(44.192.112.123) 您好!臺灣時間:2021/03/07 17:41
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:郭怡君
研究生(外文):Yi-Chun Kuo
論文名稱:碩士級研究生心理分離個體化與身心健康之關係: 獨處能力的中介預測效果
論文名稱(外文):The Study of Relationships among Master students’ Psychological Separation - Individuation and Health : The Mediating Predicted Effects of the Ability to be in Solitude.
指導教授:孫頌賢孫頌賢引用關係
指導教授(外文):Sung-Hsien Sun
口試委員:李宜玫方紫薇
口試委員(外文):Yi-Mei LeeTzu-Wei Fang
口試日期:2015-07-02
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:心理與諮商學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:心理分離個體化獨處能力身心健康
外文關鍵詞:Psychological separation–individuationthe Capacity to be aloneMental health
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:397
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
本研究以在學碩士級研究生為主要研究對象,探討獨處能力在心理分離個體化歷程與身心健康之間是否具有中介效果。透過問卷調查方式做便利取樣,將研究工具命名為「研究生生活經驗量表」,其中包含「心理分離個體化量表」、「獨處能力量表」與「一般健康量表」,正式問卷共回收231份,合計有效樣本共224份。研究結果如下:

1.男性在「父親版衝突獨立」上顯著高於女性,而女性在「母親版情緒獨立」上顯著高於男性。成年前期組在父親版與母親版的「功能獨立」、「態度獨立」、「情緒獨立」與「整體分數」上皆顯著高於成年期組,於「衝突獨立」上則無顯著差異。

2.女性在「獨處舒適」與「整體分數」上高於男性。不同年齡之碩士級研究生,在「獨處能力」上無顯著差異。

3.不同性別與年齡之碩士級研究生,在身心健康的表現上無顯著差異。

4.「父親版心理分離個體化總分」可預測碩士級研究生之「社會功能障礙」、「嚴重憂鬱症」與「身心健康總分」,且「獨處舒適」在前兩者的預測上皆具有部分中介效果,在「身心總分」上具有完全中介效果。
針對研究結果,研究者探討分離在華人親子關係間所代表的意義,發現分離可能並非如西方所認為的成熟獨立,可能是破壞的疏離展現;而個體的獨處傾向,則可能是走向較健康的分離與獨立之具體行動。最後,研究者整理家庭界限在子代的獨處發展與家庭的關係發展間交織而成的可能面貌,並討論在諮商實務上的應用。
The purpose of this survey study was to explore the relationship between master students’ psychological separation–individuation and health, and examine whether the capacity to be alone had a moderating effect between these two factors. A survey named “the experience of master students’ live” was used as the research tool, which was composed of the “psychological separation–individuation scale,” the “capacity-to-be-alone scale,” and the “general health scale.” Subjects were drawn through convenience sampling, and the main results of the analysis of 224 valid surveys suggested the following:

1.Male had a better performance than female on “conflictual independence with father,” while female had a better performance than male on “emotional independence.” Master students in early adulthood had a better performance than those in adulthood on “functional independence,” “attitudional independence,” “emotional independence,” and “psychological separation–individuation” with father and mother; however, there was no significant difference on “conflictual independence.”

2.Female had a better performance than male on the “solitary comfortable scale” and the “capacity-to-be-alone scale.” In terms of the “capacity-to-be-alone scale,” there was no significant difference among master students of different ages.

3.In terms of the “general health scale”, there was no significant difference among different ages and genders.

4.The “psychological separation–individuation with father” could predict master students’ “social dysfunction,” “severe depression,” and “health.” Furthermore, one’s “solitary comfort” had a partial moderating effect between one’s “psychological separation–individuation with father” and both “social dysfunction” and “severe depression;” and a full moderating effect between one’s “psychological separation–individuation with father” and “mental and physical health.”

In regard to the extended point of view of the results, the study explored the meaning of separation in Chinese parent-child relations. Perhaps it represented destructive alienation rather than mature independence, and the individual’s solitude was separation in action. Lastly, the topic of family boundary was examined, including what it could possibly look like under the simultaneous and interweaving development of family relationship and a child’s solitude; and the application in counseling was discussed
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 7
第三節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 11
第一節 心理分離個體化之內涵及其相關研究 11
第二節 獨處之內涵及其相關研究 30
第三節 獨處的中介效果預測 41
第三章 研究方法 49
第一節 研究架構與研究假設 49
第二節 研究對象與抽樣方法 52
第三節 研究工具 54
第四節 資料處理與分析 63
第四章 研究結果與討論 67
第一節 不同背景變項之現況與差異比較 67
第二節 研究生心理分離個體化、身心健康與獨處能力三者間的關係探究 75
第五章 結論與建議 101
第一節 研究結果總結 101
第二節 延伸討論 109
第三節 結論與建議 120
第四節 研究限制 122
第六章 參考文獻 125
附錄一:本研究各量表之量表結構 134
附錄二:本研究問卷 145
附錄三:各量表使用同意書 154

