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研究生:黃梓菘
研究生(外文):Tsu-Song Huang
論文名稱:Google SketchUp虛擬體驗功能對學童在表面積單元之學習成效研究
論文名稱(外文):Google SketchUp虛擬體驗功能對學童在表面積單元之學習成效研究
指導教授:蔡東鐘蔡東鐘引用關係
指導教授(外文):Dong-Jong Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:Google SketchUp 軟體複合形體表面積學習態度
外文關鍵詞:Google SketchUp
相關次數:
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本研究之目的在探討使用Google SketchUp的教學,對學生在柱體的表面積概念的建構是否有學習成效,在學習態度上是否提升。本研究的方法採取質性研究的個案研究法,研究對象為澎湖縣某國小六年級全體學生共5名。研究工具用專家效度的成就測驗分析學生的錯誤迷思概念與學習成效;在學習態度上利用課室觀察、訪談紀錄、學習單與教師日誌等資料進行質性分析。
研究結果顯示:
1.使用Google SketchUp展開平面教學學生在「隱藏面」與「展開的圖形形狀」的迷思概念有明顯的改善,整體的學習成效也有提升。
2.運用Google SketchUp學生在學習態度的「主動積極」層面,學生在「主動討論」、「主動發問」與「複習上課內容」與「完成作業」都有大幅提升。
3.透過Google SketchUp學生在學習態度的「學習興趣」層面,「喜歡數學」與「上課是有趣」的比率普遍提升。
4.利用Google SketchUp學生在學習態度的「專注程度」層面,「上課專心」的比率大幅提升。
5.運用Google SketchUp學生在學習態度的「自信心」層面,在「作業信心」與「解題信心」都有顯著的提升。


The purpose of this study was to investigate the effectiveness of a Google SketchUp aided instruction for students in learning the surface area of composite solids and in improving their learning attitude. The case study method of the qualitative approach was adopted. The participants were five sixth grade students of an elementary school in Penghu County. The methodology included an analysis of students


摘  要 i
Abstract ii
目  次 iii
表  次 v
圖  次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
壹、 研究背景 1
貳、 研究動機 2
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 6
第一節 虛擬學習工具的教學效果 6
壹、 虛擬學習工具的類型 7
第二節 表面積的教學相關研究 10
第三節 虛擬學習工具對學習態度的影響 12
壹、 虛擬學習工具對學習動機的影響 13
貳、 虛擬學習工具對學習信心與喜好的影響 13
第三章 研究方法 14
第一節 個案研究 14
第二節 研究對象 15
第三節 課程設計 15
壹、 課程設計理念 15
貳、 教學活動內容 16
第四節 研究工具 18
壹、 Google SketchUp軟體 18
貳、 研究者角色 20
參、 學習成就測驗 21
肆、 學習單 23
伍、 資料的處理與分析 23
陸、 半結構式訪談大綱 25
柒、 數學學習態度訪談內容 25
第五節 研究程序 26
壹、 研究流程 26
第四章 結果與討論 27
第一節 表面積概念的學習成效改變 28
壹、 前測結果分析學生錯誤迷思概念 28
貳、 前測時常見的學生錯誤迷思概念 35
參、 實施Google SketchUp進行表面積的學習課程 38
肆、 後測結果分析學生錯誤的原因 58
伍、 成就測驗的省思 69
第二節 學習態度的改變 69
壹、 主動積極層面觀察 70
貳、 學習興趣層面觀察 73
參、 專注程度觀察 77
肆、 信心層面觀察 79
第三節 研究討論 84
壹、 SketchUp教學前學生普遍的表面積迷思概念 84
貳、 SketchUp教學改善「隱藏面」與「展開圖」迷思概念 87
參、 「表面積推拉平移」功能對學習成效有限 87
肆、 學生學習態度的改變 88
第五章 結論與建議 90
第一節 結論 90
壹、 柱體表面積概念的學習成效有改善 90
貳、 柱體表面積的學習態度是正向的 91
第二節 建議 92
參考文獻 93
(一)中文部分 93
(二)外文部分 95
附錄一 數學複合形體表面積成就測驗測卷 96


(一)中文部分
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(二)外文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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