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研究生:周靜怡
研究生(外文):CHOU, CHING-YI
論文名稱:國中國文科教師運用影片教學法之使用意願研究
論文名稱(外文):A Study on the Willingness of Using Film-Based Instruction for Chinese Teachers in Junior High Schools
指導教授:林淑萍林淑萍引用關係
指導教授(外文):LIN,SHU-PING
口試委員:蔡明春楊紅玉
口試委員(外文):TSAI,MING-CHUNYANG,HUNG-YU
口試日期:2016-05-25
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:科技管理學系
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:66
中文關鍵詞:國文科國中教師影片教學法使用意願
外文關鍵詞:Chinese TeachersTeachers of Junior High SchoolsFilm-Based InstructionWillingness to Use Film-Based Instruction
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網路世代,Youtube影片的易於取得,影片教學法儼然蔚為熱潮。各級國中小學
教學團隊社群將影片教學融入各項議題,教師應用影片教學法,期盼增進學生學習動
機與成效。再者,國中國文科運用影片教學法,能增進學生情意學習,並能補充文本
不足處。然而,在面臨課業進度壓力下,如何藉由影片教學法提升教學成效實為一值
得探討的課題。因此,本研究期望藉此探討國中國文科教師運用影片教學法的意願,
並探討影響其使用意願的因素,以利供教育主管單位、教師及未來研究者推動影片教
學之參考,並協助國文科教師運用影片教學法。
為達此研究目的,本研究採問卷調查法,研究工具分別為教師「影片教學影響因
素量表」、「影片教學使用意願量表」,以國中國文科教師為研究對象,問卷設計以
google表單方式,以網路問卷方式隨機抽樣,總計回收有效問卷為211份。問卷回收
後,本研究利用描述統計、信效度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計
方法進行資料處理與分析。研究結果發現,男性教師、年輕教師、擔任七年級教師及
兼任行政職教師較願意使用影片教學法。另外,國中國文科教師運用影片教學法的使
用意願,受教師本身效益態度、時間因素、與設備資源的影響較高。因此,增進國文
科教師對影片教學法的效益感受、彈性授課時間與設備資源的提升,有利於國文科教
師運用影片教學法有效教學。
For the Net Generation, it’s easy to get videos on Youtube. Film-based instruction
seems to be the rage. The teaching groups and communities in elementary schools and
junior high schools integrate film-based instruction into different issues. Teachers give
film-based instruction and expect to enhance students' learning motivation and
performance. Moreover, Chinese teachers in junior high schools use film-based instruction
to enhance students’ affective learning and make up the shortage of the texts. However,
when facing the high stress of the teaching progress, how to enhance teaching performance
by film-based instruction becomes a issue that is worth discussing. Therefore, the research
expects to discuss the willingness of using film-based instruction for Chinese teachers in
junior high schools and the factors which affect them to use the instruction or not. This
research can not only provide education administration organizations, teachers, and future
researchers who wants to give film-based instruction for reference, but also help Chinese
teachers to use film-based instruction.
For the research purpose, the questionnaire method is adopted In this research.
Research Instruments were "Film-based Instruction Factors Scale", "Willingness to Use
Film-based Instruction Scale." Survey was done on Chinese teachers of junior high
schools. Questionnaires were designed from Google Form, randomly sampled by online
survey, and taken back 214 valid questionnaires. After taking back the questionnaires, the
research uses descriptive statistics, reliability and validity analysis, independent sample
t-test statistical method, single-factor variance analysis to conduct data processing and
analysis. The analyzed results found that male teachers, young teachers, teachers of the
seventh grade, and teachers with administrative positions are more willing to use
film-based instruction. In addition, the willingness which the Chinese teachers of junior
high schools have to use film-based instruction is influenced by their efficiency attitudes,
iii
factors of time, and device resources. Thus, enhancing the perceived benefit that Chinese
teachers have from using film-based instruction, having flexible teaching time, and
upgrading the teaching equipments and resources are helpful for Chinese teachers of junior
high schools to have effective teaching with film-based instruction.
Keywords: Chinese Teachers、Teachers of Junior High Schools、Film-Based Instruction、
摘要…………………………………………………………………………………...……..i
ABSTRACT………………………………………………………………………………...ii
誌謝辭……………………………………………………………………………………...iv
目錄…………………………………………………………………………………………v
表目錄……………………………………………………………………………………..vii
圖目錄……………………………………………………………………………………...ix
第一章 緒論 ................................................................................................................. 1
第一節 研究背景與動機 ............................................................................................. 1
第二節 研究目的 ......................................................................................................... 2
第三節 研究流程 ......................................................................................................... 3
第二章 文獻回顧 ......................................................................................................... 4
第一節 影片教學法 ..................................................................................................... 4
第二節 影片教學之相關研究 ..................................................................................... 9
第三節 使用意願之相關研究 ................................................................................... 10
第三章 研究設計 ....................................................................................................... 13
第一節 研究架構與假設 ........................................................................................... 13
第二節 問卷設計 ....................................................................................................... 15
第三節 研究對象與範圍 ........................................................................................... 18
第四節 資料分析方法 ............................................................................................... 18
第四章 研究結果 ....................................................................................................... 21
第一節 樣本結構分析 ............................................................................................... 21
第二節 信效度分析 ................................................................................................... 22
第三節 影片教學法使用意願與影響因素分析 ....................................................... 24
vi
第四節 不同屬性教師影片教學法影響因素之差異性分析 ................................... 27
第五節 國中國文科教師影片教學法使用意願 ....................................................... 33
第六節 不同屬性教師影片教學法使用意願之差異性 ........................................... 34
第七節 影片教學影響因素與使用意願之關聯性分析 ........................................... 37
第八節 小結 ............................................................................................................... 38
第五章 結論與建議 ................................................................................................... 39
第一節 研究結論 ....................................................................................................... 40
第二節 管理意涵與建議 ........................................................................................... 43
參考文獻 ............................................................................................................................. 45
附錄A………………………………………………………………………………...........60
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