跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(35.172.136.29) 您好!臺灣時間:2021/07/25 01:40
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:王姿琳
研究生(外文):Chih-Ling Wang
論文名稱:力擋報業衰退:日本經驗
論文名稱(外文):Beating the Recessions of Newspaper Industry: The Japanese Experience
指導教授:林麗雲林麗雲引用關係蕭富元蕭富元引用關係
指導教授(外文):Lih-Yun LinFu-Yuan Hsiao
口試委員:陳順孝周兆良
口試日期:2015-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣大學
系所名稱:新聞研究所
學門:傳播學門
學類:新聞學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:79
中文關鍵詞:宅配制度讀報教育讀報教育時間(NIE Time)
外文關鍵詞:door-to-door delivery systemnewspaper in educationNIE Time
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:179
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
國際發行量組織聯盟(IFABC)與世界報紙及新聞出版者協會(WAN-IFRA)的統計數據指出,全球付費報紙的發行量前十名中,日本即佔了五名。但二八年金融海嘯之後,全球報業陷入經營危機,日本報業也受到衝擊,只是發行量下滑的速度較其他國家緩慢,加上電子網路與社群媒體的興起,讓年輕人逐漸遠離文字,也改變了閱聽眾使用傳統媒體的習慣。
面對這波衝擊,身為全球報業大國之一的日本,如何維持報社的經營,以及如何開拓新的讀者,皆是本報導的重點,期望能帶給臺灣報業新的想法。本報導主要分成兩個部分:(一)從全球報業的衰退談起,探討日本報業如何因應金融風暴與數位化,以及如何開拓報業經營的新模式;(二)日本報社除了進行革新之外,還用什麼方式挽回流失的年輕讀者群。
本報導發現,雖有宅配制度支撐日本報業,但發行量仍年年下滑,而東日本大地震卻讓日本的報業出現轉機,萌生各家報社互相合作、以報紙咖啡館轉換報紙形象等想法,並積極發展新媒體,如設立網站與手機應用程式,力圖轉型之餘,也仍在摸索下一步該何去何從。
另一方面,日本新聞協會(報業公會)參考美國經驗,在各級學校推廣讀報教育,包含讀報教育時間、以報紙作為教材、各項徵文比賽等活動,企圖培養孩子的讀報情感,長大後成為報社的讀者。報社、新聞協會、各級學校與學生家長形成一個系統,將讀報教育從課堂帶到生活中,提升孩童的閱讀能力。從日本國內舉行的學力測驗結果可以得知,接受讀報教育的孩童表現較佳,也強化了孩童的書寫能力。

According to statistics from the International Federation of Audit Bureau of Circulations (IFABC) and World Association of Newspapers and News Publishers (WAN-IFRA), five titles out of top ten paid daily newspapers are from Japan. Nowadays, global press industry faces a huge recession since 2008 financial crisis. Though circulation in Japan did not drop as sharp as those in other countries, press industry was still impacted by depression and raise of the internet and social media which make readers changing the habits of traditional media usage.
Japan, a leading country in newspaper publishing, has adopted several measures to meet those challenges. Experience in Japan could shed lights on Taiwan press industry. This report consists of two parts: (a) new business model of press industry in Japan when facing global recession and digitalization, and (b) measures to win the hearts of young readers.
Although door-to-door delivery system supports newspaper industry in Japan, circulation still declines year by year. However, the Great East Japan Earthquake in 2011 brought opportunities to the industry changing their image. More efforts were made in website designs, mobile applications and interactive reports in order to reach transformation and take the next steps.
Furthermore, Nihon Shinbun Kyokai (NSK) conducted Newspaper in Education (NIE) projects, which include NIE Time, newspaper text and essay competitions, to cultivate children’s media literacy by reading newspapers. Newspaper companies, the NSK, schools and parents form a system that brings NIE out of classrooms and enhance children’s reading skills. From the result of achievement exam held in Japan, we find that students who took part in NIE projects achieved higher scores and improve writing skills.

口試委員會審定書 i
誌謝 ii
摘要 iv
Abstract v
目錄 vii
圖目錄 ix
表目錄 ix
第一部分 深度報導作品
楔子 2
第一篇 日本報業衰退危機 4
全球報業陷入經營危機 4
唯一使命:把報紙送到讀者手上 5
廣告收入腰斬,銷售額溜滑梯 7
減少人事成本 8
第二篇 地震後尋找出路 10
要競爭,更要合作 11
咖啡廳成為讀報廳 12
用新科技抓住年輕人的目光 13
《朝日新聞》走向數位新聞 14
第三篇 走進讀者:讀報教育 18
報業新實驗:把報紙送入校園 18
支援教育為主,商業目的為輔 19
報社與學校攜手合作 20
教育學生之前先教育老師 21
記者成為讀報講師 22
新學習指導要領推動教科書「報紙化」 22
「聽說讀寫」報紙的十五分鐘 23
讀報教育時間的九年一貫 26
讀報教育到家裡 27
紙本與數位科技並存 28
語文能力大幅提升 29
第四篇 讀報教育現場 31
現場一:實際做報紙 31
現場二:「一起讀報吧!」徵文比賽 34
NIE授課成為投稿的動機 34
透過家庭讀報和女兒一起成長 35
第五篇 對臺灣的啟示—他山之石,可以攻錯 37
資源整合才能共同生存 39
第二部分 報導企劃書
第一章 報導動機 41
第二章 文獻回顧 47
第一節 媒體素養 47
壹、媒體素養的定義與核心概念 47
貳、媒體素養教育的發展 50
第二節 讀報教育 56
壹、美國讀報教育的起源 56
貳、世界各國的讀報教育經驗 60
第三章 報導規劃 66
第一節 報導架構 66
壹、日本報業的危機與轉機 66
貳、日本報業的因應對策 67
第二節 採訪名單 69
壹、報業協會相關人員 69
貳、教育界與新聞界相關人員 70
參、學生與家長 71
參考文獻 73

