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研究生:黃傅俊
論文名稱:實施實驗式探究教學對於國小五年級學生科學探究能力表現之研究
論文名稱(外文):實施實驗式探究教學對於國小五年級學生科學探究能力表現之研究
指導教授:陳均伊陳均伊引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:104
語文別:中文
中文關鍵詞:實驗式探究教學科學探究能力
相關次數:
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本研究在探討國小五年級學生在參與「實驗式探究教學」前後,其科學探究能力的表現與改變,並了解教學期間,學生對於各主題活動的難易感受。以諸羅國小五年級120位學生為對象,使用科學探究能力自我評量表、活動學習單以及隨堂問卷等方式收集資料。依據學生科學探究能力自我評量表前後測得分進行t檢定,並針對活動學習單、隨堂問卷的內容進行分類與評分。研究發現學生參與實驗式探究教學前,科學探究能力表現普遍不理想。教學後,科學探究能力進步程度達顯著差異。教學過程中,學生遭遇的主要困難有發現問題、尋找變因、分辨變因等三個主題。為降低學生困難度感受,可以培養學生對於自然現象的觀察能力,在尋找變因前先預做實驗,並在教學活動中重複運用變因的名詞等策略。
目次

中文摘要 ………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………… ii
目次………………………………………………………… iv
表次………………………………………………………… vii
圖次………………………………………………………… x
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………1
第二節 研究目的與待答問題…………………………4
第三節 名詞解釋 ……………………………………… 5
第四節 研究範圍與限制 ………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 當代科學教育發展趨勢 ………………………8
第二節 科學探究能力 ………………………………… 15
第三節 科學探究教學 ………………………………… 21
第四節 科學探究教學理論與教學模式 ………………34
第三章 研究方法
第一節 研究設計 ……………………………………… 43
第二節 研究對象 ……………………………………… 44
第三節 研究流程 ……………………………………… 46
第四節 教學活動 ……………………………………… 49
第五節 資料收集 ……………………………………… 52
第六節 資料分析 ……………………………………… 64
第四章 結果與討論
第一節 參與「實驗式探究教學」前,學生科學探究能力表現…………………………………………69
第二節 參與「實驗式探究教學」後,學生科學探究能力的改變………………………………………75
第三節 實施「實驗式探究教學」所學生遭遇到的困難與可行的解決方式……………………………92
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………103
第二節 建議 ……………………………………………104
參考文獻
中文部分 ………………………………………………105
外文部分 ………………………………………………112
附錄
附錄一 實驗式探究教學活動設計 …………………118
附錄二 實驗式探究教學學習單 ……………………130
附錄三 實驗式探究教學隨堂問卷……………………153
附錄四 科學探究能力學生自我評量表………………159
附錄五 隨堂問卷情境應用題評分標準………………160

中文部分

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外文部分

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