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研究生:李依恬
研究生(外文):Lee Yi-Tien
論文名稱:走入幼兒的幻想遊戲-維薇安.裴利老師故事說演運用之探究
論文名稱(外文):Into Child’s Fantasy Play---A Study of Application on Teacher Vivian Paley’s Story Telling and Acting
指導教授:楊茂秀楊茂秀引用關係
口試委員:游珮芸王友輝
口試日期:2015-07-01
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:70
中文關鍵詞:故事說演幻想遊戲維薇安.嘉辛.裴利
外文關鍵詞:story telling and actingfantasy playVivian Gussin Paley
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開始接觸幼兒教育以來,便為他們著迷。不斷捕捉著教室裡流動的言語,我常覺得身為他們的老師就好像轉譯者一般,來往於教室裡的真實事件與孩子的內心世界,也正因為看見孩子們眼中微小而莫大的世界,更加期待自己能踏在孩子溫暖的路上靜靜地傾聽孩子的心。
本研究旨在探究維薇安.嘉辛.裴利(Vivian Gussin Paley)老師作品中教學實踐歷程,進而運用裴利老師「故事說演」活動於幼兒園教學現場,透過觀察、記錄及自我反思,試圖了解幼兒在這些幻想遊戲的故事文本中所蘊含的訊息。
研究共分為五章,第壹、貳章,主要陳述本研究背景、動機和實踐的場域及歷程概述。第參章,探討裴利老師著作中所論述的教育哲學、「故事說演」歷程,以及裴利老師提出幼兒敘事主題中四「F」:Fairness、Fear、Friendship、Fantasy的分析探究。第肆章,以四個「F」為基礎帶入幼兒園教學現場,開展孩子的「故事說演」實驗,傾聽他們的故事思考和探討。第伍章,就研究的過程,提出成果反思。
我的研究結果發現當環境支持幼兒透過幻想遊戲來證明自己的存在和克服恐懼時,幼兒更能勇於去創造探索未知的可能性,不僅是提供投身幼教現場的工作者帶領幼兒進行故事說演活動的參考,並且我也認為「故事說演」這項活動應持續的推廣進行,成為一種幼兒園內的例行性活動。

This study aims to discuss the teaching practice process in the works of Teacher Vivian Gussin Paley and further applies the activity of Teacher Paley’s “story telling and acting” into teaching scene in the kindergarten. Through observation, recording and self-reflection, this study attempts to understand child’s information contained in these story texts of fantasy games.
This paper is divided into 5 chapters: Chapter 1 and Chapter 2 mainly narrate the background and motivation of this study, field for practice and general description of process. Chapter 3 discusses the teaching philosophy and “story telling and acting” process stated in Teacher Paley’s works and the analysis and discussion about the 4 “F” in the child’s narrative themes put forward by Teacher Paley. The 4 “F” refers to Fairness, Fear, Friendship and Fantasy. In Chapter 4, the 4 “F” is introduced into teaching scene in the kindergarten as the basis, so as to conduct children’s “story telling and performing” experiment and listen to their story’s reflection and discussion. Chapter 5 puts forward the achievements reflection in terms of research process.
The results showed that when infants can demonstrate their existence and overcome the fear through fantasy games with the support of environment, children have more courage to create the possibility of exploring the unknown things. The findings can serve as reference for the workers who are devoted to infants’ teaching scene and guiding infants to conduct story telling and performing activity. I believe that “story telling and performing” activity should be promoted continuously and become a kind of routine activity in the kindergarten.

