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研究生:劉美宏
研究生(外文):Mei-Hung Liu
論文名稱:國中技藝教育學程學生之選修職群與生涯進路之研究
論文名稱(外文):Relationship between Elective Courses and Career Path for Junior High School Students in Technical-Art Education Programs
指導教授:楊崇宏楊崇宏引用關係
指導教授(外文):Chorng-Horng Yang
學位類別:碩士
校院名稱:義守大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:79
中文關鍵詞:國民中學技藝學程職業性向生涯進路
外文關鍵詞:junior high schooltechnical-art education programvocational aptitudecareer path
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國民中學的技藝學程是協助學生探索其職業性向,並提早嘗試高職專業領域學習,以達到發展多元能力的目標。技藝學程的實施是在國二時先辦理生涯試探,然後在國三時修習技藝課程。然而技藝學程經過多年的實施,其實際成效如何是有必要深入去調查分析的。本研究針對高雄市某國中103學年度的651位畢業生進行調查分析,該國中共開設9個職群課程,三年級上學期有296個學生選修,下學期有359個學生選修。調查分析結果發現,畢業後男生選讀高職的比率比女生高,在9個職群中男生以選修工科職群者較多。有選修技藝學程的學生選讀高職的比例比未選修技藝學程的學生還高。而選修二個學期的技藝學程學生比只選讀一學期者,畢業後選讀高職的比例也比較高。因此,國民中學的技藝學程確實有助於部分學生提早探索其職業性向,也有助於學生選擇其喜好的職群。然而也有部分學生是無法從技藝學程中確認其職業性向的,相關更詳細的調查分析可作為未來更深入的研究。

The purposes of technical-art education program for junior high school students include exploring vocational aptitudes, experiencing vocational courses, and developing multiple intelligences. The technical-art education program consists of two stages: career exploration in eighth grade and vocational course enrollment in ninth grade. Though the technical-art education program was available for many years, the performance of the program is an interesting research topic. In this thesis, the profiles of 651 students who had graduated in 2014 from a junior high school in Kaohsiung city were analyzed. There are 9 groups of vocational courses available for students. For the first semester of the ninth grade, there were 296 students enrolled in the vocational courses. Moreover, 359 students enrolled the vocational courses in the second semester of the ninth grade. The analysis results show that more male students enter vocational high schools than female students did. Most of the male students selected the departments of engineering. Moreover, the number of students who enrolled in the technical-art education program and entered the vocational high schools is greater than the number of the students who did not enrolled in the technical-art education program and entered the vocational high schools. The number of students who enrolled in the technical-art education program for two semesters and entered vocational high schools is greater than the number of students who enrolled in the technical-art education program for only one semester. Thus, the technical-art education program could help students explore their vocational aptitudes and select their preferred departments in vocational high schools. However, some students may fail to explore their vocational aptitudes by enrolling in the courses of technical-art education program. This is an interesting issue for future study.

摘 要 I
ABSTRACT II
目 錄 III
圖目錄 V
表目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 1
第三節 研究目的 2
第四節 名詞釋義 2
第二章 文獻探討 4
第一節 技藝教育學程 4
第二節 學習動機 8
第三節 生涯發展 12
第三章 研究方法 14
第一節 研究架構 14
第二節 研究對象 14
第三節 資料分析方法 14
第四章 研究分析 16
第一節 103學年度畢業生基本資料分析 16
第二節 性別與生涯進路的關係 20
第三節 合作高職與生涯發展的關係 22
第四節 103學年度畢業生技職學程選修的科目與生涯進路的關係 24
第五節 103學年度畢業生技藝學程學生性別、選修的科目與生涯進路的關係 27
第六節 103學年度畢業生技藝學程學生選修時間長短與生涯發展的關係 31
第七節103學年度畢業生未選修技職學程學生及選修技藝學程學生與生涯進路的關係 34
第八節 103學年度畢業生選修技藝學程科系與生涯進路的關係 36
第五章 結論與建議 38
第一節 結論 38
第二節 限制 39
參考文獻 41

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