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研究生:李佳瑩
研究生(外文):LI,JIA-YING
論文名稱:特殊教育學校教師工作壓力與復原力之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Work Stress and Resilience of Teachers in Special Education School
指導教授:黃新發黃新發引用關係
指導教授(外文):HUANG,CHIN-FA
口試委員:邱紹一洪福源
口試委員(外文):CIOU,SHAO-YIHONG,FU-YUAN
口試日期:2016-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:教育專業發展研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:特殊教育學校教師工作壓力復原力
外文關鍵詞:Teachers in Special Education SchoolWork StressResilience
相關次數:
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論文名稱:特殊教育學校教師工作壓力與復原力之相關研究
總頁數:142
校(院)所組別:大葉大學管理學院教育專業發展研究所碩士班
時間及提要別:104學年度第二學期碩士學位論文提要
研究生:李佳瑩             指導教授:黃新發
論文提要內容:
本研究主要目的在瞭解不同背景變項間之特殊教育學校教師工作壓力與復原力的差異情形;探討工作壓力與復原力之相關;分析工作壓力對復原力的預測作用。
研究採問卷調查法及分層隨機抽樣方式,以國內公立殊教育學校校師為研究對象。本研究採用兩個量表,包含「教師工作壓力量表」和「教師復原力量表」,待資料蒐集之後,進行t檢定、ANOVA、皮爾遜積差相關及多元迴歸分析等方法進行統計分析。
本研究結果發現:
一、特殊教育學校教師的工作壓力感受為中等程度;特殊教育學校教師具有中高以上程度的復原力。
二、不同背景變項特殊教育學校教師工作壓力有顯著差異。
三、不同背景變項特殊教育學校教師復原力上有顯著差異。
四、特殊教育學校教師工作壓力與復原力有顯著相關。
五、特殊教育學校教師工作壓力對復原力有顯著的預測力。
本研究根據研究結果提出建議,供教育行政機關、學校單位、教師以及未來研究者之參考。

關鍵詞:特殊教育學校教師、工作壓力、復原力

A Study on the Work Stress and Resilience of Teachers in Special Education School
Student: Jia-Ying Li visor: Prof. Chin-Fa Huang
Da-Yeh University
Abstract

The main purpose of this study was to investigate the statistical differences among work stress and resilience of teachers in special education school from different backgrounds. The correlation among work stress and resilience were also discussed, and the predictability based on resilience and work stress were further analyzed.
The study was conducted through the questionnaire-survey method. Subjects were 363 teachers in special education school from the whole Taiwan. The questionnaires were evaluated by Work Stress Scale and Resilience Scale. The data was analyzed by t-test, ANOVA, Pearson's product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The results of the study were as follows:
(a) There were significant differences in the different background variables of the teachers in special education school concerning work stress and resilience.
(b) There were significant negative correlations in terms of work stress and resilience.
(c) Work stress could significantly predict impulsive resilience.
The suggests for teachers, school, and future researchers were made according to the results in the study.

Key Words : Teachers in Special Education School, Work Stress, Resilience

目錄

封面內頁
簽名頁
中文摘要 iii
英文摘要 iv
誌謝 v
目錄 vi
圖目錄 viii
表目錄 ix

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究問題與假設 7
第四節 名詞釋義 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 教師工作壓力之理論與相關研究 11
第二節 復原力之理論與相關研究 23
第三節 工作壓力與復原力之相關研究 36
第三章 研究方法與實施 47
第一節 研究架構 47
第二節 研究對象 49
第三節 研究工具 53
第四節 資料處理與分析 63
第五節 實施程序 65
第四章 結果與討論 67
第一節 特殊教育學校教師工作壓力與復原力之現況 67
第二節 不同背景變項之特殊教育學校教師工作壓力之差異分析 70
第三節 不同背景變項之特殊教育學校教師復原力之差異分析 82
第四節 特殊教育學校教師工作壓力與復原力之相關分析 92
第五節 特殊教育學校教師工作壓力與復原力之迴歸分析 95
第六節 綜合討論 101
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 114
參考文獻 119
附錄 131
附錄A 「特殊教育學校教師工作壓力與復原力之相關研究」預試問卷 131
附錄B 「特殊教育學校教師工作壓力與復原力之相關研究」正式問卷 136

參考文獻

一、中文部分

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