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研究生:吳美蘭
研究生(外文):Mei-Lan Wu
論文名稱:國小藥物教育能力指標建構之研究─生命教育取向
論文名稱(外文):A Study of the Construction of the Index for Drug Education in Elementary School-- Life Education Orientation
指導教授:陳漢瑛陳漢瑛引用關係
指導教授(外文):Han-Ying Chen, Ph. D.
口試委員:徐 超 聖高新建
口試委員(外文):Chao-Sheng HsuShin-Jiann Gau
口試日期:2015-07-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育學系生命教育碩士班
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:190
中文關鍵詞:生命教育藥物教育生命教育取向之藥物教育德懷術能力指標
外文關鍵詞:life educationdrug educationintegrating the drug education curriculum of life education orientationModified Delphi Techniquecapacity index
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本研究旨在建構國小生命教育取向之藥物教育能力指標,並做為國小教師在實施藥物教育課程,以生命教育為取向時的參考依據。
首先,以文獻分析蒐集國內外國小生命教育與藥物教育現況(生命教育在國小階段是融入各科教學;藥物教育在健體領域有正式課程,政府並也推出如反毒的紫錐花運動)及相關研究,編擬國小藥物教育能力指標─生命教育取向初稿。其次,以「修正型」德懷術彙整教育行政主管、成癮防治科醫師、生命教育、藥物教育、課程教學、心理輔導等相關領域專家學者意見,修訂「國小藥物教育能力指標─生命教育取向」初稿,並建構出:
生物層面:藥物資訊、藥物濫用的危害
心理層面:自我價值、壓力的抒解
社會層面:法律規範、預防藥物濫用之資源
行為層面:自我管理
心靈層面:創造性價值、體驗性價值、態度性價值
本研究國小生命教育取向之藥物教育能力指標,共分五大層面,十個主題軸,24條指標。
根據上述研究結果,提出相關建議,供國小階段教師、相關學者及教育行政機構未來研究之參考。




This study aimed to construct the drug education capacity index of life education orientation in elementary school, and as school teachers in the implementation of drug education courses to life education-oriented reference.
First, with literature analysis collected domestic and foreign elementary schools’ Life Education and Drug Education status (life education in elementary school stage is integrated into the teaching subjects; drug education has formal curriculum in the fitness field, the Government also introduced such as anti-drug echinacea sports) and related research, prepared of the capacity index of drug education in elementary school-- Life Education Orientation’s preliminary. Second, according to the “correction type”of Modified Delphi Technique, the advice of education administrative, addiction prevention physicians, life education, drug education, teaching and counseling related field experts’ views, and “the capacity index of drug education in elementary school--Life Education Orientation” was revised. The five dimensions included: biological dimension: including two themes, “drug information” and “drug abuse and harm”; psychological dimension: including two themes, “self-worth” and “stress relieving”; social dimension: including two themes, “legal norms” and “resources of drug abuse prevention”; behavioral dimension: including one theme, “self-management”; spiritual dimension: including three themes, “creative value”, “experiential value” and “attitudes value” were constructed. Finally, there were five dimensions, ten themes and 24 indicators in this research.
Based on the above findings, some recommendations were suggested and applied as reference to elementary teachers and future scholars.

摘要 i
英文摘要 iii
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究問題 7
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 生命教育 11
第二節 藥物教育 16
第三節 生命教育取向之藥物教育課程 20
第四節 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向 39
第三章 研究方法 49
第一節 研究架構 49
第二節 研究設計 50
第三節 研究對象與研究工具 53
第四節 研究實施流程 55
第五節 資料處理 57
第四章 研究結果與討論 61
第一節 第一回合德懷術問卷調查分析 61
第二節 第二回合德懷術問卷調查分析 84
第三節 第三回合德懷術問卷調查分析 94
第四節 綜合討論 105
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 114
參考文獻 117
中文部分 117
英文部分 117
附錄 127
附錄一 德懷術學者專家群名單(依姓氏筆畫排列) 129
附錄二 德懷術第一回合調查問卷 130
附錄三 德懷術第二回合調查問卷 142
附錄四 德懷術第三回合調查問卷 155
附錄五 第一回合調查問卷專家意見彙整及修正對照表 168
附錄六 第二回合調查問卷專家意見及彙整修正對照表 177
附錄七 第三回合調查問卷專家意見彙整及修正對照表 184
表目錄
表1-1-1 台灣地區學生藥物濫用各學制統計表(單位:人數) 3
表2-1-1 生命教育內涵 14
表2-3-1 九年一貫健康與體育領域藥物教育內容分析 27
表2-3-2 103學年度康軒、翰林、南一等版本健康與體育教科書藥物教育內容 分析 28
表2-3-3 融入生命教育相關之藥物教育研究 37
表2-3-4 初擬之國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向(德懐術第一回合 問卷內容) 41
表2-3-5 綜合領域指標與生命教育取向之藥物教育指標對應表 43
表2-3-6 健康與體育領域指標與生命教育取向之藥物教育指標對應表 45
表2-3-7 社會領域指標與生命教育取向之藥物教育指標對應表 47
表3-4-1 修正型德懷術三回合問卷寄發及回收率統計表 56
表4-1-1 第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「生物層面」之統計分析 64
表4-1-2 第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「生物層面」專家意見彙整 66
表4-1-3 第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「心理層面」之統計分析 69
表4-1-4 第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「心理層面」專家意見彙整 70
表4-1-5第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「社會層面」之統計分析 73
表4-1-6第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「社會層面」專家意見彙整 75
表4-1-7第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「行為層面」之統計分析 77
表4-1-8第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「行為層面」專家意見彙整 78
表4-1-9第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「心靈層面」之統計分析 80
表4-1-10第一回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「心靈層面」專家意見彙整 83
表4-2-1第二回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「生物層面」之統計分析 86
表4-2-2第二回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「心理層面」之統計分析 88
表4-2-3 第二回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「社會層面」之統計分析 90
表4-2-4第二回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「行為層面」之統計分析 92
表4-2-5第二回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「心靈層面」之統計分析 93
表4-3-1 第三回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究–「生物層面」之統計分析 96
表4-3-2第三回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「心理層面」之統計分析 98
表4-3-3第三回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「社會層面」之統計分析 101
表4-3-4第三回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「行為層面」之統計分析 102
表4-3-5第三回合問卷 國小藥物教育能力指標建構─生命教育取向之研究– 「心靈層面」之統計分析 104
表4-4-1 國小藥物教育能力指標─生命教育取向的建構於三回合問卷發展情形 106
表5-1-1 國小藥物教育能力指標─生命教育取向 113


圖目錄
圖2-3-1融入生命教育心靈層面的藥物教育課程新模式(陳漢瑛、何英奇,2010) 35
圖3-1-1研究架構圖 49
圖3-4-1研究流程圖 56


參考文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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