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研究生:沈雅婷
研究生(外文):SHEN, YA-TING
論文名稱:國小專任輔導教師工作困境與自我照顧經驗之研究
論文名稱(外文):Studies on Elementary School Counselors in Working Challenges and Self-care Experience
指導教授:張義東張義東引用關係
指導教授(外文):CHANG, YI-TUNG
口試委員:洪菁惠陳志賢
口試委員(外文):HONG, JING-HUICHEN, ZHI-XIAN
口試日期:2016-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:教育心理與輔導學系碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:國小專任輔導教師工作困境自我照顧
外文關鍵詞:elementary school counselorsworking challengesself-care
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本研究旨在探討國小專任輔導教師工作困境與自我照顧經驗。採用深度訪談法,搭配半結構式的訪談大綱收集資料,參考紮根理論之持續比較法進行分析。取樣對象以任教於南部13-48班的中型學校、學歷為學士的國小專任輔導教師為主,共訪問三位國小專任輔導教師,研究結果如下:
一、國小專任輔導教師之工作困境:包含「專業限制」、「系統的溝通與協調困難」、「角色衝突與混亂」、「自我概念衝突」、「輔導人員安全的疑慮」、「違反個案保密原則」六項類別。
二、國小專任輔導教師之自我照顧策略:包含「自我覺察與反思」、「自我進修與增能」、「人際支持與情緒宣洩」、「督導機制與同儕討論」、「保持彈性」、「生理支持」、「靈性支持與能量宣洩」、「做好系統合作」、「保有自我空間」九項類別。

This study was designed to investigate the elementary school counselors in work challenges and self-care experience. Using depth interviews, semi-structured interviews with the outline data collection, reference constant comparative method rooted in the theory of analysis. Sampling object classes taught at 13-48 Southern medium-sized schools , elementary school counselors education is Bachelor degree ,finally interviewed three elementary school counselors, the main results were as follows:
First, the elementary school counselors work challenges contains Communication and coordination system difficulties, professional restrictions, role conflict and chaos , self-concept conflict, counselors security concerns, breaches the principle of confidentiality.
Second, the elementary school counselors of self-care strategies including self-awareness and reflection, self- learning and energizing , interpersonal support and catharsis, their experiences of being supervised and peer discussions, maintain flexibility, physiological support , spiritual support and energy of catharsis, system cooperation do well, to maintain self-space.

誌謝I
中文摘要 III
英文摘要 V
目錄 VII
表次 IX
圖次 XI

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 2
第二節 研究問題 6
第三節 名詞釋義 6

第二章 文獻探討
第一節 學校輔導工作的內涵與發展 9
第二節 輔導教師之工作挑戰與困境 24
第三節 自我照顧的內涵 31

第三章 研究方法
第一節 研究取向與方法 41
第二節 研究參與者 47
第三節 研究工具 48
第四節 研究過程 50
第五節 資料整理與分析 52
第六節 研究倫理 58
第七節 研究的嚴謹性 59

第四章 研究結果與討論
第一節 國小專任輔導教師的限制與困境 61
第二節 國小專任輔教師自我照顧的策略 76
第三節 綜合討論 91

第五章 結論與建議
第一節 研究結論 103
第二節 研究建議 104

參考文獻
中文部分 107
英文部分 110

附錄
附錄一 訪談大綱 112
附錄二 研究邀請函 113
附錄三 研究參與同意書 114
附錄四 研究參與者檢核表 115

中文部分
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英文部分
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