(3.236.228.250) 您好!臺灣時間:2021/04/22 03:41
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:黃盛莉
研究生(外文):Sheng-Li Huang
論文名稱:客語薪傳師培訓政策之回應性評估-以桃園市為例
論文名稱(外文):Responsive Evaluation of the Policy of Hakka Language Heritage Teacher raining —A Case Study on Taoyuan City
指導教授:陳定銘陳定銘引用關係
指導教授(外文):Ting-Min Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立中央大學
系所名稱:客家研究碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:民族學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:161
中文關鍵詞:客語薪傳師培訓政策回應性評估
外文關鍵詞:Hakka language heritage teachertraining policythe responsive evaluation
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:359
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:91
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究旨在了解客委會於2013年12月6日致函全國客語薪傳師,對客語薪傳師資格認定作業要點,增設之客語薪傳師培訓與開班傳習政策實施要點,所進行的回應性評估與政策建議。本研究以桃園市客語薪傳師為研究對象,利用桃園市客家事務局舉辦之客家文學班級經營所培訓學員(客語薪傳師)佐以問卷調查的方式,經SPSS22分析軟體進行統計分析,及回應性評估利害關係人的訴求、關切、爭議等回應性觀點以(一)、薪傳師知能&專業素養的提升度;(二)、培訓政策的實質效益;(三)、培訓課程&傳習困境等問題,以MAXQDA12分析軟體將五組相關利害關係人,進行深度訪談的內容檢視與綜合編碼,歸納比較分析後發現:(一)、桃園市客語薪傳師具有高學歷之師資條件;(二)、桃園市客語薪傳師具有高度參與客語薪傳師培訓政策實施的意願;(三)、桃園市客語薪傳師注重自我的要求與成長,對客語復甦與文化傳承具有高度的使命感;(四)、桃園市客語薪傳師面對嚴苛的培訓政策,在無力承載負荷之際有放棄薪傳師資格的傾向,但也普遍認為接受培訓政策後會具備開班傳習的實力;(五)、客語薪傳師接受培訓課程以來,正面的成果收穫大於負面的缺失。

This study aimed to conduct responsive evaluation and propose suggestions on the letters sent by Hakka Affairs Council to all the Hakka language heritage teachers in Taiwan on December 6, 2013, Hakka language heritage teacher qualification accreditation key points, and the key points of the implementation of the policy to add Hakka language heritage teacher training and classes. This study regarded Hakka language heritage teachers in Taoyuan City as its subjects, conducted a questionnaire survey on the students at the Hakka literature class (Hakka language heritage teacher training) held by Department of Hakka Affairs, Taoyuan, carried out statistical analysis via SPSS22 analysis software, and evaluated the responses on the demands, concerns, and controversial views of stakeholders. It focused on (1) the improvement of the knowledge and ability of Hakka language heritage teachers, (2) actual benefits of the training policy, and (3) training course and teaching difficulties. MAXQDA12 analysis software was employed to deeply investigate the interviews to five groups of stakeholders and carry out comprehensive encoding. After comparison and summarization, it has been found that: (1) Hakka language heritage teachers in Taoyuan City had high education background; (2) they had high willingness to participate in the training; (3) they focused on self-growth, had high requirements to themselves, and shouldered a high sense of responsibility to recover Hakka and inherit Hakka culture; (4) they faced strict training policy, so some had the intention to give up. But it had been generally agreed that after receiving training, they could become more competence to teach; (5) since the participation of the training, Hakka language heritage teachers obtained more positive results than negative ones.

