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研究生:游勝顯
研究生(外文):SHENG-HSIEN YU
論文名稱:大學混成式學習課程結合翻轉式教學之研究
論文名稱(外文):The Study of University Blended Learning Curriculum with Flipped Teaching Concept
指導教授:蔡順慈蔡順慈引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:資訊傳播學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:混成式學習翻轉式教學翻轉教室數位學習數位學習認證
外文關鍵詞:Blended LearningFlipped TeachingFlipped Classroome-Learninge-Learning accreditation
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隨著科技的發展,數位學習的發展也逐漸成熟,近年來國內大專院校也特別開設以數位學習為基礎的混成式學習課程,教育部為確保國內相關課程的學習品質,更頒布了數位學習課程認證。本研究中探討各大專院校實施混成式學習的方法,了解混成式學習目前的趨勢後,配合世新大學大學部一般生之課程,實施混成式學習結合翻轉式教學。研究者與教師在該課程中融入三項翻轉式教學之措施分為別為:(一)、教師提供學生完整的線上教材資源,要求學生課前閱讀,並於課堂中與大學生討論學習問題;(二)、經營社群網站;(三)、課程學習心得分享。透過分析Elearn紀錄之學習歷程與課程滿意度問卷,比較混成式學習課程進行翻轉式教學前後的學習狀況,並進行學生訪談與專家訪談,了解混成式學習結合翻轉式教學的問題與未來執行的建議。
從學習歷程的結果中,大學生閱讀線上教材的時數、頁數以及願意閱讀的人數,可以看出大學部混成式學習結合翻轉式教學的學習狀況,較一般大學部混成式學習佳,而學生對於課程多數也抱持滿意態度。而在課程安排上,則可以參考教育部認證指標,做面授、同步、非同步的週次安排,而在課程進行上,教師可以透過課堂中指定學生進行議題討論,使學生對課程更投入,研究中也顯示,教師與課堂助教可經營社群網站,讓學生更清楚課程進度與相關資訊,提升學生的學習狀況。
摘要 i
目次 ii
表次 iii
圖次 iv
第壹章、 緒論 1
第一節、 研究背景與動機 1
第二節、 研究目的與問題 3
第三節、 名詞解釋 3
第貳章、 文獻探討 5
第一節、 混成式學習 5
第二節、 翻轉教室 8
第三節、 教育部數位學習課程認證與審查 11
第四節、 國內大專院校混成式學習應用情況 16
第參章、 研究方法 22
第一節、 研究方法 22
第二節、 研究對象 24
第三節、 課程設計 25
第四節、 研究設計 26
第五節、 研究流程 29
第肆章、 研究分析與結果 30
第一節、 學習歷程統計分析結果 30
第二節、 課程滿意度回饋問卷分析結果 32
第三節、 學生訪談分析結果 36
第四節、 專家訪談分析結果 40
第伍章、結論與建議 45
第一節、 研究結論 45
第二節、 研究建議 46
參考文獻 48
附錄一 學習歷程資料表 51
附錄二 課程回饋問卷彙整 54
附錄三 訪談逐字稿 57
一、中文文獻
王文科(2010)。教育研究法-教育研究的理論與實務。台北市,五南出版社。
宋曜廷、吳昭容、劉子鍵、廖遠光、洪煌堯、吳心楷、籃玉如、周倩、廖楷民、辛靜婷、潘佩妤(2011)。數位學習研究方法。台灣,高等教育出版社。
李政賢、廖志恒、林靜如(譯)(2012)。質性研究導論(原作者:Uwe Flick)。台北市,五南出版社。
李美華(譯)(2005)。社會科學研究方法(原作者:Earl Babbie)。台北:時英。
周楷蓁(2013)。翻轉教室結合行動學習之教學成效(碩士論文)。台中市,國立臺中教育大學。
施如齡、吳香儀(2007)。數位學習時代的高等教育觀。教育資料與研究雙月刊,78,41-60。
徐啟庭(2010)。混成式學習實施於世新大學碩士在職專班學習滿意度與學習準備度之研究(碩士論文)。台北市,世新大學。
翁書婷(2013)。Discovery集團:虛實整合,帶著學生上「旅行教室」。數位時代,225,72-73。
陳欣舜、蕭涵云(2003)。數位學習最佳指引,整合式學習。資策會教育訓練處, 台北,第 4 章 1-44。
陳韋翔(2013)。應用翻轉教室與同儕互動學習於混成式教學之研究(碩士論文)。桃園縣,中原大學。
陳惠文(2006)。線上學習導入課堂教學之學習成效。網路社會學通訊期刊,56。
游玉梅(2005)。混成學習初探。人事月刊,39(4),26-45。
黃昭曦、葉蓉樺、邱鈺鈞(2014)。數位學習碩士在職專班遠距教學之課程討論參與和學習成效個案研究探討。宜蘭縣,國立宜蘭大學。
黃國禎、蘇俊銘、陳年興(2012)。數位學習導論與實務。台灣,博碩文化股份有限公司。
楊家興(2007)。我國網路教學的認證與審查。管理與資訊學報,12,185-252。
鄒景平(2006)。數位學習的四項要素。研習論壇,71,24-29。
鄒景平(2007)。混成學習面面觀。研習論壇,80,10-20。
趙荻瑗(2013)。全球潮學習。數位時代,225,58-71。
