affective and cognitive experiences in sport situations. Journal of Sports and Exercise Psychology, 31, 1-21.
Philippe, F. L. Vallerand, R. J., Houlfort, N., Lavigne, G., & Doanhue, E G. (2010). Passion for an activity and quality of interpersonal relationships: The mediating role of emotions. Journal of Sport & Exercise Psychology, 31, 1-21.
Rousseau, F. L., Vallerand, R. J., Ratelle, C. F., Mageau, G. A., & Provencher, P. J. (2002). Passion and gambling: On the validation of the Gambling Passion Scale (GPS). Journal of Gambling Studies, 18, 45-66.
Rousseau, F. L., Vallerand, R. J. (2008). An examination of the relationship between passion snd subjective well-being in order adults. International Journal of Aging & Human Development, 66, 195-211.
Ryan, R. M. (1995). Psychological needs and the facilitation of integrative processes.
Journal of Personality, 63, 397-427.
Sachs, M. L. (1981). Running addiction. In M. Sacks and M. Sachs (Eds.), Psychology of running (pp. 116-126). Champaign, IL: Human Kinetics.
Séguin-Lévesque, C., Laliberté, M. -L., Pelletier, L. G., Blanchard, C., & Vallerand, R. J. (2003). Harmonious and obsessive passion for the internet: Their associations with the couple’s relationships. Journal of Applied Social Psychology, 33, 197-221.
Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55, 5-14.
Smith, A. L. (1997). Peer relationships and physical activity participation in early
adolescence. Unpublished doctoral dissertation, University of Oregon, Eugene.
Smiths, R.E.,Schutz, R.W., Smoll, F.I., & Ptacek, J.T.(1995). Development and validation of a mulitidimentional measure of sport-specific psychological skills: The Athletic Coping Skills Inventory-28, Journal of Sport & Exercise Psychology, 17, 379-398.
Sternberg, R.J. (1986). A triangular theory of love. Psychological Review, 93, 119-135.
Sullivan, H. S. (1953). The interpersonal theory of psychiatry. New York: Norton.
Szabo, A., & Parkin, A. M. (2001). The psychological impact of training deprivation in martial artists. Psychology of Sport and Exercise, 2, 187-199.
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72, 271-324.
Vallerand, R. J., Blanchard, C., Mageau, G. A. Koestner, R., Ratelle, C., Leonard, M.,
& Gagne, M. (2003). Les passion de l’ame: On obsessive and harmonious
passion. Journal of Personality and Social Psychology, 85(4), 756-767.
Vallerand, R. J., Fortier, M. S., & Guay, F. (1997). Self-determination and
persistence in a real-life setting: Toward a motivational model of high school
dropout. Journal of Personality and Social Psychology, 72, 1161-1176.
Vallernad, R. J., & Houlfort, N. (2003). Passion at work: Toward a new conceptualization. In S. W. Gilliland, D. D. Steiner, & D. P. Skarlicki (Eds.), Emerging perspectives on values in organizations (pp. 175-204). Greenwich, CT: Information Age Publishing.
Vallerand, R. J., & Reid, G. (1984). On the causal effects of perceived competence on intrinsic motivation: A test of cognitive evaluation theory. Journal of Sport Psychology, 6, 94-102.
Vallerand, R. J., & Reid, G. (1988). On the relative effects of positive and negative verbal feedback on males’ and females’ intrinsic motivation. Canadian Journal of Behavioural Sciences, 20, 239-250.
Vallerand, R. J., Rousseau, F. L., Grouzet, F. M. E., Dumais, A., Grenier, S., & Blanchard, C. B. (2006). Passion in sport: A look at determinants and affective experiences. Journal of Sport & Exercise Psychology, 28,454-478.
Vallerand, R. J., & Miquelon, P. (2007). Passion in sport: Theory, research, and applications. In D. Lavallee & S. Jowett (Eds.), Social psychology in sport (pp. 175-204). Champaign, IL: Human Kinetics.
Weiss, M. R., & Ferrer-Caja, E. (2002). Motivational orientations and sport behavior. In T. S. Horn (Ed.), Advances in sport psychology (2nd ed., pp.101-183). Champaign, IL: Human Kinetics.
Weiss, M. R., & Smith, A. L. (1999). Quality of youth sport friendships: Measurement development and validation. Journal of Sport & Exercise Psychology, 21, 145-166.
Weiss, M. R., & Smith, A. L. (2002). Friendship quality in youth sport: Relationship to age, gender, and motivation variables. Journal of Sport & Exercise Psychology, 24, 420-437.
Weiss, M. R., Smith, A. L., & Theeboom, M. (1996). That’s what friends are for: Children’s and teenagers’ perceptions of peer relationships in the sport domain. Journal of Sport & Exercise Psychology, 18, 347-379.
Weiss, M. R., & Stuntz, C. P. (2004). A little friendly competition: Sport and physical activity contexts. In M. R. Weiss (Ed.), Developmental sport and exercise psychology: A lifespan perspective (pp. 165-196). Morgantown, WV: Fitness Information Technology.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 王淑玲、謝筑虹 (2007)。青少年運動友誼與運動參與。中華體育季刊,21 (2),54-60。
2. 王淑玲、謝筑虹 (2007)。青少年運動友誼與運動參與。中華體育季刊,21 (2),54-60。
3. 李京展、林耀豐 (2010)。不同背景變項的桌球選手運動熱情及運動動機之研究。屏東教大運動科學學刊,6,93-115。
4. 李京展、林耀豐 (2010)。不同背景變項的桌球選手運動熱情及運動動機之研究。屏東教大運動科學學刊,6,93-115。
5. 胡凱揚、周嘉琪 (2013)。學校運動代表隊教練之熱情與怠惰。大專體育,124,39-44。
6. 胡凱揚、周嘉琪 (2013)。學校運動代表隊教練之熱情與怠惰。大專體育,124,39-44。
7. 徐瑞玉、盧俊宏 (2001)。青少年運動友誼知覺之初步研究-以醒吾女子足球隊個案為例。國立臺灣體育學院學報,9,461-471。
8. 徐瑞玉、盧俊宏 (2001)。青少年運動友誼知覺之初步研究-以醒吾女子足球隊個案為例。國立臺灣體育學院學報,9,461-471。
9. 徐瑞玉、盧俊宏 (2002)。青少年運動友誼品質量表編制研究。國立臺灣體育學院學報,10,183-195。
10. 徐瑞玉、盧俊宏 (2002)。青少年運動友誼品質量表編制研究。國立臺灣體育學院學報,10,183-195。
11. 陳鵬仁、卓俊伶 (2005)。兒童身體活動量與同儕關係。臺灣運動心理學報,7,103-113。
12. 陳鵬仁、卓俊伶 (2005)。兒童身體活動量與同儕關係。臺灣運動心理學報,7,103-113。
13. 陳建瑋、季力康 (2007)。休閒網球運動者的運動熱情與運動依賴之相關研究。大專體育學刊,9 (3),57-65 。
14. 陳建瑋、季力康 (2007)。休閒網球運動者的運動熱情與運動依賴之相關研究。大專體育學刊,9 (3),57-65 。
15. 陳建瑋、游鎮安 (2007)。運動熱情之探討。大專體育,93,113-118。