臺灣博碩士論文加值系統

「本地歌仔」以保留歌仔戲早期的演出形式為特色，不僅是宜蘭縣特有的傳統表演藝術之一，更於民國101年經我國文化部指定為「重要文化資產」，且在國小階段推動傳習活動，期挽救這項瀕臨失傳的無形文化資產。然而，在地方預算有限暨國小課業壓力下，國小社團本地歌仔的傳習現況如何? 公部門協助國小傳承本地歌仔時，有無進一步改善空間? 學界對此方面之研究尚屬起步階段，顯有加以探索之必要。
本研究針對上述目的，採文獻分析法與實證訪談途徑，個案選定宜蘭地區大湖與育英兩國小之本地歌仔戲社加以觀察，並依序訪談地方政府推廣傳統表演藝術及輔導學校社團的業務承辦人員、兩校校長、社團老師以及學員，再輔以教學演出活動之觀察。
研究顯示，宜蘭縣政府是以國小社團傳習為窗口，透過直接的經費補助，間接的活動邀演等各種方式，推廣本地歌仔。而個案內之國小可根據其所在地理與文化環境的特性，衡量校內外的資源，以不同的模式經營本地歌仔學生社團，而在另一方面，個別藝師對傳統表演藝術的教學理念及教學方式既有共通處，也有差異處，除了以本地歌仔為傳承主體外，也加入本地歌仔的現代改良元素。
本研究於結論指出，國小的社團的傳習活動，對於學員具有多方面的教育意義，惟師資問題仍將是現階段影響本地歌仔社團發展關鍵因素之一。本研究最後針對本地歌仔保存、社團發展後續研究，提出相關建議，再創文化生機。

關鍵詞：本地歌仔、國小社團、文化資產、傳統表演藝術

Local opera in Taiwan is featured by the performance techniques developed at the budding stage of traditional opera in history. It is today not only taken as one of the traditional performing arts in Yilan Country, Taiwan, but has also legally been identified as a vital cultural asset by Ministry of Culture, Republic of China. The Taiwanese governments are indeed committed to passing on the local opera. The effort is currently made at the level of elementary schools, where the governments are trying their utmost to prevent the vulnerable cultural heritage from threat of extinction. However, under the budgetary restraints and schoolwork pressure on children, what are the actual teaching-and-learning conditions of the local opera at the elementary schools? What are still the rooms to be expected from governments’ assistance to those field units in practice? These were questions worthy of note, given the scholarly community has paid relatively little attention in this respect.
In an attempt to address the above concerns, this research took documentary analysis and interview approach with its main focus on two cases—DaHu and Yui-ying Elementary School in Yilan. Interviewees in the field survey included acting officers of the local government in charge of promoting traditional performing arts, undertakers responsible for club activities of the schools, schoolmasters in the cases in point, instructors of the two local opera clubs and the students involved. Data collected also included the stage presentation made to the public.
Field survey undertaken by this research indicated that, in order to promote the local opera as a cultural heritage, the County Government, Yilan, often exemplified local opera clubs at the level of elementary school both with budgetary supports and occasional invitation as guest appearance. Each local opera club enjoyed the breathing space to have their own manage activities based upon its unique geographic, cultural, environmental characteristics as well as resources in hand. On the other hand, variance of art instructors’ ideas as well as approaches suggested that, whereas there are main thrusts of local opera at play, there are also modern elements of this traditional art in the making.
The research concluded that there were multiple layers of meanings in promoting local opera via club activities at the elementary schools. Nevertheless, qualification of instructors, as these cases showed, remained a key to further development of local opera in Yilan at present. The research in the end offered its recommendation with respect to conservation of the opera art and potential studies in the future, looking for opportunity to sustain cultural vitality in Taiwan.

keywords：local opera, elementary school clubs, cultural asset, traditional performing arts

目 錄
謝誌 ……………………………………………… І
中文摘要 ……………………………………………… П
英文摘要 ……………………………………………… Ⅳ
圖目錄 ……………………………………………… Ⅷ
表目錄 ……………………………………………… Ⅹ
第一章 緒論
第一節 研究背景…………………………………… 1
第二節 研究動機…………………………………… 4
第三節 研究目的…………………………………… 6
第四節 名詞解釋…………………………………… 7
第五節 研究範圍與限制……………………… 9

第二章 文獻探討
第一節 無形文化資產的保存……………… 10
第二節 本地歌仔的研究……………………… 20
第三節 國小社團活動的內涵與相關研究 41

第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法…………………………………… 45
第二節 研究架構…………………………………… 49
第三節 研究流程…………………………………… 50

第四章 國小社團傳習本地歌仔
第一節 大湖國小本地歌仔戲社………… 51
第二節 育英國小本地歌仔戲社………… 75
第三節 兩所學校的比較與分析………… 97

第五章 研究結論
第一節 研究發現…………………………………… 105
第二節 研究建議…………………………………… 108

參考文獻 ……………………………………………… 113

附錄
附錄一 訪談題綱…………………………………… 121
附錄二 訪談授權同意書範本……………… 123

參考文獻

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