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研究生:蕭景德
研究生(外文):HSIAO,CHING-TE
論文名稱:利用PAGAMO網站提升國中學生學習動機與成效之研究
論文名稱(外文):To promote junior high school students' learning motivation then to get effectiveness by PAGAMO website
指導教授:蕭瑛東蕭瑛東引用關係
口試委員:陳柏宏郭政謙
口試日期:2016-06-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:資訊科學系碩士班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:57
中文關鍵詞:翻轉教室學習共同體資訊融入教學學習動機
外文關鍵詞:flipped classroomlearning communityinformation integration into teachinglearning motivation
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本研究以資訊融入教學、翻轉教室及學習共同體為理論基礎,在教師試圖改變傳統教學方式–透過講述法之外,輔以心智圖、多媒體教學、分組合作學習以及PAGAMO遊戲網站……等,結合學習動機理論,在國中生一邊遊戲、一邊學習中探討興趣與成效之提升。
本研究目的主要是為了瞭解經由教師教學方法、學生學習方式改變後,透過多媒體、網際網路的協助,國中生能否在家主動學習,進而提升學習興趣與效率,並對研究者所教導的八年級升九年級國中生進行非同步學習成效的評估。因此,研究採用問卷調查法蒐集資料,減少無法掌握研究母體的困擾,並且可以減少抽樣的誤差。
研究後發現,透過教材、教法的改變,同學們在使用PAGAMO系統後,對於學習興趣上的提升是明顯的、也能夠吸引他們開始主動學習,更期待其他學科可以參考這樣的學習方式做改變,雖然短期間成績並未達成預期的教師教學成果,但相信若能持續下去,將可讓學生們逐漸找回學習的樂趣、做回學習的主人。
然而,研究中也發現,家長對於學生使用資訊設備的疑慮是存在的,更覺得透過補習的加強,才能提升孩子在校成績,可惜,這樣的限制,不容易讓學生找到最適合自己的讀書方法,也不見得真的可以提升學習成效,更是未來相關題目研究者可以再深究之處。

In the thesis, information integrates into teaching, flipped classroom and learning community as the theoretical basis. Teachers try to change the traditional teaching methods except the didactic instruction, and we add mind mapping, multimedia teaching, cooperative learning group and PAGAMO gaming sites, and so on. Combining with the theory of motivation helps junior high school students know how to enjoy the game while learning then to enhance their interest in learning and performance.
In order to understand the junior high school students’ initiative learning, the main purpose of the study is to know the teachers who change the teaching methods through the assistance of multimedia, Internet. After changing the way of pupils’ learning, teachers can enhance their interest in learning and efficiency. Researchers teach the eighth grade to the ninth grade students who are assessed the effectiveness of asynchronous learning. Therefore, the study collect data by questionnaires to reduce maternal distress which cannot master the technology, and can reduce the sampling error.
After the study, it’s found that changing the teaching materials and methods. It is obvious for students to use PAGAMO gaming sites to enhance interest in learning, and attract them beginning to learn actively. Looking forward to other disciplines can refer to this way of learning to make a change. Although the results don’t achieve the expected results of teaching, we believe if the change continues, that will be able to make students get back the joy of learning, and be the learning masters.
However, the study also found that parents of students doubt about the use of IT equipment, and all they can think children get better performance at school is go to cram school. Unfortunately, such restriction is not easy for students to find the most suitable reading method, but also to enhance the effectiveness of learning. In the future, the related topics researchers can go further the bottom.

摘要 i
Abstract ii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 2
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究限制 5
第五節 名詞釋義 6
第二章 相關文獻探討 15
第一節 資訊融入教學 15
第二節 學習共同體 16
第一項 學習共同體的實質內涵 16
第二項 學習共同體的教學步驟 17
第三項 學習共同體中教師、學生與家長的定位 18
第四項 「協同學習」與「合作學習」的差異 18
第三節 翻轉教室 19
第三章 研究方法 23
第一節 研究設計 24
第二節 研究對象 24
第三節 研究架構 25
第四節 PAGAMO網站操作流程 25
第五節 暑期PAGAMO線上學習學生意見調查表 29
第四章 研究分析 30
第一節 成績相關分析 30
第二節 PAGAMO線上學習學生意見調查問卷分析 35
第三節 假設結果分析 40
第五章 研究結果與討論 43
第一節 研究發現 43
第二節 研究建議 44
第六章 結論與建議 46
第一節 結論 46
第二節 建議 46
參考文獻 48
附錄 55


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