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研究生:劉秋揚
研究生(外文):LIU, CHIU- YANG
論文名稱:社區大學音樂教育的研究-以臺中市山線社區大學為例
論文名稱(外文):A Study of Music Education in the Taichung Mountainview Community College
指導教授:陳曉嫻陳曉嫻引用關係
口試委員:陳曉嫻方銘健林依潔
口試日期:2016-07-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:社區大學音樂教育成人音樂教育
外文關鍵詞:community collegemusic educationadult music education
相關次數:
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本研究旨在探討社區大學音樂教育的教學,選定研究的對象是台中市山線社區大學,在對其社區大學的音樂課程作大量的觀課後,選定其中一門音樂課,作全程的觀課並訪談該任課教師。本研究是屬於質性的研究,對所有的觀課、訪談都採全程錄音,並配合一些必要的錄影、照像,觀課、訪談都有日誌或心得的撰寫。
本研究以三角檢測、長期參與、成員檢核來提高信效度,研究的結論如下:
一、個案教師的教學觀
(一) 同伴學習的重要性。
(二) 當成人精通一項樂器時,透過主動的建構知識、自我導向的學習策略,學習者對其他類似的樂器可以很快的上手。
(三)成人學習能力高於小孩。

二、個案教師的班級經營:教師可以視班級情況來選擇適當的班級經營方式。

三、個案教師的音樂課程設計:曲目為主的音樂課程設計,有助於成人音樂的學習。


最後根據觀課、個案教師的訪談等研究結果,研究者對社區大學音樂教師、教育單位提出若干建議。

The study aimed to comprehend the music education of community college and take Taichung Mountainview Community College as a target. After a great amount of observations, a music course and the instructor were sampled. This study was qualitative, and data were collected through observations and interviews.
In this study, triangulation, long-term involvement and participant feedbacks were utilized to improve reliability and validity. The conclusions were as follows:
First, teaching approach of the teacher:
(A) Importance of peer learning.
(B) When an adult mastered a musical instrument, he/she could quickly learn another similar instrument through active construction of knowledge and self-directed learning strategies.
(C) Learning ability of adults was higher than children.

Second, classroom management of the teacher: Teachers should utilize appropriate method due to various class dynamics.

Third, curriculum design of the teacher: repertoire based curriculum design could help adults to learn music.

According to the conclusion, several recommendations were made for music teachers in community colleges and educational institutions.

目 次
中文摘要……………………………………………………………………ⅰ
英文摘要……………………………………………………………………ⅲ
目次………………………………………………………………………………ⅴ
表次………………………………………………………………………………ⅶ
圖次………………………………………………………………………………ⅷ
第一章 緒論........................1
第一節 研究動機....................1
第二節 研究目的與問題...............4
第三節 名詞釋義....................5
第四節 研究範圍與限制...............8
第二章 文獻探討....................9
第一節 成人教育與終身學習...........9
第二節 社區大學....................39
第三節 音樂教育....................44
第三章 研究設計....................63
第一節 研究方法....................63
第二節 研究流程....................67
第三節 研究對象....................69
第四節 研究工具....................71
第五節 資料的收集與處理.............72
第四章 研究結果與討論...............75
第一節 個案教師的教學觀.............76
第二節 個案教師的班級經營...........79
第三節 個案教師的音樂課程設計與規畫...83
第五章 結論與建議...................87
第一節 結論.........................87

第二節 建議.........................89
參考文獻............................91
一、中文部分.........................91
二、外文部分.........................95
附錄.................................97
附錄一 參與研究同意書..................97
附錄二 個案教師訪談大綱................98
附錄三 終身學習法......................99

表次
表 2-1 Erikson 心理社會發展理論的八個階段..16
表 2-2 全國一般社區大學的分佈..............39
表 3-1 已觀課的課程一覽表..................65
表 3-2 烏克麗麗初級班學員基本資料表.........69
表 3-3 資料來源代碼表......................73
表 4-1 烏克麗麗初級班18週的課程設計.........84

圖 次
圖 3-1 研究流程圖.........................68
圖 4-1 四分法的班級經營方式................79

一.中文部份:
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