[1]教育部(2015)。國中技藝學程升學進路。http://140.122.103.235/skill
[2]梁綺修(2014)。國中技藝教育學程的過去、現在與未來。臺灣教育評論月刊,3(6),61- 67。
[3]黃崇維(2010)。嘉義縣國中技藝教育學生知覺教學效能、學習互動與學習動機之關係(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。[4]林于巧(2011)。國中技藝教育學程學生自我效能與生涯發展相關之研究-以中部五縣市為例(未出版之碩士論文)。 國立彰化師範大學,彰化縣。[5]汪松霖(2001)。安平國民中學發展與改進技藝教育方案實施成效之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。[6]紀寶活(1998)。技藝教育的搖籃—花壇國中。師友月刊(373),88-91。
[7]教育部(2011)。國民中學技藝教育課程大綱。台北:教育部。
[8]鄧登木(2005)。臺北市合作式國中技藝教育學程學生學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。台北科技大學:台北市。[9]Ajzen,I.(1985).From intentions to actions: A theory of planned behavior: Springer.
[10]林清山、金樹人、林正昌、曾淑惠、陳清平、王蕙蘭(1992)。電腦輔助大學科系資訊系統之後續研究。教育心理學報(25),31-51。[11]教育部(2011)。建國百年技職教育專刊。臺北市 : 教育部。
[12]教育部(2014)。國中技藝教育的沿革。http://140.122.103.235/skill
[13]監察院(2013)。近年中等技職教育發展情形與未來定位之探討專案調查研究報告。臺北市:監察院。
[14]陳琬貞。(2015)國中技藝教育學程學生家庭社經地位、職業自我概念與生涯自我效能之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學,彰化縣。[15]邱光寰(2015)。苗栗縣國中合作式技藝教育學程學生學習動機與學習成效之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。[16]蕭揚基、蕭太偉(2014)。彰化縣國民中學技藝教育學程實施成效之滿意度調查。人文暨社會科學期刊, 10(1)。[17]詹茗芸(2014)。國中技藝教育學程學生學涯決策影響因素之研究-以中部地區為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[18]陳怡芳、蕭揚基(2014)。回首國中技藝教育學程與生涯探索的關聯性。大葉大學通識教育學報(13),173-199。[19]莊淑閔(2014)。國中技藝教育學程學生生活經驗之研究:批判教育學觀點(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。[20]林慶堂(2014)。國中技藝教育專案編班實施現況之探討: 以新竹市 P 國中為例。運動休閒餐旅研究,9(3),57-83。[21]吳明振、游玉英(2014)。國民中學技藝教育學程現況分析與探討。中等教育,65(2),86-109。
[22]陳政佑(2013)。新北市合作式國中技藝教育學程學生學習滿意度與生涯發展認知之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。[23]陳怡芳(2013)。走進國中技藝教育學程學生生涯探索的世界(未出版之碩士論文)。大葉大學,彰化縣。[24]張秀菁(2013)。國中技藝教育學程學生學習滿意度之研究-以高職餐旅群為例(未出版之碩士論文)。國立高雄餐旅大學,高雄市。[25]邱麗雅(2013)。影響國中生選讀技藝教育學程因素之研究以新北市漳和國中為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。[26]雷麗陵(2012)。臺北市國中技藝教育學程學生學習滿意度與生涯自我效能關係之研究(未出版之碩士論文)。銘傳大學,台北市。[27]楊志仁(2012)。國中學生選修技藝教育學程滿意度之調查分析(未出版之碩士論文)。中華大學,新竹市。[28]陳裕輝(2012)。苗栗縣國民中學技藝教育學程學生學習態度與學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[29]林婷婷(2012)。職業興趣組合卡測驗對國中技藝教育學程學生職涯認知之影響效果(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。[30]林桂華(2012)。國中技藝教育學程畢業生追蹤調查研究-以中部一所完全中學為例(未出版之碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。[31]李怡靚(2012)。國中合作式技藝教育學程學生學習滿意度之研究-以花蓮縣為例(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。[32]蕭憲裕(2011)。新北市國中技藝教育學程學生生涯自我概念之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北科技大學,台北市。[33]張乃翔(2011)。宜蘭縣國中技藝教育學程學習滿意度研究(未出版之碩士論文)。佛光大學,宜蘭縣。[34]戴嘉賢(2010)。 國中技藝教育學程學生知覺教師教學信念與學生學習成效關係之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[35]葉俞孝(2010)。雲林縣技藝教育學程學生學習態度、生涯發展認知及生涯進路意向之調查研究(未出版之碩士論文)。雲林科技大學,雲林縣。[36]許玉玫(2010)。國中技藝教育學程學生學習自我效能、情緒智力與生活適應之研究(未出版之碩士論文)。雲林科技大學,雲林縣。[37]徐慧娟(2010)。澎湖縣國民中學技藝教育學程實施現況與困境之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,台南市。[38]宋沛昀(2010)。國中技藝教育學程學生選修動機與職業自我概念之研究(未出版之碩士論文)。 國立彰化師範大學,彰化縣。[39] 張春興&林清山(1989)。教育心理學。台北市:東華。
