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研究生:吳慧吟
研究生(外文):Hui-Yin Wu
論文名稱:教習劇場引發國小學生議題省思能力之研究
論文名稱(外文):The Research of the Stimulation of Theatre-in-Education to Elementary School Students' Reflection Abilities
指導教授:秦嘉嫄秦嘉嫄引用關係
指導教授(外文):Jia-Iuan Chin
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:藝術創意產業學系
學門:藝術學門
學類:綜合藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
論文頁數:142
中文關鍵詞:教習劇場戲劇策略行動裝置
外文關鍵詞:Theatre in Education(TIE)Drama StrategyMobile device
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本研究旨在以實際操作研擬有關「行動裝置」議題之劇本,透過教習劇場的演出以促進學生議題省思能力,在操作中觀察記錄,藉此探究教習劇場引發國小學生議題省思能力之歷程,也透過問卷方式進一步了解教習劇場在校園演出的接受度與孩童是否有在其中增加許多解決問題之方式。期望能從此個案研究中彙整出適合國小生的教習劇場進行方式,並從此操作經驗中省思小型「教習劇場」團體未來實施以議題為主的戲劇課程的意義與可行性。
This research aims at practically manipulating and developing plays about “mobile devices” to promote students’ abilities to reflect through Theatre-in-Education. During manipulating the play, the researcher observed and recorded to find out the process of Theatre-in-Education’s stimulation to elementary school students’ reflection abilities and to know the acception of Theatre-in-Education in school and children’s increase of finding more resolutions. The researcher hope to develop suitable ways to do Theatre-in-Education for elementary school students and to reflect the meaning and the feasibility of drama classes of small issue-oriented “Theatre-in-Education” through this case study.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 以「行動裝置」為主題的教習劇場實作 4
第三節 研究目的與問題 6
壹、 研究目的 6
貳、 研究問題 7
第二章 教習劇場與議題討論能力之關係
第一節 教習劇場的發展與概念 9
壹、 教習劇場起源 9
貳、 教習劇場在台灣的發展 12
參、 教習劇場應用 13
第二節 教習劇場技巧與議題討論能力 17
壹、 行動裝置與校園人際關係議題 17
貳、 如何使用教習劇場技巧提高議題討論的參與度 22
第三節 小型教習劇場團體的組成 24
壹、 小型教習劇場構成 25
貳、 自組小型教習劇場團體歷程 25
第三章 研究實施
第一節 研究實施概要 29
第二節 第一階段《C球崛起》 30
第三節 第二階段《罷了霸了》 42
第四章 資料分析
第一節 第一階段資料分析 58
第二節 第二階段資料分析 63
第三節 《C球崛起》及《罷了霸了》之經驗回顧 73
第五章 研究結論與建議
第一節 研究發現 77
第二節 研究之具體貢獻 92
第三節 研究限制及建議 95
參考文獻 98
附錄一:《C球崛起》觀前問卷 102
附錄二:《C球崛起》觀後問卷 103
附錄三:《罷了霸了》觀前問卷 104
附錄四:《罷了霸了》觀後問卷 106
附錄五:《罷了霸了》教師問卷 108
附錄六:《C球崛起》教師手冊 110
附錄七:《罷了霸了》教師手冊 127

中文書目
王智弘等(2013)。《校園霸凌:學理與實務》。 台北市:高等教育。
方永泉譯(2003)。《受壓迫者教育學》,台北:巨流。(原書:Freire, Paulo. [2000]. Pedagogy of the Oppressed. New York, Continuum.)
容淑華(2013)。另類的教育:教育劇場實踐。 台北市:國立台北藝術大學。
許瑞芳(2011)。教習劇場與歷史的相遇:《ㄧ八九五開城門》與《彩虹橋》導演作品說明。 台北市:威秀。
區曼玲譯(1998)。《劇場遊戲指導手冊》,台北:書林。(原書:Viola Spolin. [1986]. Theater Games for the Classroom: A Teacher's Handbook. Northwestern University)
梁志凱(2013)。救救孩子的惡視力-小小低頭族的護眼之道。 台北市:時報。
蔡奇璋(2011)。在那湧動的潮音中-教習劇場TIE。 台北市:揚智。
郭靜晃譯(1992)。《兒童遊戲:遊戲發展的理論與實務》,台北:揚智。(原書:Johnson, J. E., Christie, J. F., & Yawkey, T. D. [1987]. Play and early childhood development. Glenview, IL: Scott, Foresman, and Co.)