目 次
摘 要 ix
Abstract xi
謝 辭 xiii
目 次 xvii
圖 次 xix
表 次 xxi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞解釋 6
第四節 研究對象與限制 8
第五節 研究架構與方法 10
第二章 文獻探討 13
第一節 相關文獻檢閱 13
第二節 台灣母語政策與客語薪傳師 22
第三節 回應性評估理論 30
第三章 客語薪傳師培訓政策個案的量化分析 39
第一節 客語薪傳師基本資料分析 40
第二節 客語薪傳師參與培訓政策現況分析 47
第三節 客語薪傳師培訓政策實施的問題分析 52
第四節 綜合討論 61
第四章 客語薪傳師培訓政策個案的質化分析 65
第一節 客語薪傳師培訓政策回應性研究之問題分類編碼 66
第二節 客語薪傳師培訓政策回應性研究之層面分析 68
第五章 研究結論與建議 99
第一節 研究發現 99
第二節 研究建議 106
參考文獻 111
壹、中文部分 111
貳、網站部分 114
参、英文部分 115
附錄 117
附錄一、客語薪傳師培訓政策回應性研究問卷 117
附錄二、深度訪談訪談綱要 120
附錄三、客家委員會推動客語薪傳師資格認定作業要點 123
附錄四、廢止客家委員會推動客語薪傳師傳習補助作業要點 126
附錄五、客家委員會獎勵績優客語薪傳師作業要點 131
附錄六、客家委員會推動客語薪傳師傳習督導評核要點 133
附錄七、提升國民中小學本土語言師資專業素養改進措施修正規定 135
附錄八、2015年桃園市客家事務局培訓課程內容 136
附錄九、客語薪傳師開班人數及開班總數統計圖 138
附錄十、傳習課程開課資訊 139


參考文獻
壹、中文部分
王道還(譯)(2002年10月)。W.Wayt Gibbs(著)。搶救瀕臨絕種的人類語言。科學人雜誌(中文版),8,49-56。
丘昌泰(2000a)。公共政策基礎篇。台北:巨流圖書公司。
丘昌泰(2000b)。公共管理:理論與實務手冊。台北市:元照。
丘昌泰(2005)。公共政策。高雄。巨流。
丘昌泰(2008)。族群、文化認同:連鎖關係的再檢視。國家與社會,5,1-35。
丘昌泰、吳舜文(2010)。我國綠建築政策評估。2010中國政治學年會暨能知的公民‧民主的理想與實際學術研討會論文。
古秀上(2012)。客語薪傳師團隊協同教學之建構與實踐-以客語魔法學院為例。國立台灣師範大學台灣語文學系碩士論文。台北市。
古國順、羅肇錦(2007)。古國順、羅肇錦合著 客語概論。五南。
田姝榛(2011)。客家非營利組織與地方互動關係之研究。國立中央大學客家研究所碩士在職專班碩士論文。桃園市。
朱瑾玉(2013)。客家童謠融入客語教學之行動研究-以客語薪傳班為例。國立中央大學客家研究所碩士在職專班碩士論文。桃園市。
吳佳燁(2006)。幼稚園評鑑委員培訓方案之建構。國立新竹教育大學幼兒教育學系碩士班碩士論文。新竹市。
吳定(2001)。公共政策。台北市:中華電視公司。
吳定(2003)。政策管理。台北市:聯經出版事業有限公司。
吳定(2005)。公共政策辭典。台北市:五南。
宋月華(2015)。客語能力認證獎勵之政策工具研究:以行政機關公務人員為例。國立中央大學客家研究所碩士在職專班碩士論文。桃園市。
李秀蓉(2014)。薪傳師實施之現況探討。國立聯合大學碩士論文。苗栗縣。
李美雲(2006)。我國客語政策之回應性評估。國立台北大學公共行政暨政策學系碩士在職專班碩士論文。新北市。
李瑞菊(2013)。客語薪傳師投入「語言能力認證」之行動研究。國立高雄師範大學客家文化研究所碩士論文。高雄市。
周仁尹(2008)。我國中小學校長培育政策工具之研究。國立台灣師範學教育學系博士論文。台北市。
周雅雯(2006)。台灣客語政策評估之研究-以桃園縣客語生活學校為例。國立中央大學客家社會文化研究所碩士論文。桃園市。
林正慧(2006)。從客家族群之形塑看清代台灣史志之「客」-「客」之書寫與「客家」關係之探究。國使館學術集刊,10,1-61。
林佳蓁(2005)。客家文化創意產業之回應性評估研究:以苗栗大湖草莓區為例。國立台北大學公共行政暨政策學系碩士在職專班碩士論文。新北市。
林素琴(2004)。客語政策執行之研究-以台北縣國民小學客語教學為例。淡江大學教育政策與領導研究所碩士班碩士論文。新北市。
林枝柄(2001)。我國替代役回應性政策評估之研究-以台中市為例。東海大學公共事務碩士學程在職進修專班。台中市。
邱昆男(2007)。我國警察「養成教育」回應性政策評估。國立台北大學公共行政暨政策學系碩士在職專班碩士論文。新北市。
施正鋒(2002)。台灣民主鞏固的擘劃-政黨輪替與制度改革。台北:前衛。
洪憶青(2005)。我國各級海事院校航海人員培育之研究。國立臺灣海洋大學商船學系所碩士論文。基隆市。
范安枝(2008)。苗栗縣國民小學客語生活學校計畫實施現況之研究。新竹教育大學人資處教育行政專班碩士論文。新竹市。
袁文華(2013)。桃園縣客語薪傳師協會與政府協力推動客家文化之研究。國立中央大學客家研究所碩士在職專班碩士論文。桃園市。
張奕華、許正妹(2010)。質化資料分析-MAXQDA軟體的應用。台北市:心理。
張學謙(2009)。回歸語言保存的基礎:以家庭、社區為主的母語世代傳承。
陳美玉(2011)。屏東縣學前教師對融合教育專業知能需求之研究。國立台東大學特殊教育學系碩士班碩士論文。台東縣。
陳美如(1998)。台灣語言政策之回顧與展望。高雄:復文。
彭欽清(2010)。9月29日苗栗縣聯合大學演講言論。
黃宣範(1994)。語言、社會與族群意識。台北:文鶴。
黃倖慧(2010)。客語能力認證政策對話之研究-利害關係人觀點。國立中央大學客家政治經濟研究所碩士論文。桃園市。
黃琪崴(2010)。文化公民權支賦權與實踐-以桃園客家文化節回應性評估。國立中央大學客家研究所碩士在職專班碩士論文。桃園市。
劉玉鳳(2011)。花蓮縣新移民生活適應輔導班執行成效之研究-回應性評估方法之應用。公共行政研究所碩士論文。東華大學。花蓮縣。
劉煥雲(2003)。台灣客家學初探。漢學論壇,2,125-147。


