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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳亮君
研究生(外文):Liang-Chun Chen
論文名稱:影響幼兒以數位教材進行互動學習的 關鍵因素之研究
論文名稱(外文):A Study on Critical Factors Affecting Kids Using Interactive Learning by E-learning Materials
指導教授:吳瑞堯吳瑞堯引用關係
指導教授(外文):Rei-Yao Wu
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:資訊管理學研究所(含碩專班)
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:幼兒數位教材數位學習互動學習關鍵因素層級分析法
外文關鍵詞:KidsElearningMaterialElearningInteractiveLeaningCrititcalFactorsAnalytic Hierarchy Process.
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目前網際網路的進步使得數位學習技術已經逐漸成熟發展,不論是各國對於數位學習的需求,相對的台灣各個政府機關、大專院校及公司企業也紛紛興起數位學習平台,透過跨越時空與地區的限制,提升學習者更多進修的機會、提升學校教學能力及公司企業的競爭力。
隨著數位學習資訊環境越來越便利的時代,人手一台手持裝置可以立即性學習即進入行動學習的方式,教育學習方式也逐漸改變以資訊輔助學習,如何讓教學者輕鬆運用資訊科技進行教學,學習者伴隨資訊科技迅速進入學習情境,達到學習者與教學者間良好的教學品質與增進學習者學習能力。
本研究之目的主要在掌握影響幼兒使用數位教材的進行互動學習的關鍵因素。研究首先蒐集文獻中關於影響幼兒以數位教材進行互動學習的因素,建構構面及準則因素;再邀請專家進行專家焦點座談法,篩選出重要因素建構層級架構,包含六個構面的四十一個因素;再依據層級分析法,設計問卷後委請專家填答;經層級分析法分析出各因素之權重。研究結果獲知教學者與學習者間互動性等十項因素為關鍵因素,此結果可作為幼兒教學單位導入數位學習時之重要參考依據。
E- Learning Techology by internet advances has gradually matured Development for now.Every Countries need for E-learning Classes .Besides, Government agencies, universities and companies in Taiwan have the rise of e-learning platform, through time and space constraints and across the region, enhance opportunities for learners to more training, improve school teachers teaching ability and corporate competitiveness
By the time of more convernient E-learning environment, everyone with a device in hand, the way they get information will be transform to mobile leaning. The way of learnig absorbing data is gradually changed into E-learning.To make educator to carry out teaching easily and let learners to get into leaning circumstance quick with internet technology.
The purpose of this study is to advance understanding of the critical factors affecting kids using interactive learning by e-learning materials. First of all, the study by collecting relative literature of the factors affecting kids using interactive learning by e-learning materials to organize the hierarchical structure and factors. Next, inviting the group of experts discussion to sift through the critical factors to organize the Analytic Hierarchy Process(AHP) method to construct hierarchical structure, including six criteria and forty-one sub-criteria. According to processing Analytic Hierarchy Process (AHP) method, designing the questionnaire to let experts to fill in questionnaire. Through AHP statistic and calculate the critical success factors and weights. The result of study shows ten critical factors between interaction.of educator and learner. The result can be used as educational organization implementing the E-learning for reference
摘要 I
誌謝 II
Abstract III
目錄 IV
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒論 1
1.1研究背景與動機 1
1.2研究目的 2
1.3研究範圍 3
1.4研究架構 3
1.5研究流程 5
第二章 文獻探討 6
2.1數位學習(e-learnng) 6
2.1.1數位學習(e-learnng)簡介 6
2.1.2 數位學習的演進 12
2.1.3數位學習環境差異 13
2.2數位教材 14
2.2.1數位教材的定義 14
2.2.2 數位教材認證 17
2.2.3 ADDIE系統化教學設計模式 18
2.2.4 SCORM 教材內容標準化 19
2.2.5數位教材範疇整理 19
2.3幼兒認知發展理論 21
2.3.1 認知發展理論 21
2.3.2鷹架理論 21
2.4互動學習 22
2.4.1互動學習 22
2.4.2 學習理論 25
2.4.3人與機器互動設計 28
2.5關鍵因素 29
2.5.1 關鍵因素簡介 29
2.5.2 關鍵因素之常用方法 30
2.6層級分析法 31
2.6.1 層級分析法簡介 31
2.7小結 33
第三章 研究方法 38
3.1研究步驟 38
3.2研究架構 38
3.3研究設計 39
3.3.1學習者特性構面 41
3.3.2教材特性構面 46
3.3.3系統特性構面 49
3.3.4互動性構面 51
3.3.5社會因素構面 54
3.4研究方法 59
3.4.1專家焦點座談法 59
3.4.2層級分析法 64
第四章 資料分析與結果 69
4.1 影響幼兒以數位教材進行互動學習之重要關鍵因素 69
4.1.1 層級架構重要準則關係 69
4.2 AHP 層級架構圖 70
4.3 AHP 資料結果 71
4.3.1 問卷發放與回收過程 71
4.3.2 主要構面之權重統計與分析 71
4.3.3 準則因素之權重統計與分析 72
4.3.4總體構面及因素之權重統計與分析 80
第五章 結論與討論 85
5.1結論 85
5.2管理意涵與實務建議 86
5.3未來研究方向 87
參考文獻 88
附錄一 98
中文文獻
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