[40] 邱秀雲(2007)。高職進修學校餐飲管理科學生對實習科目學習滿意度及整體滿意度之研究─以大台北地區為例(未出版之碩士論文)。 世新大學,台北。[41] Fitts,P.(1962). Factors in complex skill training. In R. Glaser (Ed.). Training research and education, Pittsburgh PA: University of Pittsburgh Press, 171-197.
[42] 張春興(2013)。現代心理學(重修版)。台北市:東華。
[43] 許舒婷(2013)。對數位邏輯實習的學習動機與學習滿意度之相關研究-以中部地區高(中)職資訊科為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學, 彰化縣。[44] Martin,C.L.(1988).Enhancing children`s satisfaction and participation using a predictive regression model of bowling performance norms. The Physical Educator,45(4),196-209.
[45] Abraugh,J.B.(2000).How classroom environment and student engagement affecting in internet-based MBA courses. Business Communication Quarterly,4,9- 26.
[46] 謝熹銣(2010)。高職資訊科學生對計算機概論學習態度與學習滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[47] 趙明顯(2011)。高中職工業類科實用技能學程班導師領導行為與班級氣氛及學習滿意度之關係研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學 彰化縣。[48] Maslow,A. H. (1970). Motivation and personality(2nd ed.). New York: Harper & Row.
[49] Herzberg (1959). The motivation to work(2nd ed.).NewYork:Wiley.
[50] Locke.(1969). Job satisfaction and job performance. A theoretical analysis.
[51] Domer,D. E.;Carswell,J.W&Spreckelmeyer,K. F. (1983). Understanding Educational Satisfaction. The University of Kansas School of Architecture and Urban Design.
[52] McVetta,R.(1981). Factors contributing to student affect satisfaction and behavioral intention. Research extension at the community college,Retrieved from ERIC database.(ED203962).
[53] Flammger,D.M.(1991). Nontraditional students and postsecondary school satisfaction. Retrieved from ERIC database,(ED362077).
[54] Butt,B. Z.& Rehman,K. U.(2010). A study examining the students satisfaction in higher education. Procedia Social and Behavioral Sciences,2, 5446-5450.
[55] 曹正勳(2011)。高中職實用技能學程電機與電子群學生對專題製作學習動機與學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[56] 胡佳禎(2013)。屏東縣國中技藝教育專班學生技能學習態度、課程滿意度與職業自我概念之研究(未出版之碩士論文)。屏東科技大學,屏東縣。[57] 金樹人、許宏彬(2003)。生涯諮商介入策略對國中學生認知複雜度與生涯自我效能的影響。教育心理學報,35(2),99-119。[58] Super,D. E.(1976). Career education and the meaning of work. The Office of Career Education,U. S. Office of Education:Washington,D.C.
[59] Schein,E. H.& Schein,E.(1978). Career dynamics: Matching individual and organizational needs, (24), Addison-Wesley Reading:MA.
[60] Ajzen,I. & Driver,B. L.(1991). Prediction of Leisure Participation from Behavior Normativeand Control Beliefs:An Application of the Theory of Planned Behavior. Leisure Sciences,Vol.13,185-204.
[61] Engel, J. F.& Miniard, P.W. (1995). Consumer Behavior.8th Forth WorthDryden Press,Texas.
