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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:廖婉純
研究生(外文):Liao, Wan-Chun
論文名稱:科學圖畫書跨文本閱讀對幼兒牙齒保健概念與視覺素養之影響
論文名稱(外文):The Impact of Cross-Text Reading of Informational Picture Books on Children’s Teeth Health Care Concepts and Visual Literacy
指導教授:陳淑芳陳淑芳引用關係
指導教授(外文):Chen, Shu-Fang
口試委員:江淑卿、熊同鑫
口試委員(外文):Chiang, Shu-Ching、 Hsiung, Tung-Hsing
口試日期:2014-11-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:278
中文關鍵詞:科學圖畫書跨文本閱讀視覺素養牙齒保健
外文關鍵詞:scientific painting bookscross-textual readingvisual cultivationteeth health care
相關次數:
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本研究應用人體科學之『牙齒』相關科學圖畫書為工具,進行幼兒牙齒保健跨文本閱讀教學,旨在瞭解實施科學圖畫書跨文本閱讀對幼兒牙齒保健概念與視覺素養之影響。研究場域為臺東縣某公立國民小學附設國民教育幼兒班,以下簡稱「國幼班」,研究對象為研究者任教之12位五足歲大班幼兒,其中男生有8位;女生有4位。本研究方法參考準實驗單組前後測設計,教學歷程為期五週,資料來源包括教學觀察軼事記錄、幼兒教學前後的訪談記錄、研究日誌、幼兒學習檔案、教學現場資料等,以多元資料比對方式做系統性的質化資料分析。
研究發現:實施跨文本圖畫書導讀教學提升幼兒學習的成效:(一)利用科學圖畫書跨文本導讀的方式有利於幼兒對人體科學-「牙齒」相關概念的建立及釐清、(二)經五個教學單元幼兒視覺素養的展現並沒有明顯的改變,且有明顯的個別差異存在,顯示幼兒視覺素養非短時間可以改變,至於影響幼兒早期視覺素養展現的因素,仍待未來深入的探究。最後根據研究結果提出若干建議。
This study takes scientific painting books related to the somatic science of “teeth” as the tool, teaching the cross-textual reading of early childhood teeth health care. The purpose is to understand the impact of cross-textual reading of scientific painting books on children’s teeth health care concepts and visual cultivation. The field of study is a national education early childhood class in a public elementary school in Taitung County (briefly called “national childhood class” hereinafter). The objects are 12 five-year-old children (8 boys and 4 girls). The method is quasi-experimental pre- and post-test designing. The teaching process lasts for 5 weeks. The source of data includes records of education observation, interview of pre- and post-childhood education, studying journals, childhood studying documents, and the teaching materials. The study adapts systematic qualitative data analysis of diverse data comparison.
The findings of the study include: 1. the achievement of improving early childhood education through cross-textual painting book teaching: (1) the charts and texts application of scientific painting books is helpful for promoting childhood visual cultivation; (2) cross-textual scientific painting book teaching is helpful for establishing and making clear the concepts of the somatic science—“teeth”; (3) cross-textual teaching is helpful for establishing children’s concept of teeth health care. 2. the reflection of cross-textual teaching: (1) good tools are prerequisite to the successful execution of a job. Cross-textual teaching focuses on the choice and application of painting books; (2) make good use of teaching techniques and help children to understand and act.

目 次
中文摘要………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要………………………………………………………………Ⅱ
目次……………………………………………………………………Ⅲ
表次……………………………………………………………………Ⅵ
圖次……………………………………………………………………Ⅸ
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的及待答問題……………………………………6
第三節 名詞解釋…………………………………………………6
第四節 研究的限制………………………………………………7
第二章 文獻探討………………………………………………………9
第一節 科學圖畫書與教學應用…………………………………9
第二節 圖畫書的閱讀理解與反應………………………………20
第三節 科學圖畫書跨文本導讀教學……………………………25
第四節 視覺素養…………………………………………………34
第五節 幼兒牙齒保健……………………………………………37
第三章 研究方法與實施………………………………………………43
第一節 研究場域…………………………………………………43
第二節 研究參與者………………………………………………47
第三節 教學活動設計……………………………………………50
第四節 研究工具…………………………………………………55
第五節 資料分析…………………………………………………64
第六節 研究步驟…………………………………………………66
第四章 研究結果與討論………………………………………………69
第一節 科學圖畫書跨文本導讀歷程與幼兒反應………………79
第二節 幼兒牙齒保健相關概念之學習成效……………………99
第三節 幼兒視覺素養之展現……………………………………164
第五章 結論與建議……………………………………………………177
第一節 結論………………………………………………………177
第二節 建議………………………………………………………179
參考文獻………………………………………………………………183
第一節 中文部分…………………………………………………183
第二節 西文部分…………………………………………………190
附錄…………………………………………………………………… 195
附錄一 國幼班教室平面圖………………………………………195
附錄二 家長同意書………………………………………………196
附錄三 牙齒保健跨文本導讀教學—相關圖畫書書目整理……197
附錄四 牙齒保健跨文本導讀教學—相關圖畫書書目分析及介紹
…………………………………………………………198
附錄五 圖畫書科學概念主軸分析表……………………………212
附錄六 活動主題科學概念主軸分析表…………………………220
附錄七 活動主題可運用之科學圖畫書一覽表…………………221
附錄八 牙齒保健跨文本導讀教學可運用之圖畫書總覽………222
附錄九 牙齒保健跨文本導讀教學書目篩選表…………………223
附錄十 牙齒保健跨文本導讀教學—圖畫書導讀運用資料庫
…………………………………………………………225
附錄十一 牙齒保健跨文本導讀教學—視覺素養應用~圖畫分析表
………………………………………………………226
附錄十二牙齒保健跨文本導讀教學—
視覺素養應用~活動主題海報圖片彙整……………247
附錄十三 Brian Hand,Murat Gunel & Cuneyt Ulu書寫評分的標準
…………………………………………………………266
附錄十四 前後測個別訪談紀錄表………………………………268
【附錄14-1】前/後測一【認識牙齒】個別訪談記錄……………….268
【附錄14-2】前/後測二【動物的牙齒】個別訪談記錄…………….267
【附錄14-3】前/後測三【健康的牙齒~牙齒保健】個別訪談記錄…270
【附錄14-4】前/後測四【牙齒小幫手】個別訪談記錄…………….271

附錄十五 視覺素養評定給分(各單元擷取一主題呈現)………272
【附錄15-1】………………………………………………..………….272
【附錄15-2】………………………………………………..………….274
【附錄15-3】………………………………………………..………….276
【附錄15-4】……………………………………………..…………….277
【附錄15-5】………………………………………………..………….278

參考文獻
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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