臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要是透過半結構訪談來了解一個慈濟家庭母親由迷茫人生走向正道的轉捩點，並帶動家人做慈濟及其教養觀念改變的機制、歷程與影響，以及參與「慈濟親職教育」者的田野訪談與次級資料來探討「慈濟教養觀念」及「慈濟親職教育」與「兒少保護初級預防」的關聯性。再以敘事研究就訪談資料加以詮釋分析；而訪談對象中包含一慈濟家庭，因此將其視為一個案；又本研究屬探索性研究，因此，再輔以個案研究來做多元探究。所得結論如下：
一、慈濟教養觀念中促使慈濟志工改變的機制包括：
父母以身作則、行孝行善、培養生活自理能力，以及注重品格、倫理道德。
二、慈濟志工教養觀念的改變是歷經探索、澄清、理解、最後進入內化階段，而內隱
於修養或外顯於行為的漸進歷程；改變的歷程是增能(empowerment)的表現。
三、慈濟教養觀念對慈濟人、家庭、子女、親 子關係及人際關係的影響包括：
增進個人修養與效能；發現自己角色定位及存在價值；反觀自省，正向思考夫妻及
孩子問題；夫妻教養觀念趨於一致；注重品格倫理教育，降低對孩子的要求，將孩
子當朋友，以同理心、尊重、善解、包容、溝通對待孩子；改善夫妻、親子、家庭
關係與增進人際關係。
四、慈濟親職教育能發揮兒少保護初級預防的功能：
教導父母良好的親職教養模式，使個人轉念、改變，學會正向思考；父母以身作則，
溫言軟語尊重孩子，孩子和顏悅色孝順父母；提升父母功能及家庭功能，增強親子
溝通及促進家庭和諧，避免兒少疏忽、虐待及家暴問題產生。
最後根據研究結論對主管機關、社工、慈濟、為人父母與子女者提出具體建議，以供參考。

The research is based on the qualitative semi-structured interview. Its main point is to understand that a mother of Tzuchi family goes to the bright way from frustrated life by interviewing, also she helps her family get involved in Tzuchi to change the concept, process and effect of parenting. In addition, this research discusses the relationship within Tzuchi Parenting Style, Tzuchi Parenting Education and the Children’s Protection Primary Prevention by interviewing and secondary data from people of Tzuchi parenting education. Then it analyzes the data by narrative research. The interviewing objective involves Tzuchi family, therefore, we treat it as a certain case. By the way, it belongs to the exploratory study, so following is the conclusion:
1. The concept of Tzuchi parenting style includes setting as the model, developing the ability of self- care, focusing on the character and ethic.
2. The change of Tzuchi parenting concept is from exploration, clarifying, understanding and finally the procedure of internalization. It is the process of self-cultivation and action. The changing process is the way of empowerment.
3. The effect of Tzuchi parenting concept to Tzuchi people, family, children, parents and children relationship and interpersonal relationship includes: the improvement of self-cultivation and efficacy, the finding of self value of existing, bright considering about the problem between parents and children, the accordance of couple’s parenting style, focusing on the ethic education, reducing the request to the children, acting your children as friends, treating the children with empathy, respect and communication,
IV
changing the parents and children’s relationship and improving the interpersonal relationship.
4. Tzuchi parenting education can bring the most function of primary prevention of children protection: it teaches parents the good model of parental education to help them transfer their mind, learn how to look on the bright side. Parents lead children by personal example, respect them with smooth speech, and children show filial obedience to parents with kind and pleasant countenance. What's more, it improves the function of parents and family, enhance the parental communication and improve to have a family in harmony and avoid the problems of child neglecting, abusing or family violence.
Finally it brings up the specific suggestion according to the research conclusion about the authorities, social workers, Tzuchi, parents and children to set as reference materials.

第一章 緒論…………………………………………………………………………………………………..1
第一節 研究背景……………………………………………………………………………………………………2
第二節 研究動機與目的………………………………………………………………………………………..6
第三節 名詞釋義與界定………………………………………………………………………………………..8
第二章 文獻探討………………………………………………………………………………………………………..10
第一節 家庭暴力及代間傳遞理論…………………………………………………………………….10
第二節 兒童及少年保護預防工作………………………………………………………………………12
第三節 親職教育.............................................................................................................14
第四節 慈濟之親職教養觀念……………………………………………………………………………..22
第五節 慈濟親職教養觀念之相關研究………………………………………………………………28
第三章 研究方法與設計…………………………………………………………………………….33
第一節 研究方法取向…………………………………………………………………………………………34
第二節 研究對象與資料蒐集法…………………………………………………………………………37
第三節 研究工具與研究者角色…………………………………………………………………………39
第四節 資料整理與分析…………………………………………………………………………………….41
第四章 訪談資料的詮釋與分析………………………………………………………………………….45
第一節 小蓮家庭與慈濟……………………………………………………………………………………45
第二節 參與慈濟親職教育的訪談資料分析……………………………………………………74
VI
第五章 研究結論與建議…………………………………………………………………………………………85
第一節 研究結論……………………………………………………………………………………………..…85
第二節 研究建議…………………………………………………………………………….………………….91
第三節 個人省思與研究限制…………………………………………………………………………….93
參考文獻………………………………………………………………………………………………………………………..95
附錄一 父母訪談大綱……………………………………………………………………………………………….104
附錄二 子女訪談大綱……………………………………………………………………………………………….105
附錄三 慈濟親職教育－慈青訪談大綱.……………………………………………………….. 106
附錄四 研究同意書…………………………………………………………………………………………………..107
VII
表 次
表1-1-1 兒童及少年保護案件舉報人數及施虐因素 ………………………………………2
表2-2-1 國內文獻對一般親職教育的定義…………………………………………………15
表2-5-1 慈濟家庭、親職教養或教育的相關研究摘要表…………………………………28
表3-2-1 受訪者基本背景資料表……………………………………………………………39
表5-1-1 「慈濟親職教育」與「初級預防親職教育」之比較……………………………88
圖 次
圖2-2-1：家庭與各系統資源圖 ……………………………………………………………20
圖2-4-1：慈濟教養觀念與慈濟親職教育關係圖 …………………………………………28
圖3-0-1 研究流程圖…………………………………………………………………………33
圖5-1-1 慈濟教養觀念、慈濟親職教育與兒少保初級預防關聯圖……………………………89

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25686500227c7f