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研究生:王淑萩
研究生(外文):Shu-Chiu Wang
論文名稱:「創意插畫課程」學習成效與創造力相關之研究
論文名稱(外文):A study of the effectivness of student’s creativity improvements from attending the creative illustrations drawing course
指導教授:馬立懿馬立懿引用關係
指導教授(外文):Li-Yi Ma
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:圖文傳播暨數位出版學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:圖文傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:文創產業創意插畫創造力想像力
外文關鍵詞:Cultural and Creative IndustryCreated Illustration DrawingCreativityImagination.
相關次數:
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「創意插畫課程」學習體驗,課程中針對造型設計、色彩配色、畫面構圖做想像力發想練習,這些課程不僅是創意訓練的基礎,同時透過想像力的發想訓練,開啟學生對於繪畫的領域有更多的思考及表現方式,進而提升電腦無法替代的人才創造力。藉由「創意插畫課程」的想像力訓練中能夠使學生從只知道以往傳統的表現方式,到現代因應社會多元化,經由想像力的啟發創意設計,不僅能提供現今文創產業所需的人才及創造力,更是能為相關業界提供更大的產業效能。
本研究以世新大學圖傳系一年級學生為研究對象。透過課程實務訓練、作品繪製、深度訪談、作品對應創造力之評定來分析「創意插畫課程」中對學生想像力創意設計的學習成效及創造力相關之影響。由研究結果顯示,課程中創意想像力的實務操作訓練不論是對造型設計,色彩配色,畫面構圖都有學習的成效,應用於創造力上也有實質的進步。
The concept of the Created Illustration Drawing Course is to stimulate student’s creativities and imaginations by experiencing figure design, color arrangement, and picture composition exercises through out the class activities. The course also introduces students various aspects of thinking and exhibiting methods on the field of drawing. Different from the traditional drawing teaching courses’ techniques training, the Created Illustration Drawing Course more focuses on created design inspired by creativity. The purpose of the course is to build students’ competences to meet the need of the Cultural and Creative Industry.
The research in based on the teaching activities of the freshman class in the Department of Graphic Communications and Digital publishing, Shih-Hsin University. The effectiveness of the course was based on the experts’ interviews and student works evolutions. The result indicates that after attending the course, students show the improvements on figure design, color arrangement, and picture composition. Students’ creativities also show a lot of improvement from their works.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與問題
第三節 研究流程
第四節 研究範圍及限制
第五節 名詞解釋
第二章 文獻探討
第一節 文創產業之發展
第二節 創造力的發展
第三節 創造式教學
第四節 想像力與創意插畫
第五節 創意設計課程之演變
第六節 創意教學與插畫課程
第三章 研究設計
第一節 研究架構
第二節 研究方法
第三節 訪談大綱設計與作品評定
第四章 研究結果與分析
第一節 學生學習前、後作品範例
第二節 訪談大綱內容
第三節 學生創意作品對應創造力之評定
第四節 「創意插畫課程」研究分析
第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論
第二節 研究建議
參考文獻
附錄 學生學習過程三階段作品
1.創意造型
2.色彩配色
3.畫面構圖
一.中文部份
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陳柔含(2011)成人與兒童圖畫書之分析比較以及圖文理解、喜好與圖文搭配分析。國立臺灣師範大學設計研究所碩士論文。
陳明耀(2007)體驗創造力訓練方案之成效研究。實踐大學企業創新發展研究所碩士論文。
陳柏君(2005)圖畫書之圖像藝術傳達研究-以台灣入選「波隆那國際兒童書插畫展」。銘傳大學設計創作研究所碩士論文。
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葉宇萱(2011)手工藝創作者、創意市集與國家政策-以西門紅樓創意市集為例。國立臺灣師範大學大眾傳播研究所碩士論文。
楊 明(2012)企業創造力訓練系統化建構之研究實踐大學企業管理研究所在職專班碩士論文。
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蔡宛珊(2005)成人讀者對圖畫書的解讀─以幾米作品為例世新大學傳播研究所碩士論文。
漢寶德(2014)文化與文創。聯經出版公司。
賴聲川(2006)賴聲川的創意學。天下雜誌。
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韓良露、廖家展、鍾永豐、顏世樺、王玉萍(2011)財團法人國家文化藝術基金會策劃。文創進行式: 走訪25個台灣文化創意產業現場。遠流出版。
蘇俊豪(2014)繪本藝術創作教學對於職場美感表現之成效之研究。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
Elliot W. Eisner(2008)譯者:郭禎祥、陳碧珠 教育想像力:學校課程、教學的設計與評鑑。洪葉文化。
Nigel Holmes(原文作者)荷姆斯(2005)有例可圖:停格的異想世界 Wordless diagrams。時報出版。
Pash(原文作者)帕許(2013)譯者:羅雅萱。靈感時代:好創意,才有好生意,他們為何不怕壓力?idea不斷?設計不卡卡?INSPIRABILITY:40 Top Designers Speak Out About What Inspires。原點。
二.英文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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