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研究生:魏秋朋
研究生(外文):Wei,Chiu-Peng
論文名稱:海事水產職校教師專業發展態度與教學效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the Attitude of Professional Development and Teaching Effectiveness of Teachers in Maritime and Fishery Vocational High Schools
指導教授:許籐繼許籐繼引用關係
指導教授(外文):Sheu,Terng-Ji
口試委員:吳清山羅綸新
口試委員(外文):Wu,Ching-ShanLwo,Lwun-Syin
口試日期:2016-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:海事水產職業學校教師專業發展態度教學效能
外文關鍵詞:Maritime and Fishery Vocational High SchoolsProfessional Development AttitudeTeaching Effectiveness
相關次數:
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本研究旨在了解海事水產職校教師其教師專業發展態度與教學效能關係之研究。針對五所海事水產職校教師(國立基隆高級海事職業學校、國立澎湖海事水產職業學校、國立蘇澳海事水產職業學校、國立東港海事水產職業學校、國立台南海事水產職業學校)進行普查,共發出402份問卷,回收257份,回收率為64%,剔除無效問卷後,可用問卷共計256份,可用率為99.6%。問卷調查所得資料以平均數、標準差、無母數統計k個獨立樣本分析、Z考驗、皮爾遜績差相關(Pearson)、多元逐步迴歸法(Stepwise regression)等統計方法進行分析。

本研究結論如下:

壹、海事水產職校教師整體的教師專業發展態度現況良好,不過對於主動舉辦
或參加教育相關的增能活動,其意願及實際的參與行為皆有改善的空間。

貳、海事水產職校教師整體教學效能佳,其中以班級經營的表現最好,教學評量的表現相對較弱。

參、不同性別、年齡、教育程度、服務年資會影響海事水產職校教師的教師專業發展態度。

肆、不同性別、教育程度、服務年資、任教群科會影響海事水產職校教師的教學效能。

伍、海事水產職校教師整體專業發展態度與教學效能呈現高度正相關,其中教師專業發展態度對教學效能的預測力達60.5%。

根據本研究之結論,提出建議作為海事水產職校教師、海事水產職業學校及教育行政機關的參考,並提出對未來相關研究的建議。

The purpose of this study is to explore the correlation between the attitude of professional development and teaching effectiveness of teachers from in Maritime and Fishery Vocational High Schools. Census questionnaire was submitted to teachers in five maritime and fishery vocational schools, including National Keelung Maritime Vocational School, National Penghu Maritime and Fishery Vocational School, National Suao Maritime and Fishery Vocational High School, National Tung Kang Maritime and Fishery Vocational High School, and National Tainan Maritime and Fishery Vocational High School. 402 questionnaires in total are submitted to study subjects, and 257 ones are recovered. The valid recovery rate is 64%, and among them, valid rate is 99.6%. The result was analyzed by statistical methods such as mean, standard deviation-test, analysis of cochran Q test, factor analysis, Pearson Product-Moment Correlation and Stepwise Regression are used to analyze the data.

Conclusions are as follows:
I. The current attitude of professional development of teachers from in Maritime and Fishery Vocational High Schools is good; however, there's still room for improvement in their will and actual participation when it come to actively holding or taking part in activities about education.
II. The teaching effectiveness of teachers in Maritime and Fishery Vocational High Schools is high. They perform best in classroom management, while poorer in teaching assessment.
III. Gender, age, educational background, and years of service affect these teachers' attitudes in professional development.
IV. Gender, educational background, years of service, and teaching field impact these teachers' teaching effectiveness.
V. High-positive correlation between their professional development attitude and teaching effectiveness. The predictive power of professional development attitude toward teaching effectiveness is 60.5%.

From the given conclusions, suggestions are proposed to teachers in Maritime and Fishery Vocational High Schools, authorities of educational administration, and future researchers.

摘要………………………………………………………………………………..…Ⅰ
Abstract………………………………………………………….………………..…Ⅱ
目次………………………………………………………….…………………….…Ⅲ
圖目次………………………………………………………….………………….…Ⅴ
表目次………………………………………………………….………………..…...Ⅵ
第一章 緒論………………………………………………………….……………..1
第一節 研究動機……………………………………………………………….....1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………………….....3
第三節 名詞釋義………………………………………………………………….3
第四節 研究方法與流程…………………………………………………..……...5
第五節 研究範圍與限制………………………………………………………….6
第二章 文獻探討…………………………………………………………………...7
第一節 海事水產職業學校師資發展………………..…………………………...7
第二節 教師專業發展態度的意涵………………………………………..……..16
第三節 教學效能的意涵…………………………………………………………26
第四節 教師專業發展態度與教學效能的相關研究……………………………31
第五節 評量工具內容與發展…………………………………………………....36
第三章 研究設計與實施…………………………………………………………..45
第一節 研究架構………………………………………………...……………….45
第二節 研究對象…………………………………………………...…………….46
第三節 研究工具……………………………………………………...………….46
第四節 問卷調查實施………………………………………………………...….53
第五節 資料處理與分析…………………………………………………..……..53
第四章 研究結果與討論………………………………………………………..…56
第一節 海事水產職校教師專業發展態度及教學效能之現況分析…………....56
第二節 不同背景變項海事水產職校教師在「教師專業發展態度」的差異情
形………………………………………………………………………63
第三節 不同背景變項海事水產職校教師在「教學效能」的差異情形……...75
第四節 海事水產職校教師的教師專業發展態度與教學效能關係之分析…...89
第五節 綜合分析與討論………………………………………………………....94
第五章 結論與建議…………………………………………………………...….106
第一節 結論…………………………………………………...………………...106
第二節 建議………………………………………...…………………………...108
參考文獻…………………………………………………...……………………….112
中文部分……………………………………………………...………………….112
西文部分…………………………………………………………...…………….117
附錄………………………………………………………………...…………….…119
附錄一 專家審查彙整表…………………………………………………......…119
附錄二 海事水產職校教師專業發展態度與教學效能現況調查問卷(試) ..125
附錄二 海事水產職校教師專業發展態度與教學效能現況調查問卷(式) ..129

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