學位論文
宋育如(2011)。教習劇場前置教學活動之行動研究-以國小高年級學生為對象(碩士論文)。
涂繼方(2012)。穿越三層故事:台北市河堤國小演/教員社員之實踐(碩士論文)。
陳雅慈(2011)。教習劇場邊創法則的在地實踐-以許瑞芳的四部作品為例(碩士論文)。
黃桂梅(2014)。國中生使用智慧型手機成癮與親子關係之研究(碩士論文)。
翁明慧(2012)。國小高年級學生使用手機現況、在校影響與自我概念關係調查研究(碩士論文)。
章琍吟(2013)。教習劇場潛在性遊戲空間之營造探究-以教習劇場兩部作品為例(碩士論文)。

期刊文章
今周刊(2014/01/28)。低頭族瘋3C每20分鐘舒緩頸部。《特刊》。
江文慈(2013/06/05)。i時代的身心健康隱憂:低頭族症候群。《諮商與輔導》,330期,第17-20頁。
白詩瑜(2013/12/25)。2013十大最夯商品。《天下雜誌》,538期。
希平方(2014/10/16)。給低頭族一句話:別只顧著低頭,生命中最美好事物需抬起頭用心。《天下雜誌》。
周正亮(2013/11/01)。低頭族小心得到簡訊頸。《健康世界》,335期,第11頁。
容淑華(2004/06)。教育劇場是學習社群的典範。《美育卷期》,142期,第70-78頁。
許瑞芳(2008/07)。T-I-E在臺灣的發展與實踐─以台南人劇團教習劇場之經營為例,探討教習劇場的未來與展望。《戲劇學刊》,8期,第118-119頁。
魚夫(2013/11/27)。4G來了,會發生什麼事?。《天下雜誌》,536期。陳柏洲(2013/02/01)。低頭現象的癮和憂。《師友月刊》,548期,第10-14頁。
陳瑩山(2013/05/01)。低頭族眼症–Smart Phone衍生的新視力問題。《健康世界》,329期,第71-77郭約瑟(2013/02/01)。S世代的親子觀。《師友月刊》,548期,第29-33頁。
陳立人(2013/02/06)。低頭族與電子書。《天下雜誌》,516期。
郭奕廷(2012/03/01)。手機低頭族–小心頸椎疾患。《彰基院訊》,29卷3期,第14頁。
張又晴(2014/05/22)。滑手機成癮恐記憶退化。《今周刊》,909期。
黃惠玲(2012/05/29)。玩3C的4大健康危機。《天下雜誌》,523期。
黃謙智(2013/11/27)。免費,你真的賺到了嗎?。《天下雜誌》,536期。
謝明玲(2012/05/30)。「低頭族」 當心頸椎骨刺。《天下雜誌》,498期。
鐘安淇(2013/02/01)。甩開低頭族,拒成S世代。《師友月刊》,548期,第34-38頁。

網路文章
李玥(2015年03月26日)。〈超速、玩手機 車禍致命主因〉,《世界新聞網》。取自:http://www.worldjournal.com/3064576/article-%E8%B6%85%E9%80%9F%E3%80%81%E7%8E%A9%E6%89%8B%E6%A9%9F-%E8%BB%8A%E7%A6%8D%E8%87%B4%E5%91%BD%E4%B8%BB%E5%9B%A0/?ref=%E6%B1%BD%E8%BB%8A&npg=2
〈教育部防治校園霸凌專區〉(2012年10月11日)。取自教育部認識校園霸凌網頁 https://csrc.edu.tw/bully/print.asp?id=1389
唐鎮宇(2014年06月27日)。〈首例!通訊軟體加班族過勞死〉,《蘋果新聞》。取自:
http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140627/423591/
劉呈逸(2015年04月24日)。〈圖解/網路霸凌的真相:9成青少年不敢尋求幫助〉,《天下雜誌》。取自:http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5067238#

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