劉世雄(2009)。大學網路混成教學之學習過程分析。教育資料與研究雙月刊,86,125-144。
韓善民(2007)。教育部數數位學習發展策略略與實例。研習論論壇,80,28-34。

二、英文文獻
Bergmann, J & Sams, A. (2012). Why Flipped Classrooms Are Here to Stay. 取自http://www.edweek.org/tm/articles/2012/06/12/fp_bergmann_sams.html?tkn=WP
Chun-Meng Tang Lee-Yen Chaw(2013). Readiness for Blended Learning:Understanding Attitude of University Students. International Journal of Cyber Society and Education, 6(2), 79 – 100.
Curtis J. Bonk, Charles R. Graham, Jay Cross, Michael G. Moore(2005). The Handbook Of Blended Learning; The Handbook Of Blended Learning. San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing.
Dertouzos,L.M.(2000). The Unfinished Revolution.New York: Harper Collins.
E.Mazur(1997). Peer instruction: A user’s manual series in educational innovation, Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ.
Lage, M. J., Platt, G. J., & Treglia, M. (2000). Inverting the classroom: A gateway tocreating an inclusive learning environment. Journal of Economic Education, ,30-43.
Patricia Lynn Tétreault(2013).The Flipped Classroom: Cultivating Student Engagement. B.A., Simon Fraser University.
Veselinka Ivanova Nedeva, Snejana Boycheva Dineva (2012). Blended Learning and Applying New Tools and Services of E-Learning Support. Computer Technology and Application, 3(7), 471 - 476.
Baker,J.W.(2000).The”classroom flip”:Using web course management tools to become the guide by the side.Paper presented at the 11th Interational Confernce on College Teaching and Learning, Jacksonville, FL.

三、網路文獻
Khan, S. (2014)。影片能改變教育。取自http://goo.gl/Gtctgg。
中正大學清江學習中心(2013)。http://cjlc.ccu.edu.tw/main.php。
文化大學企管網路碩專班(2013)。http://college.sce.pccu.edu.tw/CMNEB/。
世新大學教學卓越中心(2013) 。http://cte.shu.edu.tw/。
政治大學數位圖書館暨數位學習實驗室(2013)。http://dlll.nccu.edu.tw/。
教育部(2014/01/14)。大學遠距教學實施辦法。http://ace.moe.edu.tw/a04.php。
教育部(2014/04/16)。教育部遠距教學交流暨認證網。取自http://ace.moe.edu.tw/。
淡江大學遠距教學發展組(2013)。http://deds.tku.edu.tw/main.php。
逢甲大學教學發展組(2013)。http://www.elt.fcu.edu.tw/wSite/mp?mp=219101。
廖柏森(2013)。教學研究方法:訪談法(interview)。取自http://blog.udn.com/trjason/7717492
劉怡甫(2013/09/09)。從翻轉課堂看教學設計發展趨勢。從翻轉課堂看教學設計發展趨勢。取自http://emc2.dyu.edu.tw/plan_content.php?id=1078
數位學習品質服務中心(2010)。「教育部」與「數位學習品質服務中心」的數位學習認證比較。取自http://www.ecotw.com.tw/
電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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