中文部份:
土石流防災資訊網(2009)。土石流防災親子網。摘錄自2014年5月22日,取自http://246kids.swcb.gov.tw/default.htm。
內政部消防署(2010)。1991報平安留言平台。摘錄自2012年7月13日,取自http://www.1991.tw/1991_MsgBoard/index.jsp
內政部消防署(2012)。消防白皮書(101年版)。新北市:內政部消防署。
內政部消防署(2013)。建立我國推動防災教育策略之研究。新北市:內政部消防署。
內政部消防署全球資訊網(2012)。防災知識。摘錄自2012年7月14日,取自http://www.nfa.gov.tw/main/Unit.aspx?ID=&MenuID=493&ListID=296
王文科、王智弘(2008)。教育研究法。臺北市:五南。
王佩蓮(1995)。各級學校環境教育的內容與教學法。教育資料集刊,20,113-145。王振世、何秀珠、曾文志、彭文松(譯)(2009)。Robert L. Linn & M. David Miller著。教育測驗與評量。臺北市:臺灣培生教育出版股份有限公司。
交通部中央氣象局(2010)。天然災害災防問答集。臺北市:交通部中央氣象局。
交通部中央氣象局(2014)。颱風百問。臺北市:交通部中央氣象局。
交通部中央氣象局(2015)。新版颱風資料庫。摘錄自2015年4月27日,取自http://rdc28.cwb.gov.tw/TDB/
全國法規資料庫(2012)。災害防救法(中華民國101年11月28日修正版)。摘錄自2013年11月23日,取自http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?p=A&t=A1A2E1F1&k1=災害防救法
行政院中央災害防救會報(2014a)。風災災害防救業務計畫。臺北市:內政部。
行政院中央災害防救會報(2014b)。水災災害防救業務計畫。臺北市:經濟部。
行政院農業委員會(2015)。新聞與公報。摘錄自2015年4月27日,取自http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=21477
行政院農業委員會水土保持局(2015)。土石流潛勢溪流分佈。摘錄自2015年4月27日,取自http://246.swcb.gov.tw/index.aspx。
余民寧(2003)。教育測驗與評量-成就測驗與教學評量。臺北市:心理出版社。
吳裕益(1992)。教學評量的基本概念。載於陳英豪主編:八十一年度教學評量研習會參考資料。國立臺南師範學院。
李文正、翁慕涵、章順強、歐陽嶠暉、金玉堅、黃宏斌、施邦築(2009)。98年度「防災科技教育深耕實驗研發計畫」推動成果與檢討,教育部顧問室委託之專案研究期末成果報告。未出版。
李坤崇(2006)。教學評量。臺北市:心理出版社。
周芝嬿(2010)。國小低、中、高年級節能減碳知識標準化評量之研究。未出版碩士論文,國立臺中教育大學,臺中市。林秀梅(2001)。國民中學防震教育課程概念分析。國立臺灣大學地理環境資源學研究所碩士論文,未出版,臺北市。林明瑞(2012)。校園師生防災素養指標建立及標準化評量之檢測。教育部委託之專案研究成果報告,未出版。
林明瑞(2014)。101年度校園師生防災素養檢測計畫。教育部委託之專案研究期末報告,未出版。
林明瑞、孔崇旭、楊鈞嵐、蔡育霖(2012)。校園師生防災素養網路檢測系統的建置與使用。教育部委託之專案研究報告,未出版。
林明瑞、林素華、鐘清雲、白志元(2009)。「九年一貫防災教材編修與出版」計畫。臺北市:教育部。
林俊全(2003)。92~95年度防災科技教育改進計畫。92年度防災教育改進計畫總計畫暨子計畫二執行成果報告。臺北市:國立台灣大學地理環境資源學系。
林香吟(2003)。中學地理實習教師災害識覺之研究。未發表碩士論文,國立臺灣大學,臺北市。林清山(1996)。心理與教育統計學。臺北市:東華書局。
凃金堂(2009)。教育測驗與評量。臺北市:三民書局。
胡主能(2012)。 國小低、中、高年級節能減碳行為標準化評量之研究。未出版碩士論文,國立臺中教育大學,臺中市。高博銓(2007)。教學評量的原則及其革新作法。中等教育,58(1),44-59。
高雲、謝莉(2009)。公眾防災教育在災害風險管理中的作用。安徽商貿職業技術學院學報,1(8),6-9。
張郁雯(1999)。常模與分數解釋。載於王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧合著:教育測驗與評量-教室學習觀點。臺北市:五南文化。
張淑惠(2008)。國小學生對全球暖化議題與能源管理態度之研究。清雲科技大學經濟管理研究所碩士論文,未出版,桃園縣。教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市:教育部。
教育部(2004)。防災教育白皮書。臺北市:教育部。
教育部(2012)。MOE防災教育數位平台。摘錄自2012年7月13日,取自http://210.61.12.190/disaster/home/index.php
許民陽(2005)。我國地震防災教育現況。2005年臺灣活動斷層與地震災害研討會論文集,37-46。
郭生玉(1994)。心理與教育測驗。台北市:精華書局。
陳亮全、李清勝、游保杉、游繁結、溫國樑、歐陽嶠暉、蔣偉寧、林峰田、黃宏斌等人(2009)。生活防災。臺北市:教育部。
陳亮全、劉怡君、陳可慧、劉淑燕、林聖琪(2007)。防災社區操作手冊。新北市:內政部消防署。
陳英豪、吳裕益(2003)。測驗與評量。高雄市:復文書局。
陳雅貽(2012)。國小低中高年級節能減碳態度標準化評量之研究。未發表碩士論文,國立臺中教育大學,臺中市。陳漢宗(1993)。國民中小學教育研究常用評量方法與工具。臺北市:國立臺北師範學院。
馮觀富(1983)。國民小學學習成就標準測驗編製研究。板橋市:臺灣省國民學校教師研習會。
黃文定、詹寶菁(2009)。都會學校學生的教育測驗與評量--卓越與公平的雙重關照。國教新知,56(3),104-112。黃光雄、簡茂發(2000)。教育研究法。臺北市:師大書苑。