貳、網站部分
行政院客委會訊息看板(2005/6/8)。〈李永得接任客委會主任委員 期許「讓台灣看見客家」〉
客家委員會網站(2012)。客家委員會推動客語薪傳師傳習督導評核要點。2015年11月21日取自http://master.hakka.gov.tw/default/master_dtl.aspx?id=1
客家委員會網站(2012)。客家委員會獎勵績優客語薪傳師作業要點。2015年11月21日取自http://master.hakka.gov.tw/default/master_dtl.aspx?id=2
客家委員會網站(2013)。客家委員會推動客語薪傳師傳習補助作業要點。2015年11月21取自http://master.hakka.gov.tw/default/master_dtl.aspx?id=4
客家委員會網站(2015)。客家委員會推動客語薪傳師資格認定作業要點。2015年11月21日,取自http://master.hakka.gov.tw/default/master_dtl.aspx?id=3

参、英文部分
Barth, F. (1969). Ethnic Groups and Boundaries. Boston: Little, Brown & Co.
Brown, M. F. (1998). Can culture be copyrighted?Current Anthropology, 39(2), 193-22.
Dunn, W. N. (2008). Public Policy Analysis: An Introduction, 4thed. New Jersey: Pearson Prentice-Hall.
Geertz, C. (1963). Old Societies and New States. London: The Free Press.
Guba, Egon G. and Lincoln, Yvonna S. (1989). Fourth Generation Evaluation. Newbury Park, California: Sage Publications.
Stake, R. E. (1975). Evaluation the art in Education: A Responsive Approach Case Studies. Handbook of Qualitative Research, N.K.


連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