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研究生:徐嘉禧
研究生(外文):Chia-Hsi Hsu
論文名稱:臺中市國民中學學生對生命意義的認知
論文名稱(外文):A Study on the Perception of the Meaning of Life of Junior High Students in Taichung City
指導教授:蔡文榮蔡文榮引用關係
指導教授(外文):Wenrong Tsay
口試委員:張淑芳吳勁甫
口試委員(外文):Shu-Fang JhangJin-Fu Wu
口試日期:2016-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立中興大學
系所名稱:教師專業發展研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:生命意義生命意義之認知國中生生命意義量表
外文關鍵詞:meaning of lifeperception of meaning of lifejunior high school studentsscale of the meaning of life
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摘要
本研究旨在瞭解臺中市國民中學學生對生命意義的認知現況及其在個人背景變項上的差異情形,以探討臺中市國民中學學生對生命意義的認知狀況。
研究方法採用問卷調查法,自臺中市教育處規劃之六大區的公立國中裡,抽取七、八、九年級的國中生樣本為研究對象,以分層隨機抽樣的原則來進行,而「生命意義量表」是修編自戴玉婷(2010)所編製的「國中學生全人生命意義量表」調查問卷為主要研究工具,共發出1200份問卷,回收1178份,回收率為98.16%,並針對草率填答者65份予以去除,廢卷率5.4%,有效問卷計1113份,所得資料以描述統計、平均數、標準差、單因子變異數分析等考驗,若F值達顯著水準,再以LSD和Scheffe法進行事後比較,以了解各組間的差異情形進行分析。
根據資料分析之結果,本研究獲得以下之結論:
一、臺中市國中生之整體生命意義屬中高程度。
二、臺中市國中生之整體生命意義排序,以「生命自由」層面的得分最高,其二為「生命價值」,其三為「靈性提升」。
三、國中生之生命意義認知在不同背景下,部份達到顯著差異,如:性別、年級、宗教信仰、家中排行、經濟狀況、家庭狀況、就讀學校區域達顯著差異。
根據以上研究結果,提出具體建議,以作為日後教育當局、教師、未來研究之參考。


Abstract
This research is to understand the perception of the meaning of life and differences of background variables affecting the perception among the junior high schoolers in Taichung city.
The study applied the questionnaire to collect data. Samples are 7th-, 8th- and 9th -graders who are currently studying in public junior high schools in Taichung city. In addition, the “Scale of Holistic Life Meaning (SHLM)”, created by Dai (2010) was used to determine the extent of their perception toward the meaning of life. According to the principles of stratified random sampling, there were 1200 copies of questionnaires distributed to various schools, and 1178 copies ready for analysis. Among them, 1113 copies were valid and the return rate was 98.16%. There were 65 copies with invalid data or wrongly response types and thus were removed. The data analyses adopted descriptive statistics, one-way ANOVA, LSD and Scheffe’s post hoc analyses if a significance was found so that the differences among groups could be understood.
According to the above analyses, there were several findings as follows:
1. Junior high school students’ in Taichung City had a moderate high level of perception toward the meaning of life.
2. The ranking of the holistic life meaning among Taichung’s junior high schoolers was sequentially listed below: "Life Liberty", "Value of Life", and "Spiritual Upgrading".
3. Under the consideration of background variables, junior high schoolers perception of the meaning of life reached significant differences in terms of gender, grade, religion, birth order, family social economic status, and family type, and school district.
Based on the above findings, several recommendations were provided for educational authorities, teachers and future research.


目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 生命意義之理論 9
第二節 生命意義構築的心理歷程分析 18
第三節 國內外生命教育之起源與發展 20
第四節 國內關於生命意義之研究 34
第五節 生命意義量表 38
第三章 研究設計與實施 44
第一節 研究架構 44
第二節 研究對象 45
第三節 研究工具 46
第四節 實施程序 49
第五節 資料處理與分析 51
第四章 綜合討論 53
第一節 樣本特質之描述與分析 53
第二節 臺中市國中生生命意義認知之現況分析 56
第三節 不同背景之國中生其生命意義認知之差異分析 57
第四節 綜合討論 74
第五章 結論與建議 82
第一節 結論 82
第二節 建議 84
參考文獻 88
附錄一 國中學生全人生命意義量表 94
附錄二 同意書 98



參考文獻
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