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研究生:林宜樺
研究生(外文):Lin, Yi-Hua
論文名稱:大專院校工程類Apps對學習效益之研究-以自動控制為例
論文名稱(外文):The Relationships between Engineering Apps and Effective Learning of College Courses Example of Automatic Control
指導教授:周明周明引用關係
指導教授(外文):Jou, Min
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:113
中文關鍵詞:大專院校課程工程類Apps學習動機學習風格學習成效App使用性
外文關鍵詞:college coursesengineering Appslearing motivationlearing styleeffective learningApp usability
相關次數:
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本論文旨在探討大專院校工程類Apps對學習效益之研究-以自動控制為例,分析現況、差異、相關以及變項之間的影響。本論文抽取臺北市及新北市大專院校學生233人為樣本,學生同意於課堂中、課堂後自動控制App的使用下,進行「學習動機、學習風格及App使用性調查問卷」施測,所得量化資料採描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變數分析、皮爾森積差相關分析及迴歸分析等方法,進行統計分析。
主要研究結論包括:
一、大專院校自動控制課學生之學習動機為中上程度。
二、大專院校自動控制課學生之學習風格以實際型佔最多。
三、大專院校自動控制課學生之App使用性為中等程度。
四、不同背景變項大專院校自動控制課學生學習動機、學習風格、學習成效部分有顯著差異。
五、大專院校自動控制課學生學習動機與學習風格、App使用性、學習成效有顯著相關。
根據上述結論,本論文分別就教師及大專院校工程類學生及未來研究等方面提出建議。
The purpose of this study was to investigate the relationships between engineering APPs and learning effectiveness amongst college students. The sample included 233 students from Taipei and New Taipei taking a course on automatic control. A questionnaire was developed to collect data which was then subject to statistical analysis.
Major conclusions of the study were summarized in the following. In the course on automatic control:
1. Student’s learning motivation was above average.
2. Most students adopted pragmatist learning style.
3. Student’s learning motivation was middle level.
4. Student’s learning motivation, App usability, and learning outcome varied due to different background variables.
5. Student’s learning motivation was significantly correlated to learning style, App usability, and learning outcome.
Summarizing the findings listed above, this study provided corresponding recommendations to course instructors, colleges, students in engineering majors, APP developers, as well as future researchers.
摘要 i
Abstract ii
目次 iii
表次 v
圖次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 研究實施與流程 7
第五節 名詞釋義 10
第二章 文獻探討 13
第一節 學習動機 13
第二節 學習風格 22
第三節 App使用性 35
第四節 學習成效 40
第五節 學習動機、學習風格、App使用性與學習成效之相關研究 45
第六節 工程類Apps-以自動控制為例 46
第三章 研究方法 51
第一節 研究架構與變項 51
第二節 研究對象與樣本取樣 54
第三節 研究工具 55
第四節 資料分析方法 70
第四章 研究結果 73
第一節 大專院校自動控制課學生學習動機、學習風格、App使用性之現況分析 73
第二節 不同背景變項的自動控制課學生學習動機、學習風格、App使用性及學習成效之差異分析 78
第三節 大專院校自動控制課學生學習動機、學習風格、App使用性與學習成效之相關分析 84
第五節 研究發現與討論 87
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 100
參考文獻 103


中文部分
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