王大維(1996)。家庭系統分化與大學生的心理社會發展之關係研究。國立彰化師範大學輔導學系碩士論文,未出版,彰化。
王大維(2000)。”父職參與”或“參與親職的父親”? 應用心理研究,7,12-18。
石芳萌、吳麗娟、林世華(2010)。高中職學生親職化、自我分化與身心健康之相關研究。教育心理學報,41(4),823-846。
何茉如、林世華(2000)。國中生幽默感對於生活壓力、身心健康之調節作用。教育心理學報,32(1),123-156。
吳麗娟、陳淑芬(2006)。國中生獨處能力與主觀生活壓力、身心健康之關係研究。 教育心理學報,38(2),85-104。
呂麗雪(1997)。青少年心理分離意義之探討。國立政治大學心理學系碩士論文,未出版,台北。
李玉嬋(1996)。孤獨現象初探及其輔導。諮商與輔導,124,11-16。
李欣潔(2014)。年輕成人父母依附、公眾自我意識與獨處經驗之關係研究。國立臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士論文,未出版,台中。
李金治、陳政友(2004)。國立臺灣師範大學四年級學生生活壓力、因應方式、社會支持與其身心健康之相關研究。學校衛生,44,1-31。
李靜如、林邦傑、修慧蘭(2011)。成人依附、社交自我效能、困擾的自我揭露、寂寞與憂鬱之關係:以有戀愛經驗的大學生為例。教育心理學報,43(1),155-174。
阿桑(2003)。葉子(秋天版)。收錄於受了點傷(CD)。台北:華研國際音樂股份有限公司。
林佩儀、陳筱瑀(2008)。孤寂感的概念分析。澄清醫護管理雜誌,4(4),45-50。
林月盛(2010)。寂寞及其適應策略之探討。諮商與輔導,300,8-11。
林宜萱(2013)。我與我的相處-憂鬱情緒青少年獨處經驗之探討。國防大學政治作戰學院社會工作碩士班碩士論文,未出版,台北。
林淑惠、黃韞臻(2009)。大學生的獨處能力與其生活壓力、相關變項之關係研究---以台灣中部大學生為例。彰化師大教育學報,16,75-102。
邱珍琬(2004)。大學生眼中的父親形象-以一次焦點團體討論為例。教育與社會研究,6,69-108。
邱珍琬(2013)。隔代教養親職教育實際─ 一個跨年研究: 探看教養內容與挑戰。 彰化師大教育學報,23,63-84。
邱瓊慧(2000)。成年前期女性寂寞經驗與適應歷程。彰化師範大學輔導系碩士論文,未出版,彰化。
邱秀燕(2000)。青少年家庭系統分化 、心理分離- 個體化、自我發展及情緒適應之相關研究。 國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
胡貽瑗(2012)。一個人的故事—獨處的生命韌力敘說探究。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文,未出版,南投。
侯慧明、陳玉敏(2008)。長期照護機構老人孤寂感及其相關因素探討。實證護理,4(3),212-221。
徐靜芳(2003)。研究生生活壓力、社會支持與身心健康之關係研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄。
孫世維(1998)。大學生的分離-個體化與相關家庭因素。中華心理衛生學刊,11(2),21-58。
張光甫(1981)。一種提昇生命境界的方法--獨處之探討。教育學刊,3,97-112。
張君如、李素箱、李家芃(2008)。休閒參與對生活壓力與身心健康之干擾效果-以中彰投國中小已婚女性教師為例證。興大體育學刊,9,117-128。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北:東華。
張珏(1987)。大專聯考壓力症候群的探討。臺灣公共衛生學會,6(3),43-53。
張素紅、楊美賞(1999)。老人寂寞與其個人因素、自覺健康狀況、社會支持之相關研究。高雄醫學大學,15(6),337-347。
許詩淇、黃曬莉(2009)。天下無不是的父母?—華人父母角色義務對親子衝突與親子關係的影響。中華心理學刊,51(3),295-317。
許敏愉(2013)。國小五年級學童寫作作品:分離-個體化內涵之敘說分析。國立東華大學課程設計與潛能開發學系碩士論文,未出版,花蓮。
許耀文、鍾志強、蔡瑋娟、黃孟立(2010)。工作壓力、休閒參與對身心健康的影響之研究-以雲嘉地區幼教師為例。運動休閒餐旅研究,5(4),80-105。
許鳳翔(2010)。研究生與父母依附關係、自我認定及生涯決策之相關研究。輔仁大學兒童與家庭學系碩士論文,未出版,新北。
陳之藩(1965)。旅美小簡。台灣:遠東。
陳儷文(2006)。台北市單身者的寂寞感與生活滿意度之相關研究。中國文化大學生活應用科學研究所碩士在職專班碩士論文,未出版,台北。
陳南琦(2005)。中彰投地區大學生休閒無聊感、休閒態度、生活壓力及身心健康之相關研究。大專體育學術專刊,94,112-120。
陳姵君(2008)。青少年依附關係、自我認同、獨處能力與情緒調節之關係。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所在職進修碩士班碩士論文,未出版,台北。
陳建和、張詠涵(2012)。實習壓力、休閒因應、休閒參與及身心健康關係之研究-以大專飯店實習生為例。觀光旅遊學刊,7(2),41-57。
陳紫瑀(2009)。青少年完美主義、心理分離-個體化與自傷行為之相關研究。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所,未出版,高雄。
