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研究生:林雨生
研究生(外文):Lin, Yu-Sheng
論文名稱:高級職業學校附設進修學校在十二年國民基本教育政策下的學校困境與因應策略之研究-以夕陽高工附設進修學校為例
論文名稱(外文):A study on the difficulties and strategies of Vocational High Schools of Continuing Education under the 12-year compulsory education -The Case for Xi Yang Industrial Vocational Senior High School of Continuing Education
指導教授:陳成宏陳成宏引用關係
指導教授(外文):Cheng-Hong Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
論文頁數:194
中文關鍵詞:十二年國民基本教育進修學校因應策略
外文關鍵詞:12-year compulsory educationcontinuing education schoolstrategy
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十二年國民基本教育的推動引起社會各界對高中職現行制度的熱烈討論,各學區內的高中職也因學生概況與需求不同而有各自的因應策略,然而對於進修學校的應變卻乏人問津,甚至十二年國教已推行兩年,仍然未見教育部對進修學校的制度與教學有較為大幅的變革。本研究採用質性個案研究法,以夕陽高工附設進修學校為研究場域,學校的教師與學生為訪談對象,輔以文件資料的解析,深入探討夕陽高工附設進修學校在十二年國教下所面臨之困境以及相關的因應策略。
研究發現,由於現行教育法規的灰色地帶,加上校內領導者在變革上的作為受到多數日間部教師的抗拒,致使許多因應策略與轉型計畫尚處於商議階段,要想真正推動學校變革,仍有許多癥結點需要逐一克服。此外,夕陽高工日間部與進修學校在師資與教學資源上多屬於分開編制,各學科對於日間部與進修學校在師資輪調與教學資源的共享上的狀況均有差異,校內制度欠缺統一的規章,且進修學校教師對於退場之議亦有各自不同的觀點,可以看出校內教師對於進修學校改革的共識尚未成型,唯一可以肯定的是,在教師工作權益受到法律保障的前提下,多數教師保持著船到橋頭自然直的消極心態來面對十二年國教對進修學校產生的影響,但這樣的心態卻也減少了校內紛爭,避免激起更多的爭議,維護校園和諧氣氛。
最後,本研究建議教育主管機關應儘快制定明確條文,讓學校有法源可依。學校領導者應未雨綢繆,對學校現行制度做出通盤檢討,建立共通且合適的規範,擬訂更具長遠性的學校經營計畫。校內同仁不分日間部與進修學校,都應正視進修學校所面臨之困境,共同配合教育主管機關進行轉型,讓夕陽進校能夠趁此波教育改革之浪潮,轉變傳統體制,以嶄新的樣貌,繼續為在地民眾提供教育服務。

The implementation of the 12-year compulsory education has caused discussions on the existing system of the senior high schools and vocational high schools in all sectors. The senior high schools and vocational high schools have formulated unique strategies to cope with their own situations. However, not much work had been done in policy revisions to cope with the changing environment in continuing education schools. Even two years after the implementation of the 12-year compulsory education, the Ministry of Education still has not made many significant changes to the school system and the teaching of the continuing education schools. This study adopts a qualitative case study method using the continuing education school affiliated with Xi Yang Industrial Vocational Senior High School as the site of study with teachers and students as the interview subjects. Augmented with document information analysis, to investigate the current challenges and related coping strategies of the technical school affiliated with Xi Yang Industrial Vocational Senior High School of Continuing Education under the 12-year compulsory education environment.
The present study found that, due to the grey area in the existing laws of education and the resistance that school leaders experienced from the majority of the daytime school teachers during reform, many coping strategies and transformation plans are still stalling out in the negotiation phase. In order to promote school reform, there are still many hurdles that need to be overcome one at a time. In addition, the allocations of teachers and teaching resources between daytime school and continuing education school are primarily compiled separately. The sharing of teachers and teaching resources between daytime school and continuing education school is not even in each subject. A school system with uniform rules is lacking. Continuing education school teachers bear different views on exit, which indicates that a consensus has not been formed among the school teachers on how to reform continuing education school. I can only confirm that the majority of the teachers, under the protection of rights and interests at work by laws, bear a pessimistic view that we will cross the bridge when we come to it, which, however, can alleviate many conflicts at schools, avoid creating more controversy, and preserve harmony at schools.
Finally, this study recommends that the education authorities expedite the formulation of clear provisions for reference in school reforms. School leaders should plan ahead and perform an overall review of the existing school system for the establishment of common and appropriate rules and regulations in a long-term school management plan. School colleagues, regardless of whether they are in daytime school or continuing education school, should face the existing challenges of technical schools together, and coordinate their efforts in Xi Yang Industrial Vocational Senior High School of Continuing Education with the education authorities during transformation. Allowing Xi Yang Industrial Vocational Senior High School to transform from the traditional system into a brand new image and to continue to provide educational services to the public.

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題 10
第三節 名詞解釋 10
第二章 文獻探討
第一節 進修學校的發展概況 15
第二節 夕陽高工附設進修學校的發展概況 26
第三節 十二年國民基本教育的沿革與理念 31
第四節 十二年國民基本教育實施計畫配套措施 47
第五節 十二年國民基本教育相關教育措施下進修學校的困境 58
第六節 進修學校因應策略之探討 70
第三章 研究方法
第一節 研究策略與資料蒐集方法 79
第二節 研究者角色、研究範圍與對象 84
第三節 研究流程 87
第四節 資料整理與編碼分析 89
第五節 研究信實度 94
第六節 研究倫理 97
第七節 研究限制 99
第四章 研究結果與討論
第一節 十二年國教對夕陽進校造成的影響與困境 103
第二節 夕陽進校因應十二年國教的具體策略 129
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 161
第二節 建議 168

參考文獻 175
附錄 189
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