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研究生:馮雅棻
研究生(外文):Ya-Fen Feng
論文名稱:西方節慶教學對國小學童文化知識與英語學習興趣影響之研究
論文名稱(外文):The Teaching of Holiday Culture on Culture Knowledge and English Learning Interest of EFL Elementary School Students
指導教授:戴雅茗戴雅茗引用關係
指導教授(外文):Ya-Ming Tai
口試委員:藍蕾陳淑惠
口試委員(外文):Rae LanShu-hui Chen
口試日期:2015-01-30
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:兒童英語教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:西方節慶文化學習興趣英語教學
外文關鍵詞:Holiday cultureLearning interestEnglish teaching
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本研究目的在於探討以西方英美節慶文化做為教學策略應用於國小四年級英語活化社團課程之中,對於學童在西方文化知識的學習成成效與英語學習興趣的提升之影響。研究對象為新北市某國小四年級40位參與英語活化社團的學童,本實驗教學為期12週,每周一節,共計12節,每節40分鐘。
研究設計採單組前後測設計,以量化為主,質性為輔。量化的測驗工具包括「節慶文化知識測驗」及「英語學習興趣量表」;質性的分析研究資料則為「開放性問答感想問卷」。資料分析採描述性及推論性統計與質性敘述,以探究以西方英美節慶文化融入國小四年級英語活化社團課程,對於學童在西方英美節慶文化知識與英語學習興趣等方面的學習成效。
研究結果發現應用西方英美節慶文化做為教學策略應用於國小四年級英語活化社團課程之中能顯著提升學童的西方英美文化知識能力,且能顯著提升學童對英語的學習興趣,同時,在質性開放性問答感想問卷中也發現,學童普遍對於應用西方英美節慶做為教學策略的英語活化社團課程抱持正面與肯定的評價。
最後,研究者根據本研究結果提出教學與研究上的具體建議,以提供國小英語教師在西方英美節慶文化課程上和後續研究者在未來相關研究上之參考。

The purpose of this study aimed to investigate the impacts of teaching holiday culture on culture knowledge and English learning interest in elementary experimental program. This research was conducted by an elementary English teacher also the researcher in New Taipei City. There were 40 fourth-graders participating in this study for 12 weeks with one session of 40 minutes per week.
A methodology of one-group pretest and posttest design was used in this study, and the quantitative analysis was conducted primarily, with the qualitative analysis as supporting evidence. Research quantitative data were collected through Pre- and post-tests of culture knowledge, and English learning interest scale. The qualitative data were collected through students’ open-ended questions. The results were analyzed with descriptive statistics and qualitative interpretation to understand the effects of teaching holiday culture on vocabulary, culture knowledge and English learning interest of EFL elementary school students.
There are three main findings of this study. Firstly, the teaching of holiday culture in elementary English experimental program significantly promoted research subjects’ culture knowledge. Secondly, the teaching of holiday culture in elementary English experimental program significantly promoted research subjects’ English learning interest. Thirdly, the results of the questionnaire showed that the subjects had a great interest and a very positive attitude toward the teaching of holiday culture in elementary English experimental program.
Finally, some suggestions based on the findings of the study were provided for those who are interested in the relative instruction and for the pedagogical applications and research implications.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究的重要性 4
第三節 研究的目的及問題 6
第四節 名詞釋意 7
第二章 文獻探討 9
第一節 文化知識與語言習得 9
第二節 節慶文化與英語教學及相關研究 12
第三節 英語學習興趣與相關研究 18
第三章 研究方法 25
第一節 研究架構與流程 25
第二節 研究對象與場域 28
第三節 研究設計 30
第四節 研究工具 34
第五節 資料分析 36
第四章 研究結果與討論 39
第一節 學生在文化知識的表現與分析 39
第二節 學生在英語學習興趣的改變與分析 44
第三節 西方節慶文化教學感想問卷分析 52
第四節 綜合討論 62
第五章 研究結論與建議 67
第一節 研究結論 67
第二節 研究範圍與限制 70
第三節 研究建議 71
參考文獻 75
附錄 83
附錄1 萬聖節節慶活動教案 83
附錄2 感恩節節慶活動教案 93
附錄3 聖誕節節慶教案 101
附錄4 萬聖節節慶文化知識問卷 111
附錄5 感恩節節慶文化知識問卷 113
附錄6 聖誕節節慶文化知識問卷 115
附錄 7 國小英語學習興趣問卷(A) 117
附錄 8 國小英語學習興趣問卷(B) 119
附錄 9 感恩節學習單 121




表目錄
表3-1 研究架構流程表 26
表3-2 研究流程進度表 28
表3-3 節慶文化課程教學內容表 32
表3-4 英語學習興趣量表信度統計量 36
表3-5 研究問題、研究工具及資料處理對照表 38
表4-1 總體節慶文化知識前後測描述性統計 40
表4-2 總體節慶文化知識前後測相依樣本T檢定 40
表4-3 萬聖節文化知識前後測描述性統計 41
表4-4 萬聖節文化知識前後測相依樣本T檢定 41
表4-5 感恩節文化知識前後測描述性統計 42
表4-6 感恩節文化知識前後測相依樣本T檢定 42
表4-7 聖誕節文化知識前後測描述性統計 43
表4-8 聖誕節文化知識前後測相依樣本T檢定 43
表4-9 學生興趣度量表後測統計結果 45
表4-10 學習興趣量表「學習信心」答題描述統計 46
表4-11 學習興趣量表「文化知識」答題描述統計 47
表4-12 學習興趣量表「教學活動」答題描述統計 49
表4-13 學習興趣量表「學習期待」答題描述統計 50


圖目錄
圖1-1 CULTURAL AWARENESS BY TOMALIN & STEMPLESKI 10
圖4-1 學習興趣問卷前後測比較圖 51

參考文獻
中文部分
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