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研究生:黃怡睿
研究生(外文):I-Jui Huang
論文名稱:影響偏遠地區高中生參與服務學習之研究- 以花蓮地區某所高中志工服務隊為例
論文名稱(外文):The Study of the Influence on Service Learnin for High School Students in Remote Areas: A Case of Senior High School in Hualien
指導教授:范麗娟范麗娟引用關係
指導教授(外文):Lih-Jiuan Fann
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
論文頁數:88
中文關鍵詞:服務學習偏遠地區高中生公民參與
外文關鍵詞:Remote AreaHigh School StudentsService LearningCitizen Participation
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自90年代迄今,服務學習已蔚為各級學校推動發展的重點項目之一。本研究旨在探討偏遠地區高中生服務學習現況與影響,以花蓮某高中志工服務隊為研究對象,藉半結構式深入訪談法作為研究工具。

研究發現,偏遠地區因著福利服務輸送不易等環境因素,所造成人力資源匱乏的現況,竟成為在地高中生發展服務學習能切實結合在地需要之特色,此服務也成為偏遠地區人力資源培力的利器,且個案中執行精障病友的服務學習,成為高中生實踐公民參與及社會正義精神的佳例。而偏遠地區高中生持續參與服務學習的動機,乃脫勾於「取得服務證明以有利升學」的功利導向,對參與服務持單純的動機。另就現有體制架構評析,指導老師在偏鄉高中的服務學習中扮演資源媒合、組織動員、服務能否永續進行等關鍵性的角色。而此個案研究所呈現偏遠地區高中生的服務學習現況,也反應了相關理論與實務執行之間的差距。

期盼透過本研究所彙整有關偏遠地區高中生的服務學習的特色,以及學生積極參與的個人性與結構性因素,並依據研究結果建議相關主管單位,或提供其他於偏遠地區推動服務學習之學校作為參考。

Since the 1990’s, service learning has become one of the most important policies of educational institutions at all levels. This study focuses on a volunteer team in a high school in Hualien in order to investigate the current situations and influences of service learning in high schools in remote areas through semi-structured in-depth interviews.

This study has discovered that environmental issues such as difficulty in transporting benefits and services throughout remote areas have led to a shortage of human resources. This has presented a unique opportunity for local high school students to develop service learning that are closely connected to actual needs of the local area. These services have become instrumental in cultivating human resources. In particular, service learning that involves psychiatric patients has become a great example for high school students to practice citizen participations and social justice. The motives of high school students’ continuing participation are simple and pure, breaking away from the utilitarian perspective of attaining service certifications. Furthermore, based on reviews of current system structures, teachers play the key role of integrating resources, organizing, mobilizing, and are crucial to whether the service learning will be able to continue. Therefore, this study not only presents the situation of service learning throughout high schools in remote areas but also reflects the gap between related theories and practices.

This study expects to provide references for related organizers through aggregating characteristics of high schools in remote areas, understanding personal and structural reasons behind the active participation among students, and presenting research results. In addition, the outcomes of this study will hopefully benefit schools in remote areas when promoting service learning.

第一章 緒論.......................................................1
第一節 研究緣起....................................................1
第二節 研究目的 ...................................................2
第三節 名詞解釋 ...................................................3
第二章 文獻探討....................................................5
第一節 服務學習的定義與實務內涵......................................5
第二節 公民參與相關探討............................................16
第三節 高中生的公民參與與服務學習...................................21
第三章 研究方法...................................................31
第一節 研究取向 ..................................................31
第二節 研究對象與資料蒐集..........................................32
第三節 資料處理與分析..............................................39
第四節 研究倫理 ..................................................41
第四章 研究發現...................................................43
第一節 與在地需要結合的偏遠地區服務學習..............................43
第二節 學生持續參與社區服務的動機 ..................................48
第三節 參與服務對學生的影響........................................57
第四節 「誰」在服務? 服務學習參與學生的背景勾勒.....................62
第五節 偏遠地區執行服務學習的難處與挑戰.............................67
第五章 結論......................................................73
第一節 結論與討論 ................................................73
第二節 研究限制...................................................78
第三節 建議......................................................79
參考文獻 ........................................................83
附錄一...........................................................91
附錄二...........................................................93

圖目錄
圖 2-1:Alder 與 Goggin 的公民投入連續體...........................19

表目錄
表 2-1:公民社會指標(CSI)的公民參與廣度...........................18
表 3-1:受訪者列表................................................35
參考文獻
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