楊子儀(2010)。技職院校防災教育系統成效之研究-以台北市惇敘高級工商職業學校防災教育經驗為例。未出版碩士論文,東南科技大學防災科技研究所,新北市。楊冠政(2003)。環境教育。臺北市:明文書局。
葉欣誠(2003)。我國各學習階段防災教育之規劃推動。92年度防災科技教育改進計畫成果報告書,未出版。
葉欣誠(2009)。98年防災素養檢測題庫,教育部顧問室委託之專案研究期末成果報告。未出版。
葉欣誠(2010)。98年度「防災科技教育深耕實驗研發計畫」-師生防災素養檢測及成效評估。教育部顧問室委託之專案研究期末成果報告,未出版。
葉欣誠、劉湘瑤、于蕙清(2007)。各學習階段學生與中小學教師防災素養調查規劃計畫。95年度防災科技教育人才培育先導型計畫成果報告書,未出版。
歐陽嶠暉、黃宏斌、施邦築、單信瑜、李文正(2011)。災害應變參考程序手冊。臺北市:教育部。
歐滄和(2002)。教育測驗與評量。臺北市:心理出版社。
蔡慧敏(2000)。永續減災的環境教育。環境教育季刊,41,63-70。蔣偉寧、林其瑋、廖志中、謝正倫、許文科、鄧國雄、李明憲、莊啟忠(2004)。防災教育宣導手冊。臺北市:教育部。
簡茂發(1982)。教學評量原理與方法。師友月刊,184,17-21。簡茂發(1990)。教學評量與方法。載於黃光雄主編:教學原理。臺北:師大書苑。
簡茂發(1993)。測驗的編製。測驗統計年刊,1,13-31。雛慧英(譯)(2003)。Robert L. Linn & Norman E. Gronlund 著。測驗與評量-在教學上的應用。臺北市:洪葉文化事業有限公司。
外文部分:
Ahmann, J. S., & Glock, M. D. (1981). Evaluating student progress: Prin-ciples of tests and measurement (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Aiken, L. R. (1985). Psychological testing and assessment (5th ed.). Bos-ton: Allyn and Bacon.
Anastasi, A. (1988). Psychological testing (6th ed.). New York: Macmi-llan.cient development. In W.G. Findley (Eds.), Sixty-second yearbook of the National Society for the Study of Education, Part Ⅱ(pp.1-27) . Chicago: University of Chicago Press.
Annan, K.A. (2004), Living with risk: A global review of disaster reduction initiatives,International Strategy for Disaster Reduction (ISDR), United Nations.
Chase, C. I. (1978). Measurement for educational evaluation (2nd ed.). Massachusetts: Addison-Wesley.
Ebel, R. L. (1972). Essengials of educational measurement. Englewood Cliff, N. J.: Prentice-Hall.
Gronlund, N. E. (1982). Constructing achievement tests (3rd ed.). Engle-wood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall.
International strategy for disaster reduction. (2009). Living with risk: A global review of disaster reduction initiatives, New York, Geneva: United nations international strategy for disaster reduction secretariat.
Kubiszyn, T., & Borich, G. D. (1990). Educational testing and measure-ment: classroom application and practice. Glenview, Ⅲ. : Scott, Foresman.
Mehrens, W. A., & Lehmann, I. J. (1978). Measurement and education in education and psychology. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Nitko, A. J. (1983). Educational tests and measurement. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Noll, V. H., Scannell, D. P., & Craig, R. C. (1979). Introduction to edu-cational measurement (4th ed.). Boston: Houghton Mifflin.
Rea & Parker. (1997). Designing and conducting survey research: A comprehensive guide. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
World Bank. (2005). Natural Disaster Hotspots: A Global Risk Analysis. Washington:World Bank Group