全球經濟產業轉型，臺灣的企業人才外派已屢見不鮮，為安定外派人員的身心靈健康，舉家搬遷已成常態。考量人員的子女教育，海外學校相繼成立。然而這些海外學校皆面臨師資不穩定及招聘困難的問題。
　　本研究目的是從女性教師的角度，呈現海外學校教師的跨文化工作與生活面貌。研究者採用質性研究，根據自編的半結構式訪談大綱，訪問九位海外學校女性教師，透過她們的經驗與觀點，分析跨文化工作的利弊因素，提供海外學校遴聘或教師赴海外任教可能性的參考。本研究發現如下：
一、一般性適應方面，教師們在學內的工作生活與在臺灣教書差異不大，但是走出校門則有文化調適的問題。目前仍待改進的部份為學校當地交通與生活便利性不足，環境、醫療衛生待加強。
二、工作性適應方面，教師身兼多重角色，工作負擔大，且家長教養子女觀念差異大。目前仍有待改進的部份為教師工時長，學校活動多，輔導專業不足及教育資源傳遞受限等。
三、互動性適應方面，教師們在跨文化環境，學習他人長處，但地主國大環境訊息傳遞受限仍是一大問題。
　　本研究對有意加入台校教師建議是體諒台校工作繁雜，預先做好心理建設，並考量社會支持與生活規畫。對學校的期待為強化行政系統並與教師進行有效溝通，減少教師工作負荷並提高生活水平。

Due to the transformation of the global industries and economy, it is not uncommon to see the dispatching of talents from enterprises in Taiwan. For the physical and spiritual stability of the expatriates, moving by the family has becoming the norm. With the newly arising problems regarding the children’s education, overseas schools have been set up one after another to meet the demand. However, these newly founded schools are generally faced with the problems of the instability and the recruitment of teachers.
From a female teacher’s perspective, the objective of this paper was to set forth the cross-culture occupations and living in overseas schools. The researcher adopted the qualitative approach and conducted semi-structured interviews with nine female teachers working in overseas schools. Based on the interviewees’ different experiences and perspectives, the researcher analyzed the advantages and disadvantages of cross-culture occupations with the hope of offering some insights and reference to the hiring of teachers for overseas schools and the applying to a teaching post for teachers. The findings of the study are as follows：
1. In general, life of teaching behind the gates of schools is quite similar when compared with that in Taiwan. However, once the teacher steps out of the gate, problems of adjusting culturally would then become a problem. To name a few, local transportation and convenience of life still need some upgrading currently, as well as the improvement of the environment, medical care, and sanitary conditions.
2. With regards to the adaptation of teaching, the teachers are found to play many roles which increase the work load and burden of the teachers. In addition, a great disparity of the idea of child rearing exists among the parents. At present, areas that still need improving include long working hours, the overly abundant school activities, the lack of proper training of student counselling, the limitation of educational resources, etc.
3. When it comes to the adjusting of interactivity, the teachers are able to follow the example of others in the cross-culture environment; however, the limitation of information transfer of the host country still poses a great problem.

封面內頁
簽名頁
中文摘要 ii
英文摘要 v
誌謝 vii
目錄 viii
表目錄 xi
第一章　緒論 1
第一節 選題的動機 1
第二節　研究目的 6
第三節　研究設計與實施 8
第四節　章節安排 15
第二章　初來乍到 17
第一節　飄洋過海 ~ 跨文化適應 17
第二節 話說從頭 23
第三節 台校初體驗 31
第三章 以校為家 35
第一節 跨文化適應的構面 35
第二節 柴米油鹽話家常 37
第三節 止不住的陀螺聊工作 45
第四節 蜻蜓點水談交集 56
第五節 整體適應 60
第四章 我的美麗人生 66
第一節 教學現場 66
第二節 個別訴求 73
第五章 逆境中成長 81
第一節 台校工作縮影 82
第二節 生活適應 98
第三節 跨文化適應的歷程 102
第六章 聽我娓娓道來 110
第一節 研究發現 110
第二節 研究建議 116
第三節 研究反思 125
參考文獻 129
一、中文部分 129
二、英文部分 137
附錄一 140
附錄二 141
附錄三 144

一、中文部分
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