一、英文部分
Center for Media Literacy. (2003). Literacy for the 21st Century- An Overview & Orientation Guide to Media Literacy Education. in MediaLit Kit. Los Angeles: CML. http://www.medialit.org/sites/default/files/mlk/01_MLKorientation.pdf
Duncan, B., ed al. (1989) Media Literacy Resource Guide. Ontario: Ontario Ministry of Education.
Jolls, Tessa and Wilson, Carolyn (2014) "The Core Concepts: Fundamental to Media Literacy Yesterday, Today and Tomorrow," Journal of Media Literacy Education, 6(2), 68 -78. Available at: http://digitalcommons.uri.edu/jmle/vol6/iss2/6
Newspaper Association of America Foundation. (2005). NIE: Getting Started- A Guide for Newspaper In Education Progress. Retrieved from: https://www.americanpressinstitute.org/wp-content/uploads/2013/09/NIE-Getting-Started.pdf
OECD. (2009). The Evolution of News and the Internet. Retrieved from: http://www.oecd.org/sti/ieconomy/45559596.pdf
Ringler & Rhodes. (1991). Study: NIE Really Improves Writing Skills. Retrieved from: https://www.questia.com/magazine/1G1-10756560/study-nie-really-improves-writing-skills
Silverblatt, A. (2001). Media Literacy: Keys to interpreting media messages. Westport, CT: Praeger.
Stolberg, S. G., & Shear, M. D. (2013, August 5). The Washington Post Reaches the End of the Graham Era. New York Times. Retrieved August 17, 2013 from the World Wide Web: http://www.nytimes.com/2013/08/06/business/media/the-washington-post-reaches-the-end-of-the-graham-era.html?_r=0
Victoria, E. N. (Ed.). (1988). Webster’s new World dictionary of the American language. New York: Prentice Hall Trade.

二、日文部分
文部科學省(2010a)。《生きる力〜新学習指導要領スタート〜》。取自http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm
文部科学省(2010b)。《小学校学習指導要領.解説》。取自:http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/1304417.htm
日本新聞協会(2013a)。《日本新聞年鑑2012》。東京都:日本新聞協会。
日本新聞協会(2013b)。〈各国別日刊紙の発行部数、発行紙数、成人人口1000人当たり部数〉。取自:http://www.pressnet.or.jp/data/circulation/circulation04.html
日本新聞協会(2014)。《データブック 日本の新聞2014》。東京都:日本新聞協会。
日本新聞協会(2014)。《日本新聞年鑑2013》。東京都:日本新聞協会。
日本新聞協会(2015)。《日本新聞年鑑2014》。東京都:日本新聞協会。
日本新聞協会広告委員会(2014)。《2013年全国メディア接触.評価調査報告書》。東京都:日本新聞協会。
日本新聞教育文化財団(2010)。《放送分野における青少年とメディア.リテラシーに関する調査報告書》。東京都:日本新聞協会。
木村葉子(2015)。《新聞は、あなたと世界をつなぐ窓》。東京都:汐文社。
伊藤真悟(2012年1月25日)。〈欧米の苦境とは対照的な日本の新聞、強みと使命感〉,《AFPBB news》。取自:http://www.afpbb.com/article/economy/2852830/8350744
国立教育政策研究所(2013)。《OECD生徒の学習到達度調査—2012年調査国際結果の要約》。東京都:明石書店。
妹尾彰(2004)。《NIEの20年:教育に新聞を-その歩みと可能性を探る》。東京都:晚成書房。
妹尾彰、福田徹(2006)。《新聞を知る新聞で学ぶ:家庭.学校.社会で役立つNIE》。東京都:晚成書房。
城島徹(2013)。《新聞活用最前線》。東京都:清水書院。
森山光二(1987)。〈北欧諸国のNIEを視察して〉,《新聞経営》,99: 21-30。
総務省情報通信政策局放送政策課(2001)。《放送分野における青少年とメディア.リテラシー。青少年の現状と施策:青少年白書》。取自:http://www.soumu.go.jp/main_sosiki/joho_tsusin/top/hoso/pdf/houkokusyo.pdf
総務省統計局(2015)。人口推計(平成26年10月1日現在)-全国:年齢(各歳),男女別人口.都道府県:年齢(各歳),男女別人口。取自:http://www.stat.go.jp/data/jinsui/2014np/pdf/2014np.pdf

