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研究生:黃詩珮
研究生(外文):Shih-pei Huang
論文名稱:電子書設計製作與教學研究 以「發現色彩」為例
論文名稱(外文):E-book Design and Teaching- A Case Study in Color Discovery
指導教授:劉 遠 楨
指導教授(外文):Yuan-Chen Liu
口試委員:李蔡彥、林佳蓉
口試委員(外文):Li,Tsai-Yen ,Lin,Chia-Jung Maigo
口試日期:2015-07-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育傳播與科技研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:電子書視覺藝術色彩學
外文關鍵詞:ebookvisual artChromatology
相關次數:
  • 被引用被引用:5
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本研究以文字、聲音、圖片、動畫等多媒體的素材,配合伊登12色相環等色彩學理論,設計「發現色彩」電子書教材;並利用自編的「發現色彩」電子書,進行三年級國小色彩學主題式繪本教學,發現多元素材應用在教學教材設計上,能使色彩學理概念具象化,幫助兒童藉由電子書閱讀及操作學習,了解到色彩的知識。本研究以準實驗法進行教學探討,研究結果發現以色彩學電子書進行教學的實驗組學童,對於色彩學認知與實作,並未顯著優於傳統紙本學習的對照組學童。藉由實驗組學生看完色彩教學電子書後所填寫的研究工具「電子書教學回饋問卷」答題數據的量化分析及教師晤談資料,發現三年級學生對於使用電子書學習展現了高度的興趣,也發現了電子書教學之可行性。
This study used a tailor-made ebook which applyed Itten’s color wheel to conduct topical teaching to 3rd graders, and finds that multimedia materials visualizes Chromatology, and hence helps children understand the concept. The study exploits quasi-experimental approach to evaluate the effect of the ebook, and a treatment group included students who learned Chromatology through ebook while a comparison group who learned the theory through hardcopy materials. The study found that students in the treatment group did not significantly perform better in perception and implementation in Chromatology than students in the control group. In addition, quantitative analysis for the treatment group from a posttest survey and qualitative interviews for the teachers showed that the 3rd graders revealed a high degree of interest in learning through ebooks, and showed that it was applicable to use ebooks as a teaching tool.
目 錄
摘要……………………………………………………………………………………..i
口試委員審定書……………………………………………………………………ii
Abstract………………………………………………………………………………iii
致謝……………………………………………………………………….…………...iv
圖次…………………………………………………………………………………vii
表次…………………………………………………………………………………viii

第一章 緒論……………………………………………………………….……… ...1
第一節 研究背景與動機…………………………………….………….……....1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………… ….2
第三節 名詞解釋…………………………………….………….……………....2
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………….3

第二章 文獻探討…………………………………………………………………….5
第一節 電子書在教學上的運用………………………………………………5
第二節 國小階段的色彩教學探討…………………………………………10
第三節 電子童書的設計製作研究…………………………………………..20

第三章 研究方法……………………………………………………………...........27
第一節 研究流程……………………………………………………………...27
第二節 教材研究設計………………………………………………………...31
第三節 課程設計……………………………………………………………...33
第四節 研究工具……………………………………………………………...36
第五節 資料蒐集與處理……………………………………………………...38

第四章 研究結果與討論…………………………………………….......................39
第一節 以電子書進行色彩主題教學課程,對學生於色彩認知之影響…….39
第二節 以電子書進行色彩主題教學課程,對學生於色彩運用之影響……..43
第三節 以電子書進行色彩主題式教學的可行性……………………………48

第五章 研究結論……………………………………………………………...........54
第一節 研究結論……………………………………………………………...54
第二節 建議…………………………………………………………………...55

參考文獻………………………………………………………………………...58
附錄(一)………………………………………………………………………...62
附錄(二)………………………………………………………………………...71
附錄(三)………………………………………………………………………...75
附錄(四)………………………………………………………………………...80
附錄(五)………………………………………………………………………...81
附錄(六)………………………………………………………………………...82
附錄(七)………………………………………………………………………...83
附錄(八)………………………………………………………………………...84

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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