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研究生:邱珮芝
研究生(外文):Chiu, Pei-Chih
論文名稱:故事型電視廣告對國中生創造力影響之探討:以光復高中國中部表演藝術課程為例
論文名稱(外文):The Influence of Story-Form TV Advertisement on Junior High Students Creativity: Taking Performing Arts Class in New Taipei Municipal Guang Fu High School as an Example
指導教授:張曉華張曉華引用關係
指導教授(外文):Chang, Hsiao-Hua
口試委員:李其昌林尚義
口試委員(外文):Li, Chyi-ChangLin, San-Yi
口試日期:2015-06-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:戲劇學系
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:165
中文關鍵詞:故事型廣告創造力表演藝術威廉斯創造力測驗
外文關鍵詞:Story-Form AdvertisementcreativityPerforming ArtsCreativity Assessment Packe
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本研究旨在探討自編的故事型廣告單元對國中學生創造力之影響,為瞭解教學之歷程與結果,乃以新北市立光復高中國中部的八年級學生某班為研究對象與場域,採用個案研究為主,並使用「威廉斯創造力測驗」量表作分析之補助。進行為期三個月共11節課的教學研究,以檢視學生是否能夠達到課程的教學目標,並對教學歷程與資料做深入分析。
本篇論文將分為五章來探討,第一章將提出本研究的動機、目的,及研究範圍與限制;第二章將對故事型廣告、創造力、表演藝術課程做名詞與文獻探討;第三章說明研究方法並帶入研究者自己設計的教案,教案中運用故事型廣告的敘事特質,教學表演藝術編劇、排練與展演之基本概念,透過創作性戲劇活動做學生表現之試探。學生透過小組討論學習,啟發創造力,共同創作一則故事型廣告,增加自信心並獲得成就感。第四章及第五章將針對教學歷程,心理測驗的前後測驗,問卷,以及學生的學習回饋等研究結果做分析、建議與結論。
本研究之結論如下:
一、故事型廣告課程適合使用教育戲劇與創作性戲劇之方法結合教學。
二、故事型廣告引起學生對表演藝術的學習熱誠。
三、學生能理解廣告操作手法及劇本撰寫。
四、能啟發學生創造力,並經由小組合作創作一齣完整的廣告。
五、學生能體會製作廣告的努力與心力,開始主動在生活中欣賞藝術之美。
This study was designed to discuss the effect of story-form advertisement on Students Creativity, the study is based on New Taipei Municipal Guang Fu High School eighth-grade class for the study research, using this group for the case studies as based, by method of “Creativity Assessment Packet” analysis as the scale for subsidies. The research are conducted in 11 classes for three months, in order to examine whether students are able to achieve the goal within the curriculum, and further analysis on teaching data and information for depth study .
This paper will be divided into five sections, the first section of the study will present motive, purpose, and scope of the study and restrictions; the second section will be the story-form advertisement, creativity, performing arts curriculum for research as key word analysis ; section III explains methods and investigator on designing lesson plans, the lesson plans are used the basic concepts of narrative story advertising character, teaching performing arts writer, rehearsals and performances, using the performance art class to observes student's performance. Students learns by discussing, which inspire creativity through the group, co-authoring a story-form advertisement , as result increase self-confidence and sense of achievement. The fourth section and the fifth section will be analysis of teaching history, psychological tests on before and after, questionnaire, and student learning feedback and other research findings, recommendations and conclusions.
Conclusions of t study are as follows:
1. The story-form advertisement courses are suitable for educational curriculum to use in conjunction with the creation of drama teaching.
2. The story-form advertisement develop students' enthusiasm on performing arts.
3. Students can understand the advertisement operating tactics and scriptwriting.
4. Inspire students' creativity and collaboration as a team by complete a advertisement.
5. Students can experience throughout the production of advertising and appreciate the beauty of art.
謝誌 I
摘要 II
Abstract III
目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VI
第一章 緒論...................... 1
第一節 研究動機與背景..... 1
第二節 研究目的與問題..... 3
第三節 研究範圍與限制..... 4
第四節 名詞釋義.......... 8
第二章 文獻探討.................. 11
第一節 故事型電視廣告..... 11
第二節 創造力............ 19
第三節 表演藝術課程....... 22
第三章 研究方法.................. 45
第一節 個案研究方法....... 45
第二節 補助研究工具....... 51
第三節 研究流程與進度..... 53
第四節 廣告單元教學大綱... 58
第五節 資料蒐集與分析..... 62
第四章 研究歷程與分析............. 67
第一節 課程實施歷程....... 67
第二節 研究分析.......... 97
第五章 結論與建議................ 129
第一節 結論.............. 129
第二節 建議.............. 133
參考書目........................ 137
一、中文部分............. 137
二、英文部分............. 139
附錄............................ 141
附錄一 個案研究同意書..... 141
附錄二 心理出版社同意書... 142
附錄三 課程教案.......... 143
附錄四 學習單............151
附錄五 問卷整理.......... 158
附錄六 照片.............. 160



一、中文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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