臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在針對國立彰化師範大學大三、大四學生，探討其職涯需求及職涯選擇途徑。為達到研究目的，本研究採用量化的問卷調查法與質化研究的深度訪談法，以收集學生的意見與想法，藉由不同身份的觀點及看法，師資生、非師資生抽樣填答問卷、進行深度訪談而分析出的結果，作為第一手的資料，得出研究結論如下：

一、選擇師範校院就讀與未來職涯選擇的連結性不高。
二、職涯需求探索程度，師範校院學生對於職業探索層面是有極高需求。
三、師範校院學生的壓力來源，師資生與非師資生皆以「就業能力」感到擔憂。
四、職業需求程度，分為師資生與非師資生兩大部份，師資生以教學實際操作、教學壓力排解等需求層面較高；非師資生則以培養專業能力、了解就業概況之需求層面較高。
五、職涯規劃需求程度以以「了解自己的人生方向及職涯目標」、「了解為自己擬定短、中、長期的職涯規劃重要性」、「了解職涯選擇的方法、步驟與重要性」的需求程度較高。
六、職涯準備需求程度以「了解提升職場競爭力與自信心的方法」、「了解撰寫自傳、履歷與面試技巧的重要性」、「了解職場人際互動的重要性，如溝通協調、情緒管理等職場八大職能」的需求程度較高。
七、師範校院學生最想參加的五項職涯活動，由高至低分別為「校外實(見)習」、「職業訓練課程」、「企業說明會、企業參訪」和「校友返校分享求職歷程」、「職前教育訓練及講座」、「求職講座系列」。

本研究根據研究結論，對學校、學生及未來研究，提出建議，以供參考。

Focusing on the junior and senior students in NCUE, the aim of the research was to investigate their career needs so as to their career choices. And, this article addresses the issue by performing both quantitative and qualitative research methods.To obtain the goal of the research, questionnaires and in-depth interview were done by both sampled "pre-service teachers" and "not pre-service teachers" as firsthand materials. To this end, a study has been analyzed, developed and completed by collecting multiple perspectives and views .The findings of this study suggested as followings.

1.The correlations between future career choices and teachers college were not significant.
2.The needs of career exploration for teachers college students were high.
3.Students in teachers college, both pre-service teachers and not pre-service teachers, faced different kinds of stresses, and “employ ability” were the main one.
4.Referring to the degree of career needs, pre-service teachers have an eye on "practical teaching experiences’’ and “job stress and the coping strategies”; on the other hand, not pre-service teachers aimed on “acquiring professional competence” and “understanding employment market“ the needs for them in these areas was relatively high.
5.Speaking of the degree of career planning, “self-exploration, life orientation and setting career goals”; realizing the importance of "setting long-term, mid-term and short-term goals” and the importance of “understanding procedures and methods of making career choices”; for teachers college students, the level of these needs was higher.
6.Mentioned of the degree of career preparation, attaining “strategies of improvement of competitiveness and enhancing self-confidence”; being aware of the importance of ” composing an autobiography , a self-introduction, resume" or the importance of "interview skills” , “ social and interpersonal relationships, corresponding and collaborating and emotion management" and so forth; the level of these needs for teachers college students was relatively high.
7.Teachers college students have more interests in joining in these "top five career activities”: (1)off-campus internship, (2)pre-employment courses, (3)business site visits, (4)alumni sharing the course of applying for a job, (5)job orientation and training courses and lectures on applying for jobs.

The above listed suggestions are based on the research conclusions. It may serve as a reference for the universities of education, the students in universities of education, the parents of these students, and future research.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 師範校院轉型的背景因素 7
第二節 職涯發展的相關理論 10
第三節 大學生職涯需求之相關研究 15
第四節 職涯活動的定義與活動方式 19
第五節 職涯規劃的重要性 20
第三章 研究設計 23
第一節 研究流程 23
第二節 研究架構 24
第三節 研究方法 25
第四章 研究發現與分析 31
第一節 個人基本資料分析 31
第二節 職涯需求量表 34
第三節 師範校院學生職涯活動型態分析 38
第四節 研究問卷綜合討論 39
第五節 訪談結果與討論 40
第五章 結論與建議 56
第一節 結 論 56
第二節 建 議 59
參考文獻 62

一、中文部分
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