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研究生:蔡慶鴻
研究生(外文):Tsai,Ching-Hung
論文名稱:國中數學領域運用遊戲教學法之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Using Mathmatics Game's Instruction in Junior High School
指導教授:莊明貞莊明貞引用關係
指導教授(外文):Chuang,Ming-Jane
口試委員:張宇樑黃源河莊明貞
口試委員(外文):Chang,Yu-LiangHwang,Yuanher RobinChuang,Ming-Jane
口試日期:2016-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:197
中文關鍵詞:遊戲教學法數學遊戲學習表現行動研究
外文關鍵詞:game's instructionmathematics gameslearning performanceaction research
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研究者擔任國中數學教師十一年來,一直無法改善教學現場中學生對於數學的排斥,因此企圖採取實際行動欲解決自身在工作中所遇到的困境。本研究即在探究研究者於七年級實施遊戲教學法的行動歷程,其主要目的在瞭解此一行動方案下的學生數學學習表現,探討施行數學遊戲教學法時可能面臨的困難與其因應解決策略,最後詮釋分析研究者教學實踐過程的反思。
本研究使用行動研究,研究者設計並實施九個教學活動。研究對象為30個七年級學生,蒐集資料與分析以質性資料為主、量化資料為輔。資料蒐集包括教師的教學反思日誌,學生的記錄簿、訪談資料與學習表現問卷,編碼和分析以呈現出研究成果。
根據研究發現,提出研究結論如下:
一、遊戲教學法中學生具有濃厚的學習興趣,能從遊戲中獲得信心,班級段考平均有進步;
二、遊戲教學運用的困境來自活動設計、學生表現與教師操作等方面;因應解決策略以適合落實於課室教學之策略為主要解決方式。
三、研究中的省思有:不應太過重視學生的成績與爭取他人的認同、遊戲教學法打破傳統數學課的死寂與人際隔闔、遊戲教學法適合活潑且常規良好的班級、教學活動的變化與彈性能兼顧教學的樂趣與效率、行動使教學的改變成真。
最後根據上述研究結果,本研究提出對未來教學與研究之建議。

Being a junior high school mathematics teacher for eleven years, the researcher had problems improving students' repellency towards mathematics. Therefore, the researcher worked on action research to solve the difficulties he had met in his job. This research aimed to probe into the researcher's action progress of using Game Teaching Method on seventh graders, the main purpose of which is to understand students' math-learning performance, to discuss possible problems and corresponding resolution strategies, and lastly to interpret and analyze the researcher's reflective thinking in the teaching process.
Action research method was applied in this study. The researcher designed and practiced nine teaching activities for thirty seventh graders, the subjects of the research. Data collection and analysis mainly relied on qualitative data, supported with quantitative data, teacher's reflection journal, student's worksheets, interview and learning satisfaction scale included.
According to the results of the research, the conclusions are as follows.
1. Game Teaching Method helps increase students' learning interest; students' confidence and the score showing in regular exams at school are both enhanced.
2. The difficulties of Game Teaching Method are the design of activities, the performance of students and the operation of the teacher.
3.The reflections of the research include: the researcher shouldn’t put too much emphasis on student's grades and others' agreement; Game Teaching Method broke through the chill and interpersonal barrier in traditional mathematics lectures; Game Teaching Method was suitable for energetic and well-disciplined class; changeable and flexible teaching activities made pleasure and efficiency for teaching both possible; practical actions changed teaching, though there is still much to improve.
Finally, according to the results above, here are the suggestions for future teaching.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 國中數學教科書單元內容分析 9
第二節 遊戲的理論基礎 17
第三節 數學遊戲教學法 23
第四節 國內外相關研究之評析 38
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究方法與架構 47
第二節 研究情境與對象 58
第三節 教學行動方案設計 63
第四節 資料蒐集與分析 68
第五節 研究信實度與倫理 74
第四章 研究結果與討論 77
第一節 遊戲教學法中的學生數學學習表現 77
第二節 實施遊戲教學法之困境與因應解決策略 106
第三節 研究者於教學行動中之反思 139
第五章 研究結論與建議 154
參考文獻 165


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