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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李蕙渝
研究生(外文):LI,HUI-YU
論文名稱:從學員觀點探討我國營建產業學院現況與效益
論文名稱(外文):The Benefits and Improvement Strategy of Taiwan's Industry College Cooperation Projects
指導教授:黃忠發黃忠發引用關係
指導教授(外文):HUANG,CHUNG-FAH
口試委員:劉述舜李俊賢
口試委員(外文):LIU,SHU-SHUNLEE,CHUN-HSIEN
口試日期:2016-05-26
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄應用科技大學
系所名稱:土木工程與防災科技研究所
學門:工程學門
學類:土木工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:營建業人力資源管理產業學院人才培育產業實習
外文關鍵詞:HR management in the construction industryIndustry-Academy Cooperation programtalent cultivationindustry internship
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由於各行各業中不同職務需要的技能皆不盡相同,因此,提早培育畢業即可就業的實務操作人才,能有效縮短公司召募適合人才及在職訓練時間與成本,鑑此,目前教育部正在推動「產業學院」計畫,鼓勵各技職院校與廠商共同招收培育畢業即可就業的實務操作人才,但因辦理初期,各技職院校於計畫執行上尚有許多問題,各方面仍有待加強。
本研究主要從學生角度,探討營建業產業學院合作計畫之效益。以參與高雄應用科技大學之產業學院學生為研究對象,對兩屆所有參與產業學院之學生進行調查,經實際回收60份問卷後,利用SPSS統計軟體進行分析。調查結果顯示學生在計畫認同度構面上,平均值4.03(標準差=0.734);但計畫執行滿意度方面,整體構面之平均數卻只有3.59 (標準差=0.863),顯示學生對產業學院計畫認同程度與執行後滿意程度有些許落差。且學生對契約權益瞭解度構面之平均數為3.46(標準差=0.892);契約執行滿意度構面平均數3.07 (標準差=0.857),顯示學生群除了對計畫契約權益不夠瞭解外,契約實際執行的權益也不盡滿意。在學校安排的課程中,課堂課程滿意度構面平均數為3.63(標準差=0.835);工地課程滿意度構面平均數為3.77 (標準差=0.796),可知學生較偏好學校安排工地課程,也顯示課程設計尚有努力之空間。整體而言,學生表示計畫與當初期許有所差別,認為現階段規劃的產業學程對學生將來投入職場面臨學用落差的問題無太大幫助。
故為因應產業學院辦理不完善的窘境,本研究就營建產業學院所面臨之阻礙,提出以下之改善對策:
1.合作須建構一套標準來審查對象,對廠商要嚴加規定必須履行提供課程及實習、就業機會,雙方媒合方式改為上課後,自行選擇應徵企業,以推甄方式進行甄選,合作時,詳細載明各方負責人之聯絡方式,且其需具備處理事務之權力。
2.取消獎學金及相關獎勵之必要性,合約採無綁約制度,而是改為優先錄取完成學程之學生,雙方在選擇上能增加彈性。
3.廠商應確實提供職場體驗之場所,安排參訪行程,且讓學生到現地有實際操作的機會,若因工地環境惡劣,造成安全上疑慮,實務操作則能在校園有限空間內規劃施作平台。
4.學生認為現場人員因工作量大、危險性較高,基本起薪應30K以上,膳宿及保險方面,企業也應有所補助或全額負擔,有46.7%學生表示前往簽約公司服務時,會先評估公司提供的工作薪資待遇,若公司願意克服人力成本之阻礙,必能提高產業學院後續合作之成功性。
Different positions in different industries require different professional skills. To help college graduates become employment-ready and help employers reduce their time and costs in talent recruitment and training in Taiwan, the Ministry of Education has recently launched the “Industry-Academy Cooperation” program, encouraging partnerships between vocational colleges and companies in jointly cultivating employment-ready graduates. This study explores the effectiveness of the “Industry Program” program for the construction industry from the perspective of students. It first investigates participating students’ recognition and satisfaction with the program. It then investigates their recognition and satisfaction with the employment contracts and analyzes their satisfaction with the course designs and arrangements in the classroom and on the construction site. A 5-point Likert scale questionnaire survey was conducted on two classes of graduates from the same department who had participated in the program in two adjacent years. Totally 60 questionnaires were collected and analyzed using SPSS for descriptive statistical analysis, t-test and one-way ANOVA. The analysis results are listed as follows:
I.The average score of the graduates’ “recognition of the program” was 4.03 points (SD=0.734) but that of their “satisfaction with the program” was 3.59 points (SD=0.863), indicating there was a gap between their understanding of the program and their satisfaction with the program after its implementation.