陳慧珊(2009)。大學生親職化現象、個體化程度與身心健康指標之相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
陳慧珊、吳麗娟(2013)。大學生親職化現象、個體化程度與身心健康指標之相關研究。教育心理學報,45(1),103-120。
陳慧臻(2009)。大學生個體化在親職化對身心健康多重中介效果之影響研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
陳淑芬(2003)。國中生獨處能力與主觀生活壓力、身心健康之關係研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
陳清甄(2009)。華人孝道文化、父母控制與大學生分離-個體化。國立花蓮教育大學諮商心理學研究所碩士論文,未出版,花蓮。
陳秉華(1996)。諮商中大學生的心理分離—個體化衝突改變歷程研究。教育心理學報,28,145-175。
陳郁齡(1999)。家庭功能與大學生個體化、生活適應之關係研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄。
陳靜宜(2001)。自我分化在家庭治療理論中的意義。諮商與輔導,191,17-20。
陳靜怡(2006)。大專生獨處狀態及其與身心健康之關係。國立政治大學心理學研究所碩士論文,未出版,台北。
黃筱芸(2013)。父親缺席與女兒心理分離-個體化之關係研究。國立臺北教育大學心理與諮商學系碩士論文,未出版,台北。
黃于芬(2007)。大學生人際壓力、自我壓力、獨處偏好、獨處經驗與憂鬱傾向關係之研究。國立新竹教育大學教育心理與諮商學系碩士論文,未出版,新竹。
黃宗堅、周玉慧(2009)。大學生親子三角關係類型與親密關係適應之研究。中華心理學刊,51(2),197-214。
黃宜貞、王桂芸、陳金彌(2010)。孤寂的概念分析。護理雜誌,57(5),96-101。
黃郁喬(2005)。離家過程中親子關係的離與合:分離個體化與依戀品質對親子關係滿意度的影響。國立臺灣大學心理學研究所碩士論文,未出版,台北。
黃寶園(2010)。社會支持在壓力反應歷程中的中介效果。中華心理衛生學刊,23(3),401-436。
黃寶園、林世華(2007)。人格特質與社會支持對壓力反應歷程影響之研究:結合統合分析與結構方程模式二計量方法。教育心理學報,39(2),263-294。
黃小瑋(2006)。全國碩士生在生活壓力、因應策略與身心健康之探究。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃淑蓉(2006)。青少年家庭系統分化、心理分離-個體化與其異性交往關係品質之相關研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。
黃瓊慧(2009)。成人完美主義、孝道信念與心理健康之相關研究。國立臺灣師範大教育心理與輔導學系碩士論文,未出版,台北。
曾怡雅(2010)。大學生分離個體化、父母依附、及生涯自我認同狀態之相關研究。國立交通大學教育研究所碩士論文,未出版,新竹。
葉光輝(2004)。 現代華人家人的互動關係及其心理歷程。 本土心理學研究,22,81-119。
楊國樞、余安邦(1992)。生物心理社會模式下之身心健康的指標的探討。載於吳英璋、許文耀、金樹人、陳慶餘主編,中國人的心理與行為:文化教化及病理篇(頁423-448)。台北:桂冠。
楊淑萍(1995)。青少年依附關係、自我尊重與生涯發展之相關研究。國立師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
楊淨涵(2009)。碩士生生活經驗之回溯性研究。國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版,台南。
蔡秀玲、吳麗娟(1998)。不同性別大學生的依附關係、個體化與適應之關係。教育心理學報,30(1),73-90。
蔡玉慧(2007)。青少年的孤獨及其相關因素之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文,未出版,高雄。
蔣勳、翁清賢(2008)。孤獨六講。台北:聯合文學。
蔣桂嫚(1993)。高中學生生活壓力、因應方式與身心健康關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
廖秀娟(2008)。親子互動關係與大學生獨處能力之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
劉惠琴(2000)。母女關係的社會建構。應用心理研究,6, 97-130。
劉惠琴(2005)。親子關係中“多元個體化”歷程的內涵與測量。中華心理衛生學刊,18(4),55-92。
鄭政宗、賴昆宏(2007)。台中地區長青學苑老人之社會支持、孤寂感、休閒活動參與及生命意義之研究。朝陽學報,12,217-254。
謝伊恬(2014)。大臺北地區單身者的人格特質、獨處能力 與身心健康之相關研究。中國文化大學生活應用科學系碩士論文,未出版,台北。
蕭文龍(2007)。多變量分析最佳入門實用書。台北:碁峰資訊。
顏亭如(2015)。高獨處能力大學生獨處經驗之研究。中國文化大學心理輔導學系碩士論文,未出版,台北。
魏珮文(2004)。「關係」對大學女生個體化過程之影響-另一段邁向成熟長大的路。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
魏蘭(1999)。孤獨世紀末。臺北:立緒。
羅立人(1999)。大學生的依附風格與寂寞感之相關研究。彰化師範大學輔導系碩士論文,未出版,彰化。

Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of personality and social psychology, 51(6), 1173.
Blos, P. (1979). The adolescent passage: developmental issues. Madison, Connecticut: International Universities Press.
Bond, D. L. (1990). Loneliness and solitude: Some influences of object relations on the experience of being alone. Unpublished master thesis, Boston University, Massachusetts.
Bowen, M. (1993). Family therapy in clinical practice. New York: Jason Aronson.
Buchholz, E. S. (1999). The call of solitude: Alonetime in a world of attachment. New York: Simon and Schuster.
Burger, J. M. (1995). Individual differences in preference for solitude. Journal of Research in Personality, 29(1), 85-108.
Cassidy, J., & Asher, S. R. (1992). Loneliness and peer relations in young children. Child Development, 63(2), 350-365.
Chodorow, N.(1978). The reproduction of mothering: psychoanalysis and the sociology of gender. Berkeley: University of California Press.
Cohen, S., & Hoberman, H. M. (1983). Positive events and social supports as buffers of life change stress. Journal of Applied Social Psychology, 13(2), 99-125.
Erikson, E. H. (1982). The life cycle completed. New York: Norton.
Fiske, M. (1980). Changing hierarchies of commitment in adulthood. In N. Smelser & E. Erikson (Eds.). Themes of Work and Love in Adulthood (pp. 238-264). Cambridge, Mass: Harvard University Press.
Gilligan, C. (1982). In a different voice: psychological theory and women's development. Cambridge, Mass: Harvard University Press.
Gilligan, C. (1991). Women's psychological development: Implications for psychotherapy. Women & Therapy, 11(3-4), 5-31.
Gnaulati, E., & Heine, B. J. (2001). Separation-individuation in late adolescence: An investigation of gender and ethnic differences. The journal of psychology, 135(1), 59-70.
Grotevant, H. D., & Cooper, C. R. (1986). Individuation in family relationships: A perspective on individual differences in the development of identity and role-taking skill in adolescence. Human Development, 29(2), 82-100.
Hirschman, A. O. (1970). Exit, voice, and loyalty: Responses to decline in firms, organizations, and states. Cambridge, Mass: Harvard University Press.
Hoffman, J. A. (1984). Psychological separation of late adolescents from their parents. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 170-178.
Josselson, R. (1980). Ego development in adolescence. In Adelso (Ed.), Handbook of Adolescent Psychology (pp. 188-210). New York: Willey.
Larson, R. W. (1990). The solitary side of life: An examination of the time people spend alone from childhood to old age. Developmental Review, 10(2), 155-183.
Larson, R., & Lee, M. (1996). The capacity to be alone as a stress buffer. The Journal of Social Psychology, 136(1), 5-16.
Leondari, A., & Kiosseoglou, G. (2000). The relationship of parental attachment and psychological separation to the psychological functioning of young adults. The Journal of Social Psychology, 140(4), 451-464.
