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研究生:李惠婷
研究生(外文):Lee, Hui-Ting
論文名稱:中學教師工作壓力與因應策略之研究
論文名稱(外文):The Study of Working Stress and Coping Strategy for Secondary School Teachers
指導教授:陳元和陳元和引用關係
指導教授(外文):Chen, Yuan-Ho
口試委員:陳元和林明坤彭國維
口試委員(外文):Chen, Yuan-HoLin, Ming-KunPeng, Guo-Wei
口試日期:2016-05-05
學位類別:碩士
校院名稱:龍華科技大學
系所名稱:企業管理系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:56
中文關鍵詞:中學教師工作壓力因應策略
外文關鍵詞:Secondary School TeachersWorking PressureCoping Strategy
相關次數:
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本研究旨在探討中學教師對於工作壓力與因應策略之關聯性,分析中學教師在工作壓力及因應策略上的差異,透過教師本身的知覺填答「職業壓力指標」(Occupational Stress Indicator, OSI) 問卷,調查中學學校教師之 OSI 職業壓力指標五大構面(工作滿意度、健康狀況、A 型人格、工作控制與工作壓力感受)壓力程度、壓力因應與憂心學校招生不足程度;有效問卷 243 份,研究結果發現:(1) 女性、較年輕、資歷較淺之教師身心健康較差。(2) 教師兼任行政、學校規模較大及公立學校教師有較高的工作滿意度。(3) 私立學校教師工作壓力感受高於公立學校教師。(4) 女性、較年輕、資歷較淺教師教師較憂心少子化程度。(5) 任教私立、規模較小、偏遠地區及國中階段之學校教師在憂心少子化程度上顯著較高。(6) 中學教師工作壓力與支持性因應程度具負相關。
This study is intending to find a connection between working stress and coping strategy for secondary school teachers in Taiwan. It is also trying to analyze the differences for teachers in work stress and respond strategies. Teachers responded to Occupational Stress Indicator (OSI) questionnaire through their own perception on five dimensions, including, Job Satisfaction, Health Status, A-type Personality, Work Control and Felt of Work Pressure on the degree of pressure, stress response, and worrying insufficient student enrollment with 243 valid questionnaires. The results showed (1). Female, younger, less experienced teachers has poor physical and mental health. (2). Teachers have higher job satisfaction with part-time administrator, in large school and public school. (3). Private school teachers have higher work pressure than public school. (4). Female, younger, less experienced teachers has higher significant impact on worrying about the low-birth rate. (5). Private, smaller, remote areas school and junior high school teachers have higher significant influence on worrying about the low-birth rate. (6). Working pressure of secondary school teachers has negative relationship on supporting response.
摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
1. 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究貢獻 2
1.4 研究流程 2
2. 文獻探討 4
2.1 壓力的定義 4
2.2 工作壓力的定義 6
2.3 教師工作壓力的定義 7
2.4 教師工作壓力因素 8
2.5 教師工作壓力因應策略 10
2.5.1 因應的定義 10
2.5.2 壓力因應理論 11
2.5.3 壓力因應方式之類型 12
2.5.4 教師工作壓力因應策略相關研究 14
3. 研究方法 15
3.1 研究對象 15
3.2 研究架構及假設 15
3.3 問卷設計 18
3.4 統計分析方法 22
4. 資料分析 23
4.1 樣本結構之敘述性分析 23
4.2 因素與信度分析 25
4.3 差異性分析 26
4.4 相關分析 38
4.5 迴歸分析 39
4.6 小結 40
5. 結論與建議 42
5.1 研究結論 42
5.1.1 差異分析 42
5.1.2 迴歸分析 44
5.1.3 小結與討論 45
5.2 研究建議 45
5.2.1 研究方法 45
5.2.2 研究對象 45
5.2.3 對本研究的建議 45
參考文獻 47
附錄 50
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