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研究生:張佳音
研究生(外文):CHANG,CHIA-YIN
論文名稱:新北市公立幼兒園教保服務人員之電腦自我效能、關注階層及電子繪本使用意願之研究分析-以板橋區、永和區、中和區和新店區為例
論文名稱(外文):A Study of Analyzing Public Preschool Educators’ Computer Self-Efficacies, Stages of Concerns, and Their Willingness to Use Electronic Storybooks-An Example of Panchiao, Yonghe, Chungho, and Xindian Districts
指導教授:王文良王文良引用關係
指導教授(外文):WANG,WEN-LIANG
口試委員:黃貞芬王素華
口試委員(外文):HUANG,CHEN-FENWANG,SU-HUA
口試日期:2016-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:77
中文關鍵詞:電子繪本電腦自我效能關注階層使用意願
外文關鍵詞:electronic storybookcomputer self-efficacystages of concernwillingness to use
相關次數:
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本研究旨在探討新北市公立幼兒園教保服務人員的背景變項在電腦自我效能及電子繪本融入關注階層的差異情形與電腦自我效能、電子繪本融入關注階層以及電子繪本使用意願之相關。研究採問卷調查法,以新北市板橋區、雙和區以及新店區公立幼兒園之教保服務人員為研究對象,發出416份問卷,獲得有效問卷337份。
研究結果顯示:
一、不同年齡、任教年資、學歷、研習時數以及行政支持的幼兒園教保服務人員,在電腦自我效能上有顯著差異。
二、不同年齡、學歷、研習時數以及行政支持的幼兒園教保服務人員,在電子繪本融入教學關注階層上有顯著差異。
三、電腦自我效能和電子繪本使用意願有顯著的相關。
四、電子繪本融入教學關注階層和電子繪本使用意願有顯著的相關。
五、電腦自我效能和電子繪本融入教學關注階層有顯著的相關。




The purpose of study is to investigate the relationships in between the background differences of the public preschool educators, and their computer self-efficacies and stages of concern in utilizing electronic storybooks, as well as the overall correlation between a educator’s computer self-efficacy, and stages of concern in utilizing electronic storybook, and his/her willingness to use electronic storybooks. The data supporting this study were collected by questionnaires sent to public preschool educators in Panchiao, Yonghe, Chungho, and Xindian districts, New Taipei city. Among the 416 distributed questionnaires, a total of 337 responses were received.
Our study shows:
1.There exist significant differences in public preschool educators’ computer self-efficacies based on their ages, years of experience, education backgrounds, training hours accumulated, and administrative supports received from staffs.
2.There exist significant differences in public preschool educators’ stages of concern in utilizing electronic picture storybooks based on their ages, education backgrounds, training hours accumulated, and administrative supports received from staffs.
3.Preschool educator’s computer self-efficacy and his/her willingness to use electronic picture storybooks are correlated.
4.Preschool educator’s stages of concern in utilizing electronic picture storybook and his/her willingness to use electronic storybooks are correlated.
5.Preschool educator’s computer self-efficacy and his/her stages of concern in utilizing electronic picture storybooks are correlated.
摘要......................................................i
ABSTRACT.................................................ii
誌謝......................................................iii
目錄......................................................iv
第一章 緒論................................................1
第一節 研究背景............................................1
第二節 研究動機與目的.......................................1
第三節 研究範圍及限制.......................................3
第四節 名詞釋義............................................3
第五節 研究流程............................................4
第二章 文獻探討.............................................5
第一節電子繪本之意涵........................................6
第二節電腦自我效能.........................................14
第三節資訊科技融入教學......................................16
第三章 研究方法.............................................26
第一節 研究架構...........................................26
第二節 研究假設...........................................27
第三節 研究對象...........................................27
第四節 研究工具...........................................27
第五節 資料分析與處理......................................30
第四章 研究結果與分析.......................................32
第一節 描述性統計分析......................................32
第二節 教保服務人員之背景變項和電腦自我效能的差異情形............38
第三節 教保服務人員之背景變項和教學關注階層的差異情形............44
第四節 電腦自我效能、教學關注階層和電子繪本使用意願的相關分析..... 55
第五章 結論與建議...........................................58
第一節 結論..............................................58
第二節 建議 .............................................61
參考文獻...................... ............................63
附錄一.....................................................71

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