II.The average scores of the graduates’ “understanding of the employment contracts” and “satisfaction with the employment contract implementation” were not high respectively at 3.63 points (SD=0.863) and 3.07 points (SD=0.857), indicating insufficient understanding and satisfaction among the subjects with the employment contracts and their implementation.
III.The average scores of the graduates’ “satisfaction with in-class curriculum design” and “satisfaction with on-site curriculum design” was respectively 3.63 points (SD=0.835) and 3.77 points (SD=0.796), indicating the graduates preferred courses on the construction sites while there was still room for improvement in the curriculum design.
摘 要...I
ABSTRACT...II
致 謝...III
目 錄...IV
表目錄...VI
圖目錄...VIII
第一章 緒論...1
1.1研究背景與動機...1
1.2研究目的...4
1.3研究步驟與流程...5
第二章 文獻探討...8
2.1營建業人力資源管理...8
2.1.1人力資源管理定義...8
2.1.2人力資源管理之功能與內涵...10
2.1.3 營建業人力資源管理相關研究...11
2.1.4人力資源之核心活動...14
2.2三螺旋理論...17
2.2.1三螺旋理論定義...17
2.2.2三螺旋理論分析...19
2.2.3三螺旋理論應用...20
2.3 產業學院合作計畫...22
2.3.1產業學院合作計畫之定義...23
2.3.2產業學院合作計畫之背景...25
2.3.3產業學院合作計畫之目的...29
2.4 小結...30
第三章 研究方法...32
3.1研究對象...32
3.2研究問卷編製...32
3.3統計分析方法...35
3.4研究量表信度檢驗...36
3.5學生訪談內容擬定...42
3.5.1半結構訪談方式...42
3.5.2訪談大綱...42
第四章 研究結果與分析...43
4.1 技職院校營建相關科系產業學院實施現況...43
4.2各營建相關科系產業學院制度的差異...46
4.3高雄應用科技大學營建產業學院辦理狀況...47
4.4基本資料敘述性統計分析...49
4.4.1參與者基本屬性敘述性統計分析...49
4.4.2 計畫契約規範問題敘述性統計分析...51
4.5產業學院效益之量表分析...55
4.5.1產業學院學程計畫認知之量表分析...55
4.5.2產業學院學程計畫契約權益之量表分析...58
4.5.3產業學院課程滿意度之量表分析...59
4.6產業學院效益之差距分析...62
4.6.1產業學院學程計畫認知與執行滿意程度之差距分析...62
4.6.2產業學院課堂與工地課程滿意度之差距分析...63
4.7不同屬性對於各構面因素之差異分析...65
4.8訪談學生基本資料...66
4.9訪談重點摘錄分析...67
4.9.1合作辦法...67
4.9.2契約問題...71
4.9.3課程規畫...74
4.9.4未來發展...79
4.9.5對產業學程計畫之建議...82
4.10 小結...84
第五章 結論與建議...86
5.1 研究結論...86
5.2 研究建議...87
參考文獻...89
附錄一 問卷調查...94
附錄二 問卷訪談...98
作者簡歷...100

(一)英文文獻〈以筆劃排列〉
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