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研究生:李佳蓉
論文名稱:國小二年級學童網路短片融入教學成效之研究─以環境教育為例
指導教授:陳長振陳長振引用關係
指導教授(外文):Chen, Chang-Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:影片融入教學環境教育環境問題
外文關鍵詞:video instructionenvironmental educationenvironmental problem
相關次數:
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本研究希望依據理論建立「網路短片融入教學之策略」並加以實踐,進而透過教學實施驗證其成效。希望依據研究結果,提出「網路短片融入教學策略」對國小二年級學童進行環境教育之建議。
本研究主要採用準實驗研究法,以高雄市一所國民小學二年級學生為研究對象,包括兩個班,每班二十五人,總共五十人。研究者隨機將兩班分為一班實驗組,一班當作控制組。兩組皆實施為期五週之環境教育教學,且兩組教學內容相同。實驗組接受網路短片融入教學模式,控制組接受傳統講述式教學模式。主要研究工具為研究者自編之「環境教育學習自評量表」,以獨立樣本單因子共變數分析法進行統計分析。研究者亦以課後回饋問卷、研究者觀察與課堂討論紀錄,探究學生之學習狀況,並交互分析所蒐集之質性與量化資料。
本研究之主要發現如下:
一、網路短片融入教學之實施狀況良好,對學童有正向影響。
二、本研究設計之網路短片融入教學對於國小二年級學童環境教育課程目標有提升成效,但在部分層面只與傳統講述式教學方式有少許差別。
三、本研究之網路短片融入環境教育教學設計及挑選教材原則,對教育相關人員具有參考價值。

There were three purposes for this study: (1) To construct a model of the video clip instruction. (2) To conduct an experiment to prove the teaching effects of this model. (3) Based on the study results, it is hoped to provide suggestions about the application and recommendations of environmental education for second-graders in elementary school.
Quasi-experimental method was adopted in this study, the subjects were second-graders of an elementary school in Kaohsiung City, the study included two classes, twenty-five students in each class, fifty students in total. The students in one class were randomly assigned to the experimental group, while the students in the other class were assigned to the control group. The experimental group and the control group received an experimental instruction which was conducted every week and has lasted for five weeks. The two groups received the same instructional contents. The experimental group received the video clip instruction method, while the control group received traditional teaching method. “Environmental Education Self-Evaluation” designed by the researcher was used for post-test to evaluate the effects of learning, the collected data were analyzed by the two-way Analysis of Covariance (ANCOVA). The researcher also used a questionnaire, observation and discussion records in class to investigate qualitative effects of learning.

Based on the data analyses, the findings of the study are summarized as follows:
1. The model of the video clip instruction has a positive impacts on schoolchildren.
2. The model of the video clip instruction and the design of environmental education for second-graders in elementary school can enhance curriculum goals, but there is a slight difference in some dimensions in comparison with the traditional teaching methods.
3. This study provided valuable recommendations for educators to involve the video clip in the instruction and the benefits of selecting the environmental education as teaching material.

目 次
中文摘要 I
Abstract III
目 次 V
表 次 VII
圖 次 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 網路短片融入教學之應用 9
第二節 環境教育目標與教學 26
第三節 網路短片融入環境教育教學之相關研究 32
第三章 研究方法與設計 39
第一節 研究設計 39
第二節 研究對象 42
第三節 研究工具 43
第四節 研究程序 49
第五節 資料處理與分析 53
第四章 研究結果與討論 57
第一節 運用網路短片融入教學之實施狀況 57
第二節 網路短片融入教學對國小二年級學童環境教育課程目標 的提升成效 64
第三節 網路短片引導環境教育教學的效益 74
第五章 結論與建議 87
第一節 結論 87
第二節 建議 90
參考文獻 95
附 錄 99
附錄一 專家意見彙整表 99
附錄二 量表專家效度檢核意見說明(N=5) 101
附錄三 量表 103
附錄四 課後回饋問卷 107
附錄五 實驗組教案 109
附錄六 控制組教案 119
附錄七 影片內容分析 129

表 次
表2- 1 皮亞傑的認知發展階段 14
表2- 2 環境教育目標在各年級強調之重點 30
表2- 3 短片融入教學的相關研究 33
表2- 4 影片融入環境教育教學的相關研究 35
表3- 1 準實驗研究設計 40
表3- 2 研究對象人數 42
表3- 3 環境教育學習自評表各向度與題目分配 43
表3- 4 專家效度名單(依姓氏筆畫排列) 44
表3- 5 環境教育學習自評表之Cronbachα係數分析 45
表3- 6 網路短片融入環境教育教學課程概念 47
表3- 7 質性資料編碼說明 53
表4- 1 實驗組學童對網路短片融入課程的喜好程度統計 61
表4- 2 實驗組學童對網路短片融入課程的學習收穫統計 62
表4- 3 實驗組學童對網路短片融入課程的參與意願統計 62
表4- 4 環境教育學習自評表前測之獨立樣本t檢定 65
表4- 5 環境教育學習自評表得分之組內迴歸係數同質性考驗 66
表4- 6 環境教育學習自評表後測總得分及調整後平均數摘要 67
表4- 7 環境教育學習自評表總分之共變數分析摘要 67
表4- 8 環境覺知與敏感度層面得分及調整後平均數摘要 68
表4- 9 環境覺知與敏感度層面之共變數分析摘要 68
表4- 10 環境概念知識層面得分及調整後平均數摘要 68
表4- 11 環境概念知識層面之共變數分析摘要 69
表4- 12 環境價值觀與態度層面得分及調整後平均數摘要 69
表4- 13 環境價值觀與態度層面之共變數分析摘要 69
表4- 14 環境行動技能層面得分及調整後平均數摘要 70
表4- 15 環境行動技能層面之共變數分析摘要 70
表4- 16 環境行動經驗層面得分及調整後平均數摘要 71
表4- 17 環境概念知識層面之共變數分析摘要 71
表4- 18 環境教育學習自評表總量表及各分量表考驗結果 74
表4- 19 實驗組學童對老師播放的網路短片的喜好程度統計 75
表4- 20 我最喜歡的短片統計 77
表4- 21 喜歡短片原因統計 (N=25) 78
表4- 22 學童自我環境教育學習收穫統計 (N=25) 79

圖 次
圖2- 1 雙碼理論 11
圖3- 1 研究架構圖 40
圖3- 2 研究程序圖 52

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