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研究生:劉建明
研究生(外文):Jian-Ming Liu
論文名稱:高中職教師創新接受度與教育雲端融入教學意願之研究-以花東地區為例
論文名稱(外文):A Study of Innovativeness and Willingness to Integrate Education Cloud into Instruction of High School Teachers in Hualien and Taitung Area
指導教授:陳德發陳德發引用關係
指導教授(外文):Chen, De-Fa
口試委員:鄭友超羅志成
口試委員(外文):Jeng, Yoau-ChaoLo, Chih-Cheng
口試日期:2016-04-23
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:159
中文關鍵詞:創新接受度教育雲端
外文關鍵詞:Acceptance of InnovationEducation Cloud
相關次數:
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本研究旨在探究花東地區高中職學校教師創新接受度與教育雲端融入教學意願之關係,透過文獻探討分析結果作為理論基礎,並以問卷調查法,採分層叢集隨機抽樣,以花東地區高中職學校教師為研究母群體,共計1554人,共發出600份量表,有效問卷共回收537份,有效回收率達89.5%,並將相關資料蒐集彙整後,利用SPSS套裝軟體進行描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費(Scheffé)事後比較法、皮爾遜積差相關考驗等統計方法進行資料分析。經各式統計考驗後,獲致結論如下:
一、花東地區高中職教師具中度的創新接受度。
二、花東地區高中職教師具中度教育雲端融入教學意願。
三、花東地區男性、研究所(碩士)畢業、兼任行政、上網
時數較高的高中職教師,具備比較高的創新接受度。
四、花東地區研究所(碩士)畢業、兼任行政、上網時數較
高與學校規模較大的高中職教師,使用教育雲端融入
教學的意願較高。
五、花東地區高中職教師創新接受度與教育雲端融入教學
意願呈現正相關。

關鍵詞:創新接受度、教育雲端

The goal of the current study was to examine the receptiveness to innovations and the degree of willingness to incorporate education cloud into their teaching among the high school and vocational school teachers in the Hualien-Taitung area in Taiwan. The theoretical framework of the study was based on the results of literature analysis and review. A questionnaire survey was conducted using stratified cluster sampling among a population of 1,554 high school and vocational school teachers in the Hualien-Taitung area. 600 questionnaires were distributed and 537 valid questionnaires were returned, a valid rate as high as 89.5%. Related data was then collected, collated, and analyzed using the software package SPSS to perform statistical analyses such as descriptive statistics, independent samples t-test, one-way ANOVA, Scheffé post hoc test, and Pearson product-moment correlation coefficient. Based on various statistical analyses, the study found the following:
1.The high school and vocational school teachers in the
Hualien-Taitung area were moderately acceptance of innovation;
2.The high school and vocational school teachers in the
Hualien-Taitung area were moderately willing to incorporate education cloud into their teaching;
3.The high school and vocational school teachers in the
Hualien-Taitung area who have advanced degrees (master's), serve administrative duties on a part-time basis, male, and spend more hours online were more acceptance of innovation;
4.The high school and vocational school teachers in the Hualien-Taitung area who have advanced degrees (master's), serve administrative duties on a part-time basis, spend more hours online, and work for a larger school were more willing to incorporate education cloud into their teaching;
5.The acceptance of innovation of high school and vocational school teachers in the Hualien-Taitung area correlated positively with their willingness to incorporate education cloud into their teaching.
Keywords: Acceptance of Innovation, Education Cloud
摘 要 I
Abstract III
謝 誌 V
目 次 VII
圖 次 XI
表 次 XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題與研究假設 6
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 12
第六節 名詞釋義 13
第二章 文獻探討 17
第一節 創新接受度及其相關研究 17
第二節 教育雲端的現況與發展 27
第三節 教育雲端融入教學及其相關研究 34
第四節 創新接受度與教育雲端融入教學相關研究 40
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 48
第三節 研究工具 54
第四節 研究實施 63
第五節 資料處理 64
第四章 資料分析與討論 67
第一節 研究樣本基本資料分析 67
第二節 高中職教師創新接受度與教育雲端融入教
學之現況分析 72
第三節 不同背景變項教師對創新接受度之差異性
分析 80
第四節 不同背景變項教師對教育雲端融入教學意
願之差異性分析 94
第五節 教師創新接受度與教育雲端融入教學意願
之相關性分析 109
第六節 綜合討論 113
第五章 結論與建議 125
第一節 結論 125
第二節 建議 131
參 考 文 獻 135
壹、 中文部分 135
貳、 英文部分 143
附 錄 145
附錄一 問卷內容專家學者審查名單 145
附錄二 專家審查問卷 146
附錄三 預試問卷 152
附錄四 正式問卷 156

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