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研究生:王思雯
研究生(外文):WANG,SZU-WEN
論文名稱:臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Job Involvement and Administration Effectiveness of Section Chiefs of Special Education in Junior High Schools in Taichung City
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):CHIANG,CHIH-CHENG
口試委員:楊振昇曾榮華
口試委員(外文):YANG,CHEN-SHENGTSENG,JUNG-HUA
口試日期:2016-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系教育行政與管理碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:特教行政人員工作投入行政效能
外文關鍵詞:section chiefs of special educationjob involvementadministration effectiveness
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能的現況;其次,分析不同背景變項的臺中市國民中學特教行政人員在工作投入與行政效能上的差異情形;接著探討工作投入與行政效能之間的相關性;最後分析工作投入對行政效能的預測力。
本研究採用問卷調查法,以自編的「臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能問卷」為研究工具,針對臺中市國民中學特教行政人員(總人數100人)進行普查。問卷共發出96 份,回收有效問卷93 份,回收率達97%,問卷所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法進行分析。研究結果歸納如下:
一、臺中市國民中學特教行政人員工作投入現況良好,屬「中高程度」。
二、臺中市國民中學特教行政人員行政效能現況良好,屬「中高程度」。
三、臺中市國民中學特教行政人員因特殊教育背景、特教行政年資、擔任行
政職務與學校特教班級數不同,在工作投入上有差異。
四、不同背景變項之臺中市國民中學特教行政人員,在行政效能上沒有差
異。
五、臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能有中度正相關。
六、臺中市國民中學特教行政人員工作投入對行政效能有預測力。
根據上述研究結果提出建議,以提供教育主管機關、師資培育機關、特教行政人員以及未來研究,作為參考。

This study aimed to investigate the current status between relationships of job involvement and administration effectiveness of section chiefs of special education in junior high schools in Taichung city. Questionnaire investigation is adopted as the research method in this research. The sample population included 93 section chiefs of special education in junior high schools in Taichung city. The research tool is a questionnaire designed by the author called ” The Questionnaire of job involvement and administration effectiveness of section chiefs of special education in junior high schools in Taichung city”. The data was analyzed by mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and stepwise regression.
The major findings are summarized as follows:
1. The current status of job involvement and administration effectiveness of section chiefs of special education in junior high schools in Taichung city is good (above average).
2. The job involvement and administration effectiveness of section chiefs of special education in junior high schools in Taichung city have some significant differences based on different backgrounds.
3. There is significant positive correlation between job involvement and administration effectiveness.
4. Section chiefs of special education’ administration effectiveness can be predicted by job involvement.
Based on the results, the study provides suggestions for education authorities and teacher training institutions, school administration, chiefs of special education in junior high schools and future researches.

目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 特教行政人員的角色及工作內容 9
第二節 工作投入的意涵、理論及相關研究 12
第三節 行政效能的意涵、理論及相關研究 27
第四節 工作投入與行政效能之相關研究 39
第三章 研究設計與實施 41
第一節 研究架構 41
第二節 研究對象 43
第三節 研究假設 45
第四節 研究工具 46
第五節 實施程序 56
第六節 資料處理與分析 57
第四章 研究結果與討論 59
第一節 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能之現況分析 59
第二節 臺中市國民中學特教行政人員工作投入之差異分析 61
第三節 臺中市特教行政人員行政效能之差異分析 75
第四節 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能之相關分析 87
第五節 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能之預測分析 89
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 97
參考文獻 101
一、中文部分 101
二、西文部分 111
附錄 113
附錄一 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能問卷初稿(專家內容效度用) 113
附錄二 問卷初稿專家修正意見表 122
附錄三 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能問卷(預試用) 127
附錄四 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能問卷 131

