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研究生:許鳳珍
研究生(外文):HSU,FENG-CHEN
論文名稱:國小高年級學童手機使用行為、資訊素養與學習成效之相關研究-以土城區為例
論文名稱(外文):The Relationship among Using Behavior of Mobile Phone, Information Literacy and Academic Achievement for Elementary School Students - An Example of Tucheng District
指導教授:張志平張志平引用關係
指導教授(外文):Jhang, Jhy-Ping
口試委員:羅惠瓊鄧振源
口試委員(外文):Lo, Hui-ChiungTeng, Junn-Yuan
口試日期:2016-06-19
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:工業工程與經營資訊學系碩士班
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:113
中文關鍵詞:手機使用行為手機使用功能資訊素養學習成效
外文關鍵詞:Using Behavior of Mobile PhoneUsing Functions of Mobile PhoneInformation LiteracyAcademic Achievement
相關次數:
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本研究旨在瞭解當前國小高年級學童手機使用行為現況,以及分析不同的年級、性別、家長管教態度、手機持有情形、手機使用時間在學童手機使用功能、資訊素養與學習成效之差異,再探討手機使用功能、資訊素養與學習成效之相關情形。
本研究採用問卷調查法進行資料收集,研究對象為新北市土城區104學年度高年級學童為抽樣範圍,收集370份有效問卷。問卷資料以統計軟體SPSS和AMOS進行分析、檢驗理論假設與其因果關係。期望從多個面向了解學童手機使用行為所造成的影響,並將結果提供教育工作者及家長作為參考。研究結果歸納如下:
1.國小高年級學童對手機使用功能中的「休閒功能」有較高的喜好,而對「遊戲功能」沒有明顯偏好。
2.國小高年級學童資訊素養各構面以「網路素養」表現最好,而「媒體素養」表現較差。
3.不同的「性別」、「年級」、「家長管教態度」、「手機持有情形」、「手機使用時間」在手機使用功能有顯著差異。
4.不同的「性別」、「手機持有情形」、「手機使用時間」在資訊素養有顯著差異。
5.不同的「家長管教態度」、「手機持有情形」在學習成效有部分顯著差異。
6.手機使用功能對資訊素養、學習成效呈正向的顯著關係。

關鍵詞:手機使用行為、手機使用功能、資訊素養、學習成效

This study aims to investigate the condition of mobile phone using of the students from higher grades of elementary school; and further to analyze the differences in using function of mobile phone, information literacy and academic achievement among the elementary students with different grades, genders, parents’ attitudes, situation of owning mobile phones and use time of mobile phones. The related condition of using function of mobile phone, information literacy and academic achievement are then discussed.
This study adopts questionnaire method to make data collection by taking high grade students in 2015 academic year from Tucheng District, New Taipei City as research subjects for random sampling. The valid questionnaires are 370. For data analysis, we choose SPSS and AMOS statistical software to analyze and verify assumptions and causalities. The study hopes to know the influences on elementary students provided by mobile phones from various aspects, and provides results for educators and parents as reference. The research results can be concluded as follows:
1. The elementary students from higher grades have more interests in leisure function while having no obvious preferences in game function.
2. Among various levels of information literacy of elementary students from higher grades, the internet literacy has the best performance while media literacy has a lower performance.
3. Among the elementary students with different genders, grades, parents’ attitudes, situation of owning mobile phones and use length of mobile phones, they have significant differences in the using function of mobile phone.
4. Among the elementary students with different genders, situation of owning mobile phones and use length of mobile phones, they have significant differences in the information literacy.
5. Among the elementary students with different parents’ attitudes and situation of owning mobile phones, they have significant differences in the academic achievement.
6. The using functions of mobile phone is in a positive relationship with information literacy and academic achievement.

Keywords: Using Behavior of Mobile Phone, Using Functions of Mobile Phone, Information Literacy, Academic Achievement

誌 謝 I
摘 要 II
ABSTRACT III
目 錄 V
表目錄 VII
圖目錄 IX
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 6
1.3 研究範圍與限制 6
1.4 研究流程 8
第二章 文獻探討 11
2.1 手機使用行為的意義與內涵 11
2.2 資訊素養的意義與內涵 28
2.3 學習成效的意義與內涵 34
2.4 手機使用行為、資訊素養與學習成效之相關研究 35
第三章 研究方法與實施 38
3.1 研究架構 38
3.2 研究假設 41
3.3 研究對象 43
3.4 研究工具 44
3.5 資料處理與分析方法 51
第四章 研究結果分析與討論 53
4.1 受試樣本基本資料分析 53
4.2 描述性統計分析與討論 59
4.3 不同背景變項國小高年級學童手機使用功能之差異分析 61
4.4 不同背景變項國小高年級學童資訊素養之差異分析 71
4.5 不同背景變項國小高年級學童學習成效之差異分析 75
4.6 整體模式之相關分析 76
第五章 結論與建議 83
5.1 研究結論 83
5.2 研究建議 87
參考文獻 91
中文部分 91
英文部分 97
網路文獻 97
附錄 100
附錄一 專家審核(效度)問卷意見彙整表 100
附錄二 預試問卷 106
附錄三 正式問卷 110
中文部分
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英文部分
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1. 吳正己、邱貴發(1996),資訊社會國民的電腦素養教育,社教雙月刊,73,13-18。
2. 吳美美(1996),課程改革和資訊素養教育,社教雙月刊,74,32-39。
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12. 鄭景蓮、李顯章、苗迺芳、陳逸卉、張鳳琴(2014),大學生背景變項、人格特質與其智慧型手機使用情況之相關研究,學校衛生,65,29-55。
 
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