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研究生:張惠瑜
論文名稱:國中國文創意教學行動研究
指導教授:蔡崇名蔡崇名引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:國文所-中國文學教學碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:創意教學國文教學行動研究
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隨著科技的發展,現代人越來越容易被新奇、有趣的事物吸引,學生亦然。因此,身為教師如何在舊有的傳統窠臼中跳脫出來,為課堂注入一股清新的活力,便是一項必須面對的挑戰了。本論文即是以翰林版第二冊第一課到第十二課為主要範圍,透過行動研究,來進行創意教學活動的設計與實施,並透過檢討與反省,讓學生重新找回學習國文的興趣與發現學習國文的樂趣。本文第一章緒論主要探討研究動機、研究目的、研究對象與限制。第二章文獻探討則羅列了部分有關中學國文教學方針、創意教學理論專著與相關之研究論文。第三章概述行動研究法之對象、意義、特徵、範圍等層面。第四章以探究九年一貫課程綱要與本論文之關係為主。第五章為創意教學活動的實施歷程,每個活動後皆檢附學生的成果與回饋。第六章即結論與建議,並檢討本論文之得失利弊。
國中國文創意教學行動研究

目次
第一章 緒論........................................................1
第一節 研究動機........................................................1
第二節 研究目的........................................................3
第三節 研究對象與限制........................................................4
第二章 文獻探討........................................................7
第一節 有關中學國文教學的理論專著........................................................7
第二節 有關創意教學的理論專著.......................................................15
第三節 有關創意教學的研究論文.......................................................19
第三章 研究方法.......................................................27
第一節 研究背景與對象...................................27
第二節 行動研究的意義...................................31
第三節 行動研究的目的與範圍..............................33
第四節 行動研究的特徵...................................35
第五節 行動研究的實施過程與步驟...........................38
第六節 行動研究在教育情境中的應用與限制.....................42
第四章 國中國文教學與九年一貫課綱指標相關性之探析...............47
第一節 九年一貫課程綱要..................................47
第二節 創意教學活動與九年一貫課程綱要之關係.................65
第五章 國文創意教學之實施歷程................................70
第一節 研究者原本的教學方式及其利弊........................70
第二節 創意教學活動的設計與實施...........................72
第三節 創意教學調查表的結果及其分析.......................143
第四節 實施創意教學的困境與因應之道.......................153
第六章 結論與建議.........................................155
第一節 五大問題的解決...................................155
第二節 創意教學活動的檢討與建議...........................157
參考文獻..................................................160
附錄
附錄一 「文字好好玩」學習單(一)..........................163
附錄二 「文字好好玩」學習單(二)..........................165
附錄三 共評表.........................................166
附錄四 「走出戶外,讓我們野餐趣」活動流程表................167
附錄五 學生作文全文....................................168
附錄六 「超級比一比」學習單.............................180
附錄七 「有愛大聲說」學習單.............................182
附錄八 七年五班國文科創意教學反應調查表...................183



表次
表2-1 創意教學活動比較表....................................23
表3-1學生國文程度與學習態度表................................28
表4-1 課程目標與基本能力對照表...............................48
表4-2 能力指標............................................49
表4-3 創意教學活動之「文字好好玩」與能力指標分析表..............65
表4-4 創意教學活動之「走出戶外,讓我們野餐趣」與能力指標分析表....66
表4-5 創意教學活動之「超級比一比」與能力指標分析表..............67
表4-6 創意教學活動之「有愛大聲說」與能力指標分析表..............68
表4-7 創意教學活動之「五柳先生擂台賽」與能力指標分析表..........69
一、 國內書籍(依年代先後排列)
呂廷和《教育研究法》,台北市:台灣書店,1971年,頁93-94。
蔡崇名《中國文學教學析論》,台北市:學海出版社,1981年。
王更生《國文教學析論》,台北市:明文書局,1982年。
張玉成、郭美雪、廖季清、廖淑貞《教師發問技巧及其對學生創造思考能力影響
之研究》,教育部教育計畫小組編印,1984年。
黃錦鋐《中學國文教材教法》,台北市:教育文物出版社有限公司,1984年。
陳品卿《國文教材教法》,台北市:台灣中華書局,1986年。
張鈿富《行動研究法之研究》,台北市:台北市教師研習中心,1986年。
張玉成《開發腦中金礦的教學策略》,台北市:心理出版社,1988年。
陳伯璋《教育研究方法的新取向》,台北市:南宏圖書公司,1988年。
陳伯璋《教育研究方法的新取向》,台北市:南宏圖書公司,1988年,頁
136-137。
王明通《中學國文教學法研究》,台北市:五南,1989年。
蔡保田等《教育研究法》,高雄市:復文,1989年。
王文科《教育研究法》,台北市:五南,1990年。
陳滿銘《國文教學論叢》,台北市:國文天地雜誌社,1991年。
黃光雄、簡茂發主編《教育研究法》,台北市:師大書苑,1991年。
林瑞景《創意作文與新詩教寫》,台北市:萬卷樓,1998年。
蔡清田《教育行動研究》,台北市:五南,2000年。
魏靖峰《創意教學──國文篇》,台北市:幼獅,2000年。
陳惠齡《現代文學鑑賞與教學》,台北市:萬卷樓,2001年。
陳一誠主編《國文新式也!》,台北市:遠流,2003年,頁13。
郭李宗文、梁忠銘、熊同鑫編著《教育行動研究與教學實務》,台北市:心理,
2004年

