臺灣博碩士論文加值系統

隨著資訊科技的迅速發展及網路的普及化，提供一個快速且多元的學習環境，並透過數位學習 (E-learning) 給予使用者一個嶄新的學習模式，已逐漸受到政府的重視。本研究以整合修正後科技接受模式及資訊系統成功模式為架構，探討警察人員學科常訓導入數位學習之使用意圖。期望能藉由文獻探討及實證研究結果，從促進警察人員導入數位學習使用意圖之影響因素進行分析，並對警察的學科常訓提供建言。為達前述目的，本研究利用問卷調查工作進行資料蒐集，共得有效問卷299份，並運用SPSS進行編碼及問卷資料的分析與假設檢驗工作。
研究結果發現，修正後科技接受模式五項子構面的排名依序為「知覺有用性」、「知覺易用性」、「使用意願」、「工作相關性」、以及「主觀規範」。資訊系統成功模式三項子構面的排名依序為「資訊品質」、「服務品質」，以及「系統品質」。此外，研究對象之上網時數與知覺有用性有顯著的正向關係，且年齡與「修正後科技接受模式及資訊系統成功模式」的整體研究變項及工作年資與使用意願均為負的關係。本文針對研究結果提出管理意涵並詳加討論。

E-learning has been rapidly developed to provide multi-channel learning environment due to the advent of internet and communication technology applications. E-learning provides a new learning mode and valued by the government. The goal of this study is to investigate the intention of police using the e-learning in their subject training based on the TAM2 and IS success model. Through document probe, empirical research and analyzing influential factors, we expect useful suggestions could be made on subject training of police. To achieve this purpose, the study uses questionnaire to collect data, and gets 299 valid copies, which are numbered, analyzed, and examined by SPSS.
As a result of this study, the sequence of the factors of TAM2 is
Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, Use Intention, Job Relevance, Subjective Norm. And the sequence of the factors of IS success model is Information Quality, Service Quality, System Quality. In addition, the e-learning hours of people studied and Perceived Usefulness has a significant positive corelation. Age has negative corelation with years of work, willingness to use, and factors of the TAM2 and IS success model. This study provides management suggestions per the research results.

目錄
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………8
第三節 研究範圍與限制…………………………………………9
第四節 研究流程…………………………………………………10
第五節 名詞釋義…………………………………………………13
第二章 文獻探討……………………………………………16
第一節 數位學習…………………………………………………16
第二節 科技接受意涵與相關理論………………………………27
第三節 資訊系統成功模式………………………………………36
第四節 科技接受與資訊系統成功模式…………………………40
第三章 研究方法與設計……………………………………42
第一節 研究架構………………………………………………….42
第二節 研究假設…………………………………………………44
第三節 研究變項之操作性定義與衡量……………………….51
第四節 研究對象與母群體普查……………………………….58
第五節 前測問卷設計、執行與信度分析……………………….60
第四章 研究結果分析……………………………………………63
第一節 樣本統計之描述分析…………………………………….63
第二節 信度分析………………………………………………….66
第三節 研究變項現況與相關分析……………………………….68
第四節 階層迴歸分析…………………………………………….79
第五節 假設驗證結果…………………………………………104
第五章 結論與建議…………………………………………105
第一節 結論與建議……………………………………………105
第二節 管理意涵………………………………………………107
第三節 後續研究建議 ……………………………………112
參考文獻…………………………………………………………113
附錄：問卷調查表………………………………………………122

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中文部分
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