表次
表2-1 國內外研究者對工作投入意義之彙整 14
表2-2 國內學者對工作投入層面之彙整 16
表2-3 教師工作投入的研究彙整 23
表2-4 國內外學者對行政效能層面之彙整 30
表2-5 兼任行政教師行政效能的研究彙整 36
表2-6 工作投入與行政效能相關研究 40
表3-1 教師個人背景變項分析 44
表3-2 學校背景變項分析 45
表3-3 內容效度專家學者名單 48
表3-4 工作投入量表之項目分析 50
表3-5行政效能量表之項目分析 51
表3-6 工作投入量表各層面之因素分析 53
表3-7行政效能量表各層面之因素分析 54
表3-8 工作投入量表信度分析 55
表3-9 行政效能量表信度分析 55
表4-1 臺中市特教行政人員工作投入各層面之平均數及標準差 59
表4-2 臺中市特教行政人員行政效能各層面之平均數及標準差 60
表4-3 不同性別之臺中市特教行政人員工作投入獨立樣本t考驗 61
表4-4 不同年齡之臺中市特教行政人員工作投入各組人數、平均數和信賴區間 62
表4-5 不同年齡之臺中市特教行政人員工作投入的單因子變異數分析 63
表4-6 不同婚姻狀況之臺中市特教行政人員工作投入各組人數、平均數和信賴區間 64
表4-7 不同婚姻狀況之臺中市特教行政人員工作投入的單因子變異數分析 64
表4-8 不同特殊教育背景之臺中市特教行政人員工作投入各組人數、平均數和信賴區間 65
表4-9 不同特殊教育背景之臺中市特教行政人員工作投入的單因子變異數分析 66
表4-10 不同特教行政年資之臺中市特教行政人員工作投入各組人數、平均數和信賴區間 67
表4-11 不同特教行政年資之臺中市特教行政人員工作投入的單因子變異數分析 68
表4-12 擔任不同行政職務之臺中市特教行政人員工作投入獨立樣本t考驗 69
表4-13不同學校地區之臺中市特教行政人員工作投入各組人數、平均數和信賴區間 70
表4-14 不同學校地區之臺中市特教行政人員工作投入的單因子變異數分析 70
表4-15 不同特教班級數學校之臺中市特教行政人員工作投入獨立樣本t考驗 71
表4-16 不同背景變項臺中市特教行政人員在工作投入各層面之差異分析摘要 72
表4-17 不同性別臺中市特教行政人員行政效能獨立樣本t 考驗 76
表4-18 不同年齡之臺中市特教行政人員行政效能各組人數、平均數和信賴區間 77
表4-19 不同年齡之臺中市特教行政人員行政效能的單因子變異數分析 77
表4-20 不同婚姻狀況之臺中市特教行政人員行政效能各組人數、平均數和信賴區間 78
表4-21 不同婚姻狀況之臺中市特教行政人員行政效能的單因子變異數分析 78
表4-22 不同特殊教育背景之臺中市特教行政人員行政效能各組人數、平均數和信賴區間 79
表4-23 不同特殊教育背景之臺中市特教行政人員行政效能的單因子變異數分析 80
表4-24 不同特教行政年資之臺中市特教行政人員行政效能各組人數、平均數和信賴區間 81
表4-25 不同特教行政年資之臺中市特教行政人員行政效能的單因子變異數分析 81
表4-26擔任不同行政職務之臺中市特教行政人員行政效能t考驗 82
表4-27 不同學校地區之臺中市特教行政人員行政效能各組人數、平均數和信賴區間 83
表4-28 不同學校地區之臺中市特教行政人員行政效能的單因子變異數分析 83
表4-29 不同特教班級數學校之臺中市特教行政人員行政效能獨立樣本t考驗 84
表4-30 臺中市國民中學特教行政人員工作投入與行政效能之積差相關分析 88
表4-31 臺中市國民中學特教行政人員工作投入對整體行政效能之多元迴歸分析 90
表4-32 臺中市國民中學特教行政人員工作投入對行政表現之多元迴歸分析 91
表4-33 臺中市國民中學特教行政人員工作投入對資源整合之多元迴歸分析 91
表4-34 臺中市國民中學特教行政人員工作投入對組織氣氛之多元迴歸分析 92
表4-35 臺中市國民中學特教行政人員工作投入對工作績效之多元迴歸分析 92

圖次
圖2-1 Kanungo之「動機性工作投入模式」 19
圖2-2 Robinowitz&Hall 的工作投入綜合理論模式 20
圖2-3 Brown工作投入理論架構 22
圖3-1 研究設計 41







參考文獻
一、中文部分
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