《第二屆創意開發學術研討會論文集》,國立嘉義大學人文藝術學院出版,2004
年,頁2。
蔡文榮編著《活化教學的錦囊妙計》,台北市:學富文化,2004年。
Jean McNiff&Jack Whitehead著,朱仲謀譯,台北市:五南,2004年。
謝冰瑩等編《新譯四書讀本》,台北市:三民書局,2005年。
葉玉珠《創造力教學》,台北市:心理出版社股份有限公司,2006年。
李明長、嚴愛群〈國小英語學習低成就學童的先備知識重整與建構:「快樂」與
「故事」的教學模式研究〉,台北市,2013年。

二、 期刊與論文(依年代先後排列)
(一) 期刊
孫世平《菁莪‧國文創意思考教學》第8卷第1期,1996年3月。
范姜翠玉、趙鏡中《研習資訊‧國語文創新教學的思與行》地19卷第1期,2002
年。
史美奐《課程與教學季刊‧教師創新教學的類型與可能》第7卷第1期,2004
年。
黃藿《教育研究月刊‧英國國定課程中的創意培養》,第133期,2005年5月。
廖慈純《師說‧視覺思考融入色彩學課程設計與實施之行動研究》第217期,2010
年8月。

(二) 論文
李雅惠《概念構圖教學對八年級學生閱讀理解能力與國文學習態度之影響》,國
立高雄師範大學國文學系,2007年6月。
馮玉惠《寫作創意教學研究》,國立高雄師範大學國文學系,2008年6月。
林燕菁《國語文創新教學對國二學生學習成效影響之行動研究》,國立高雄師範
大學國文學系,2009年6月。
何佳怡《提升國中生國文「反思與評價」閱讀素養之教學策略研究─以PISA閱
讀試題分析為架構》,臺北市立教育大學課程與教學研究所,2010年6月。
梁淑芳《國中國文創意教學之問題及其改良策略》,國立高雄師範大學國文學系,
2010年7月。
廖俞雲《國中國文讀寫結合教學設計研究》,國立高雄師範大學國文學系,
2010年7月。
吳姉芬《國中國文創意教學──以康軒版第四冊為例》,國立高雄師範大學國文
學系,2011年6月。

三、 網路資料
教育部國民教育社群網:http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php之國民中小學九
年一貫課程綱要語文學習領域(國語文)

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1. 20. 蔡啟通、黃國隆、高泉豐 (2001). 組織因素、組織成員整體創造性與組織創新之關係. 管理學報 18(4): 527-566.
2. 17. 楊朝旭、蔡柳卿 (2006). 人力資源管理系統、創新與企業經濟附加價值關聯性之研究. 管理評論 25(3): 41-68.
3. 7. 林義屏、黃俊英、董玉娟 (2004). 市場導向、組織學習、組織創新與組織績效間關係之研究:以科學園區資訊電子產業為例. 管理評論 23(1): 101-134.
4. 6. 林妙雀 (2005). 企業之智慧資本與分享組織文化對組織管理績效影響之研究. 管理評論 24(1): 55-81.
5. 5. 汪美伶、徐治齊 (2006). 組織創新與組織績效--人力資源管理系統之幹擾效果. 人力資源管理學報 6(3): 45-69.
6. 廖慈純《師說‧視覺思考融入色彩學課程設計與實施之行動研究》第217期,2010
7. 黃藿《教育研究月刊‧英國國定課程中的創意培養》,第133期,2005年5月。
8. 史美奐《課程與教學季刊‧教師創新教學的類型與可能》第7卷第1期,2004
9. 范姜翠玉、趙鏡中《研習資訊‧國語文創新教學的思與行》地19卷第1期,2002
10. 許志信:〈傅山「隱而不隱]的思想研究」,《育達學院學報》,第16期(2008年8月),頁21-54。
11. 杜保瑞:〈荀子的性論與天論〉,《哲學與文化》第34卷,第10期(2007年10月),頁159-176。
12. 林俊宏:〈荀子禮治思想的三大基柱—從「化性起偽」、「維齊非齊」與「善假於物」談起〉,《政治科學論叢》,第9期(1998年6月),頁195∼224。