目 次
圖 次
第壹章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的
第三節 重要名詞釋義
第四節 研究範圍與限制
第貳章 研究方法與歷程
第一節 研究對象與方法
第二節 研究歷程
第參章 小小孩都需要的教室
第一節 教室裡的維薇安.嘉辛.裴利老師
第二節 裴利老師的故事說演歷程
第三節 孩童故事中的四個「F」
第肆章 我們的教室,我們的故事
第一節 寶貝說演故事劇場
第二節 我假裝,所以我存在
第三節 傾聽孩子扮演的心
第伍章 結論
第一節 迷你宇宙中的真實風景
第二節 答案和寓意在不同的故事裡
參考文獻
附錄一 故事說演紀錄
附錄二 訪談全文

一、專書著作
Loris Malaguzzi原著 張軍紅 陳素月 葉秀香合譯。《孩子的一百種語言》。台北:光佑文化事業股份有限公司出版。 1998年。
蘇珊.恩傑(Susan Engel)著。黃孟嬌譯。《孩子說的故事:了解童年的敘事》。台北市:財團法人成長文教基金會。1998年。
Sheldon Cashdan著。李淑珺譯。《巫婆一定得死:童話如何形塑我們的人格》。臺北:張老師文化。2001年。
財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會 編。《認識裴利》台北市:財團法人成長文教基金會。2002年。
John Holt著。張美惠譯。《孩子如何學習》臺北:張老師文化。2005年。
Gianni Rodari著。楊茂秀譯。《幻想的文法》。臺北:成長文教基金會。2008年。
翁巧玲、翁巧芬、邱琍貞(著)。《畫•說•我們:師生共創的故事》。臺北:心理。2010年。
派翠西亞.庫柏(Patricia M .Cooper)著。李曄、黃孟嬌、黃惠雅等譯。《小小孩都需要的教室—維薇安.裴利的教學智慧》台北市:財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會。2011年。

二、期刊論文
黃又青。〈每天寫下一件教室裡發生的小事情〉。兒童哲學月刊,第14期,2012。
黃又青。〈白人老師一-我的黑寶貝〉。兒童哲學雙月刊,第34期,2014。
黃又青。〈我又看見孩子生命的三個樣貌〉。兒童哲學雙月刊,第36期,2014。
林師宇。《教室中的故事與敘事智慧》。臺東大學兒童文學研究所碩士論文。2004。
黃麗靜。《幼兒說故事的類型與故事基模架構之分析研究》。臺東大學兒童文學研究所碩士論文。2004。
林秀慧。《幼兒園教師實施幼兒故事重述教學之研究》。國立嘉義大學教育學系研究所碩士論文。2011。
王湘妤《繪本與故事說演_大班幼兒故事說演歷程》。臺東大學兒童文學研究所碩士論文。2012。
卓玉惠。《從故事中看見孩子:故事說演增進低年級兒童口語敘事能力之探究》。國立臺東大學兒童文學研究所碩士論文。2013年。
嚴淑女。《從約翰.伯寧罕的圖畫書看幼兒的幻想遊戲-一個童書作家的詮釋歷程》。國立臺東大學兒童文學研究所博士論文。2013年

三、已被翻譯的著作
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。詹佳蕙譯。《想像遊戲的魅力—茉莉在幼兒園的成長故事》台北:光佑文化事業股份有限公司。1988年。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。楊茂秀譯。《孩子國的新約—不可以說:「你不能玩」》台北市:財團法人成長文教基金會。1996年9月。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。楊茂秀等譯。《直昇機男孩》。台北市:財團法人成長文教基金會。1996年9月
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。蔡慶賢等譯。《華利的故事—幼兒園裡的對話》。台北市:財團法人成長文教基金會。1996年9月。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。黃又青譯。《男孩與女孩—娃娃家的超級英雄》台北:光佑文化事業股份有限公司。1998年10月。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。楊茂秀譯。《手拿褐色臘筆的女孩》。台北市:財團法人成長文教基金會。1999。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。黃又青譯。《孩子的天使心》。台北:成長文教基金會。2002年。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。楊茂秀譯。《陶靈老師的教室-一所幼兒園的故事》。台北市:財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會。2006年2月。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。楊茂秀譯。《遊戲是孩子的功課:幻想戲的重要》。台北市:財團法人成長文教基金會。2007年7月。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。何釐琦譯。《壞人沒有生日:窺探孩子想像遊戲的奧秘》。台北市:阿布拉教育文化。2008年2月。
維薇安.嘉辛.裴利(Paley, Vivian Gussin)著。楊茂秀、黃又青譯。《沙灘上的男孩-透過遊戲建立社群》。台北市:財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會。2010年。


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