三、中文部分
王英斌(2006)。〈世界各國的報紙教育〉,《世界文化》,6: 42-43。
王靖媛(2002年3月29日)。〈推動兒童媒體教育刻不容緩〉,《國語日報》。取自:http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=17121&keyword=NIE
江靜玲(2009年3月28日)。〈英媒體倒60家,地方記者上街頭〉,《中國時報》。取自:http://www.coolloud.org.tw/node/37490
余陽洲(2005)。〈媒體識讀的素描與想像〉,成露茜、羅曉南(編),《批判的媒體識讀》,頁3-20。台北:正中書局。
吳奇美、郭育卉、羅政璋(主編)(2006)。《讀報教育指南入門篇》。台北市:國語日報社。
吳晴萍(2002a)。〈日本推動媒體識讀教育的作法與成效(上)〉,《媒體識讀教育月刊》,25: 1-4。
吳晴萍(2002b)。〈日本推動媒體識讀教育的作法與成效(下)〉,《媒體識讀教育月刊》,26: 7-9。
吳晴萍譯(2001)。〈日本媒體識讀教育的可能性與議題〉,《媒體識讀教育月刊》,18: 6-8。
吳翠珍(2004)。〈媒體素養與媒體素養教育的流變與思辨〉,翁秀琪(編),《臺灣傳播學的想像》,頁811-841。台北:巨流。
吳翠珍(2009)。《2009全國兒童媒體使用行為調查報告》。台北:富邦文教基金會。
吳翠珍、陳世敏(2007)。《媒體素養教育》。台北:巨流。
周典芳(2005)。〈世界各國媒介素養教育的現況〉,周典芳、陳國明(編),《媒介素養概論》,頁23-54。台北:五南。
林士珍(2007)。《媒體識讀能力與第三人效果之研究—以2006年世新傳播資料庫為例》。世新大學廣播電視電影學研究所碩士論文。
胡圓圓(2013)。〈透視德國報業危機〉,《中國記者》。取自:http://www.dajianet.com/world/2013/0424/199222.shtml
翁秀琪(2013)。〈新素養與21世紀的傳播教育—以新素養促進公共/公民參與〉,《傳播研究與實踐》,3(1): 91-115。
國語日報社(2009)。《讀報教育說帖》。台北市:國語日報社。
國語日報社(2014a)。《2014送報到山巔專刊》。台北市:國語日報社。
國語日報社(2014b)。《2014讀報教育全國成果發表會》。台北市:國語日報社。
國語日報社(2014c)。《全國讀報成效問卷調查報告:102學年度讀報教育實驗班問卷調查結果分析》。台北市:國語日報社。
教育部(2002)。《媒體素養教育政策白皮書》,取自:http://www.edu.tw/userfiles/url/20120920154817/91.10%E5%AA%92%E9%AB%94%E7%B4%A0%E9%A4%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E6%94%BF%E7%AD%96%E7%99%BD%E7%9A%AE%E6%9B%B8.pdf
許碧月(2004)。《國小教師對媒體識讀教育之認知與實踐之調查研究》。屏東師範學院教育行政研究所碩士論文。
陳世敏(2005)。〈媒介素養的基本概念〉,周典芳、陳國明(編),《媒介素養概論》,頁3-23。台北:五南。
彭之修(2005)。〈媒介與真實建構〉,周典芳、陳國明(編),《媒介素養概論》,頁57-71。台北:五南。
辜曉進(2002)。《走進美國大報:探索媒體競爭力的第一現場報導》。台北:左岸。
須文蔚(2003)。〈如何媒體識讀?媒體研究與教育的新趨勢〉,《媒體識讀教育月刊》,8: 7-9。
馮季眉(2008)。《推動讀報教育之比較研究—以臺灣、日本為例》。國立政治大學商學院經營管理碩士學程碩士論文。
黃璜、項國雄(2005)。〈NIE工程的引入與實踐—從美國、新加坡、大陸報紙看NIE工程〉,《當代傳播》,1: 41-42。
楊惠芳(2004年4月6日)。〈推動兒童讀報教育國語日報首開風氣〉,《國語日報》。取自:http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=31203&keyword=NIE
楊惠芳(2004年4月8日)。〈發起讀報教育本報創國內先例〉,《國語日報》。取自:http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=31249&keyword=NIE
諶淑婷(2011年12月29日)。〈日本力推讀報 融入中小學課綱〉,《國語日報》。取自:http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=76469&keyword=NIE
鍾張涵(2009)。《提升兒童識讀能力與媒體近用研究—以《國語日報》實施NIE為例》。世新大學新聞研究所碩士論文。
羅世宏、胡元輝(主編)(2010)。《新聞業的危機與重建》。台北:先驅媒體社會企業。

四、參考網站
Association of Media Literacy, AML. http://www.aml.ca/
Media Expression, Learning and Literacy Project, MELL. http://mell.jp/index.html
日本新聞協會。http://www.pressnet.or.jp/
教育を新聞に。http://nie.jp/
臺灣讀報教育資源網。http://www.mdnkids.com.tw/nie/


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top