[62] 張添洲(2004)。技職教育精緻化。師友月刊(443),14-17。[63] 林淑君、劉曉芬(2012)。護理科系學生職業生涯決定行為意向問卷之建構與測試。長庚護理,23(4),431-447。[64] 李孚男(2009)。高中職實用技能學程學生學習態度與生涯意向之研究─以中彰投地區為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[65] 金樹人(1997)。生涯諮商與輔導。臺北市:東華。
[66] Marcia, J. E.(1980). Identity in adolescence. In J. Adelson (Eds.). Handbook of Adolescent Psychology,New York: John Wiley, 159-187
[67] 王震武、林文瑛、林烘煜、張郁雯、陳學志(2008)。心理學(第二版)。台北市:學富文化。
[68] Erikson,E.(1963). Childhood and society. New York: Norton.
[69] Krumboltz.(1976). A Social Learning Theory of Career Selection. The Counseling Psychologist, 6(1),71-81.
[70] 教育部(2014)。十二年基本教育宣導手冊。台北市:教育部。
[71] 彰化縣教育局(2015)。彰化縣高級中等學校免試作業要點。彰化縣教育局:彰化。
[72] 教育部(2011)。輔導分發選習國中技藝教育學生就讀高中職實用技能學程實施要點。台北市:教育部。
[73] 陳煒婷(2015)。偏遠地區原住民青少年生涯資本與生涯抉擇之相關性研究(未出版之碩士論文)。東海大學,台中市。[74] 陳清檳、張仁誠、翁傑倫等(2010)。國中技藝教育學程學生學習動機、學習成效知覺與生涯意向之研究。工業科技教育學刊(2),47-55。
[75] 鄭瑞娟(2008)。國民中學技藝教育學程學生學習動機、學習成效知覺與生涯意向之研究-以台中縣為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[76] 黃振文(2003)。影響國中技藝教育班學生升學意願因素之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。[77] 何光明、楊玲惠(2011)。餐飲技職教育學生學習滿意度與生涯自我效能對職涯選擇影響之研究-以大同技術學院餐飲管理系為例。運動休閒餐旅研究,6(2), 80-107。[78] 廖哲毅(2015)。雲林縣高中體育班學生訓練滿意度與升學意向之研究(未出版之碩士論文)。亞洲大學,台中市。[79] 王薪琇(2015)。屏東縣國中體育班學生就讀動機、學習適應及學習滿意度對未來升學意向影響之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東大學,屏東縣。[80] 李建鴻(2013)。技專院校僑外生之就讀動機、學習滿意度與職涯發展意向之相關研究-以國立高雄餐旅大學為例(未出版之碩士論文)。國立高雄餐旅大學,高雄市。[81] 彭國平(2013)。嘉義縣市高中職體育班就讀動機、學習滿意度對升學意向及職涯規劃之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣體育運動大學,台中市。[82] 李文蘭(2013)。新北市國中技藝教育學程學生學習滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。[83] 簡伊伶(2012)。學習動機、學習滿意度與學習成效之關係研究 - 以國中技藝教育學程餐旅職群學程為例(未出版之碩士論文)。靜宜大學,台中市。[84] 孟祥仁、陳世盟、汪祖胤(2011)。屏東縣偏遠地區國中技藝教育學程學生學習滿意度與生涯發展後設認知相關研究。技術及職業教育學報, 4(2),23-44。[85] 陳世盟(2009)屏東縣偏遠地區國中技藝教育學程學生學習滿意度及生涯發展後設認知研究(未出版之碩士論文)。屏東科技大學,屏東縣。[86] 吳明隆(2007)。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。台北市,知城。
[87] 張紹勳(2004)。研究方法。台中:滄海。
[88] 吳統雄(1990)。電話調查:理論與方法,二版。台北市:聯經出版社。
[89] 徐華助(2007)。新竹縣國中生涯發展教育與技藝教育學程實施現況之研究。工業教育學系在職進修碩士班。國立臺灣師範大學,台北市。[90] 范遠郁(2002)。國中技藝教育班應屆畢(結)業學生進路意向調查之研究─以台東縣為例。教育研究所。臺東師範學院,台東縣。