臺灣博碩士論文加值系統

由於近年來，高等教育的普及化與對於身心障礙學生之重視，使身心障礙弱勢學生就讀大專院校之人數也逐年攀升，身心障礙弱勢學生入大學後還要在面對與國高中不同的學校生活環境，要如何讓身心障礙生在大專院校裡能夠在班級裡一般生的有良好的人際互動關係做為目標。
本研究以深度訪談、實際參與紀實攝影來探究在身心障礙生與同儕之間相處所會遇到之問題。身心障礙生由於本身的缺憾，導致同儕在面對身心障礙生時都是害怕的態度；一般生也因為身障生外表的不自然，而導致不太敢接觸身心障礙生。使得首因效應不良的形成，但身心障礙生由於內心的自卑感，身體的障礙常使他們在團體活動中顯得孤立或多餘，有時，即使勉強加入，也會被認為礙手礙腳，越來越與一般生疏離,進而導致一般生的近因效應無法適時的去修正首因效應，便使首因效應與近因效應無法發揮運用，反而會造成負面的效果，透過視覺文化研究法的方式運用影像呈現身障生之身心特質與學校生活，並改善一般生對身心障礙生的印象。

研究者希望能透過此論文讓一般生能從相信身心障礙生可以做得到開始，並不要因為身心障礙生的身體缺陷，因而否定他們進而疏遠他們，並將所攝影的影像與深度訪談的資料檔案，提供給輔導中心構成學術資料庫，以便供往後的學術研究用途。

Recently, because more people with disability accept higher education, the Ministry of Education defines "Guidelines for Counselling University/College Students with Physical or Mental Disabilities". It helps more disadvantaged students attend University year after year. Lives on campus consist of academy and interpersonal relationship. The disadvantaged students face new environments and new people around them. How to maintain a good interpersonal relationship is an important lesson.
In this research, we document the interaction between the disadvantaged students and their fellow students through in-depth interview, participation and photography. Due to their impairments, the disadvantaged students are often intimidated by other students. And other students, because of the unnatural looks, hesitate to encounter with them. Thus, it results in a bad first effect. The inferiority inside and the disabilities outside make them feel alone and unnecessary in a group. Even if they force themselves to join a group, they may look awkward and other students may further stay away from them. The recency effect has no chance to correct the first effect in time and causes the negative effect. We want to change the impression the disadvantaged students give to others by photographing their own personal characteristics and their lives on campus.

The researcher hopes this research make the regular students believe the disadvantaged students CAN as a beginning. Not to stay away from them because of their impairments. We will offer our in-depth interview and photographs files to the counselling center to build a database for further academic research.

第1章 緒論 1
1.1　研究背景 1
1.3　研究目的 5
第2章 文獻探討 5
2.1　身心障礙者 5
2.1.1　身心障礙者之定義 5
2.1.2 身心障礙者之人際互動 8
2.1.3　身心障礙者之身心特質 9
2.2　首因效應(Primacy Effect)與近因效應(Recency Effect) 11
2.2.1　首因效應之定義與相關概念 11
2.2.2　近因效應之定義與相關概念 12
2.2.3 首因效應與近因效應對身心障礙者之影響 12
2.3　紀實攝影 13
2.3.1　紀實攝影之定義 13
2.3.2　紀實攝影之特質 14
第3章 研究方法 15
3.1　研究流程 16
3.2　研究對象與限制 17
3.3 研究作法 18
第4章 研究結果與創作理念和解析 19
4.1 深度訪談分析 19
4.1.1 訪談問卷大綱設計 19
4.1.2 受訪者資料 20
4.1.3 訪談內容及分析 21
4.2 創作理念 27
4.3 作品解析 30
4.4 行銷展演規畫 52
4.4.1 前置作業 52
4.4.2 作品展展出當天 55
4.4.3 作品展參觀者提問 56
4.4.4 作品展意見 57
第5章 結論 59
第6章 未來展望 60
參考文獻 61
附件 65
附件一　著作權及肖像權使用授權書 65
附件二　訪談同意書 76

國內文獻
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