Levine, J. B., Green, C. J., & Millon, T. (1986). The separation-individuation test of adolescence. Journal of Personality Assessment, 50(1), 123-137.
Long, C. R. (2000). A comparison of positive and negative episodes of solitude. Unpublished master’s thesis, University of Massachusetts, Amherst.
Long, C. R., & Averill, J. R. (2003). Solitude: An exploration of benefits of being alone. Journal for the Theory of Social Behaviour, 33(1), 21-44.
Mahler, M., Pine, F., & Bergman, A. (1975). The psychological birth of the human infant. New York: Basic Books.
Morrison, J. (1987). The wilderness solo: Solitude and re-creation. Unpublished master thesis, University of Alberta, Edmonton, Alberta.
N. Gregory Hamilton, M.D. (2013). 人我之間 (楊添圍、周仁宇譯)。台北:心理。(原著出版於1999)
Olver, R. R., Aries, E., & Batgos, J. (1989). Self-other differentiation and the mother-child relationship: The effects of sex and birth order. The Journal of Genetic Psychology, 150(3), 311-322.
Ryan, R. M., & Lynch, J. H. (1989). Emotional autonomy versus detachment: Revisiting the vicissitudes of adolescence and young adulthood. Child Development, 60(2), 340-356.
Rokach, A. (1990). Surviving and coping with loneliness. Journal of Psychology, 124(1), 39-54.
Rubenstein, C., & Shaver, P. (1982). The experience of loneliness. In L.A. Peplau & D. Perlman (Eds.), Loneliness: A Sourcebook of Current Theory, Research and Therapy (pp. 255-268). New York: Wiley-Interscience.
Stearns, P. N. (1990).Be a man! Males in modern society. New York: Holmes & Meier.
Storr, A. (1988). Solitude: A return to the self. New York: Free Press.
Talcott, P., & Bales, R. F. (1955). Family, Socialization and Interaction Process. New York: London.
Winnicott, D. (1958). The capacity to be alone. The International Journal of Psychoanalysis, 39, 416-420.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 王大維(2000)。”父職參與”或“參與親職的父親”? 應用心理研究,7,12-18。
2. 石芳萌、吳麗娟、林世華(2010)。高中職學生親職化、自我分化與身心健康之相關研究。教育心理學報,41(4),823-846。
3. 何茉如、林世華(2000)。國中生幽默感對於生活壓力、身心健康之調節作用。教育心理學報,32(1),123-156。
4. 吳麗娟、陳淑芬(2006)。國中生獨處能力與主觀生活壓力、身心健康之關係研究。 教育心理學報,38(2),85-104。
5. 李金治、陳政友(2004)。國立臺灣師範大學四年級學生生活壓力、因應方式、社會支持與其身心健康之相關研究。學校衛生,44,1-31。
6. 李靜如、林邦傑、修慧蘭(2011)。成人依附、社交自我效能、困擾的自我揭露、寂寞與憂鬱之關係:以有戀愛經驗的大學生為例。教育心理學報,43(1),155-174。
7. 林佩儀、陳筱瑀(2008)。孤寂感的概念分析。澄清醫護管理雜誌,4(4),45-50。
8. 林月盛(2010)。寂寞及其適應策略之探討。諮商與輔導,300,8-11。
9. 林淑惠、黃韞臻(2009)。大學生的獨處能力與其生活壓力、相關變項之關係研究---以台灣中部大學生為例。彰化師大教育學報,16,75-102。
10. 邱珍琬(2004)。大學生眼中的父親形象-以一次焦點團體討論為例。教育與社會研究,6,69-108。
11. 邱珍琬(2013)。隔代教養親職教育實際─ 一個跨年研究: 探看教養內容與挑戰。 彰化師大教育學報,23,63-84。
12. 侯慧明、陳玉敏(2008)。長期照護機構老人孤寂感及其相關因素探討。實證護理,4(3),212-221。
13. 孫世維(1998)。大學生的分離-個體化與相關家庭因素。中華心理衛生學刊,11(2),21-58。
14. 張光甫(1981)。一種提昇生命境界的方法--獨處之探討。教育學刊,3,97-112。
15. 張君如、李素箱、李家芃(2008)。休閒參與對生活壓力與身心健康之干擾效果-以中彰投國中小已婚女性教師為例證。興大體育學刊,9,117-128。
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