臺灣博碩士論文加值系統

本在探討國小學童網路使用校園行為模式之探討與分析。為達成前述目的，本研究採用問卷調查法，以國小三到六年級學童為研究對象，進行二階段抽樣。總計發出950份問卷，回收903份，回收率為95％。問卷調查所得資料進行資料的統計分析，獲得結論如下：

一、由問卷統計資料顯示，在校園裡上網的學生僅占30%，有將近70%的學生並未在校園使用網路，故得知國小學生整體而言在校園中並不常使用網路。
二、 在校園人際互動態度方面，統計資料中，在校園有上網的學生平均分數是3.85，而沒上網的學生更高達4.198，故得知在學校沒有上網的國小學生其在校園人際互動態度上較有上網的學生有更好的互動，表示上網時間越長，跟同學互動的時間越短，人際關係也會變得更不好。
三、國小學生網路使用目的以通訊交友(平均分數最高2.9262)為最主要的方式進行。
四、國小學生校園人際互動態度的影響因素為「就讀年級、在校園上網時間的長短」。就「就讀年級」來說，六年級的學生在認知觀點、情感反應和行為表現，都高於其它三個年級的學生，因六年級成熟度高，有較佳的判斷力和思考力，對於人際關係會有正面的加分效果。而在就「在校園上網時間的長短」方面來說，國小學童每次上網時間越短，有較佳的校園人際關係，網路使用時間越長，導致學生在校園同儕之間的互動變少，自然而然對校園人際互動態度上就會有不利影響。
五、國小學生在學習資訊搜尋使用的頻率越高，在學校人際互動態度越好。
學習資訊搜尋使用與「認知觀點」、「情感反應」與「行為表現」三層面的相關
值分別為.164*、.157*、.241*，亦達到 P 值﹤.05 之顯著正相關。
最後，根據研究結論，提出建議供教育工作人員、家長及未來進一步研究之參考。

關鍵詞:網路使用行為、校園人際互動

This study aims to examine Internet use behavior and interaction with schools of senior year students at elementary schools. In order to achieve the above purpose, this study adopts a questionnaire investigation to survey Grade 3 and 6 students of public elementary schools via two-stage sampling. In total, 950 copies of the questionnaire were distributed, and 903 copies were returned with a 95% return ratio while the acquired questionnaire results were analyzed with descriptive statistics, analysis of variance, t-test , and pearson product-method correlation coefficient concluded asbellow:

1. In general, senior year students of elementary schools do not use the Internet very often and they are less likely to shop on line.
2. Overall, senior year students of elementary schools interact well with their schools and they demonstrate a better cognitiveattitude.
3. The influential factors of Internet use on the behavior of senior year students of elementary schools include “place to log on the Internet, the frequency of logging onto the Internet, and the average time spent on theInternet.”
4. The most influential factor of interpersonal interaction among senior year students of elementary schools and their schools is “the average time spent on theInternet.”
5. The more frequently senior year students of elementary schools search information on the Internet, the better interaction they have with their schools.

In the end, according to research results, this study serves as the future reference for educators and parents.
Keyword: Internet use behavior, interaction with school

目 錄
中文摘要 I
Abstract III
謝誌 IV
目 錄 V
表目錄 VIII
圖目錄 IX
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 2
第四節 研究範圍與限制 3
第貳章 文獻探討 5
第一節 網路使用行為的基本概念 5
第二節 校園人際互動態度的意涵10
第三節 網路使用行為與校園人際互動態度之相關研究 10
第四節 問卷內容發展 13
第參章 研究方法 23
第一節 研究架構 23
第二節 研究對象 26
第三節 研究工具 27
第四節 問卷調查的實施 32
第五節 實施程序 32
第六節 資料處理與分析 33
第肆章 調查研究的分析與討論 35
第一節 網路使用行為與校園人際互動態度之現況分析 35
第二節 不同背景變項對國小學生網路使用行為的影響 42
第三節 不同背景變項對國小學生校園人際互動態度的影響 48
第四節 國小學生網路使用行為與校園人際互動態度之相關 53
第五節 綜合分析與討論 54
第伍章 結論與建議 59
第一節 結論 59
第二節 研究建議 61
參考文獻 64
附 錄 66
附錄一 針對國小學童網路使用行為模式之探討與分析預試問卷 66
附錄二 針對國小學童網路使用行為模式之探討與分析正式問卷 70
博碩士論文紙本授權書 75

參考文獻
一、中文文獻
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三、網路資料
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