(54.236.58.220) 您好!臺灣時間:2021/03/01 18:09
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳豫怡
研究生(外文):Yu-Yi Chen
論文名稱:梭羅《湖濱散記》對生命教育之啟示
論文名稱(外文):Inspiration for Life Education of Thoreau's Walden
指導教授:陳碧祥陳碧祥引用關係
指導教授(外文):CHEN,BI-SHIANG
口試委員:張國保陳錫琦
口試委員(外文):CHANG ,KUO-PAOCHEN ,SI-CHI
口試日期:2016-06-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:生命教育教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:178
中文關鍵詞:梭羅生命教育生命智慧生命關懷生命實踐
外文關鍵詞:Thoreaulife educationlife wisdomlife carelife practice
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:333
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究旨在對美國文學家梭羅(Henry David Thoreau,1817-1862)的著作《湖濱
散記》中的哲學思想,進行文本分析與概念分析,並對於當今生命教育的相關啟示提
取淬鍊,進行探究,期望能開啟生命教育的新視野。首先,探索梭羅的生平與思想進
路,試圖由其豐富的生命歷程、理論基礎與代表著作,掌握其人其思的淵源與脈絡,
並從《湖濱散記》的相關研究中進行檢視,避免斷章取義。其次,聚焦於梭羅《湖濱
散記》中的核心概念與價值,從章節重點、文字修辭出發,演繹並解讀梭羅思想,並
探討梭羅眼中的人、契入自然等核心旨趣。再者,藉由《湖濱散記》之啟發,並以生
命教育中的生命智慧、生命關懷及生命實踐三個向度為核心,進行交織與連結。最後,
依上述對梭羅的思想分析與生命教育的關聯提出結論,並對未來研究提出建議。
This research is aimed to conduct the text and concept analysis of the philosophies in the work, Walden, written by American transcendentalist Henry David Thoreau(1817-1862), and to explore and extract the relevant inspiration of the current life education,hoping to open up new horizons for life education. First, we explore Thoreau’s life and thoughts, trying to understand the origin and contexts in his ideology by his enriched life experiences, fundamental theories, and representative writings. We further view it by the relevant researches of Walden so as to avoid interpreting out of context. Second, starting from the chapter’s key points and text rhetoric, we focus on the core concepts and values in Thoreau’s Walden and interpret Thoreau’s thoughts, so as to discuss the core purports of people, to fit into the nature, in the eyes of Thoreau. Third, by the inspirations of Walden, and the three dimensions of life education (life wisdom, life care, and life practice) as the core, we make them interconnect and link together. Finally, we make conclusion by the connection of the above mentioned analysis of Thoreau’s ideology and life education, and give suggestions for future research.
第一章 緒論 .............................................. 1
第一節 研究動機和目的 ..................................... 1
第二節 研究方法與步驟 ..................................... 12
第三節 研究範圍與限制 ..................................... 14
第四節 研究章節與架構 ..................................... 15
第二章 梭羅的人與思及《湖濱散記》.............................17
第一節 梭羅的生平與思想之進路 .............................. 17
第二節 梭羅思想背景與理論淵源 .......................................................24
第三節 重要代表作及其核心概念.............................36
第四節 梭羅與《湖濱散記》相關研究 .........................46
第三章 梭羅《湖濱散記》的核心概念與價值 ...................51
第一節 解讀《湖濱散記》 .................................51
第二節 梭羅眼中的「人」..................................65
第三節 契入自然 ....................................... 76
第四節 本章小結 ....................................... 90
第四章 《湖濱散記》對生命教育的啟示 ..................... 93
第一節 梭羅對生命的看法與生命教育 ....................... 93
第二節 梭羅對當今生命教育問題的啟發 ..................... .106
第三節 梭羅《湖濱散記》與生命智慧........................ .120
第四節 梭羅《湖濱散記》與生命關懷 ....................... .135
第五節 梭羅《湖濱散記》與生命實踐 ....................... .147
第五章 結論與建議 ..................................... .157
第一節 結論 ............................................157
第二節 建議........................................... .163
參考文獻 ............................................. .169
中文部分 ...............................................169
英文部分.............................................. .176
中文部分
孔繁雲(1999)。湖濱散記。台北市:志文。
王文科(2000)。質的教育研究法。台北市:師大書苑。
王光林(2006)。美國的梭羅研究。華東師範大學學報,38(6),99-117。
史志康(1998)。美國文學背景概觀。上海市:上海外語教育出版社。
王清宇(2007)。尚美 簡樸 超越—從道家自然觀看梭羅的生活追求。南京林業大
學學報,7(4),48-53。
王溢嘉(2012)。莊子陪你走紅塵。台北市:有鹿文化。
王炎(2014)。論梭羅超驗主義的自然書寫。廣東外語外貿大學學報,4,67-69。
方永泉(2002)。當代思潮與比較教育研究。台北市:師大書苑。
牛紅英(2012)。高貴的野蠻人:梭羅的另類烏托邦。北京第二外國語學院學報,
8,52-58。
朱炎(1975)。梭羅看人類的新生。美國研究,5(2),49-61。
朱立民(1962)。美國文學1607~1860。台北市:聯合書局。
朱立民(2000)。美國文學1607~1860 修訂版。台北市:書林。
伍厚愷(1999)。寂寞啊,盧梭!:一個孤獨的散步者。台北市:牧村圖書。
江蘭貞(2014)。生命意義的自覺與實踐。2014 年第十屆生命教育學術研討會手冊,
127-145。
李家祺(1981)。美國最具影響力的作家—梭羅。大學雜誌,148,31-39。
李家祺(1981)。研究梭羅生活的重要專著。大學雜誌,150,44-47。
李家祺(1981)。梭羅的思想發展。大學雜誌,151,36-38。
李家祺(譯)(1982)。梭羅的論著(一)。大學雜誌,159,48-50。
李家祺(譯)(1982)。梭羅的論著(二)。大學雜誌,160,37-39。
李家祺(譯)(1982)。梭羅的論著(三)。大學雜誌,161,47-49。
李家祺(譯)(1982)。梭羅的論著(四)。大學雜誌,162,37-39。
李瑋(2000)。盧梭。台北市:婦女與生活社文化。
李永毅(2006)。“自願貧窮”的傳統與梭羅的意義。北京師範大學外國語言文學
季刊,88(2),131-134。
李永嬋(2015)。詩意棲息 回歸之路—感悟《瓦爾登湖》中的“天人合一”。聯
大學報,4,65-69。
何欣(譯)(1993)。愛默生散文選。台北市:協志工業。
呂健忠,李奭學(1996)。近代西洋文學~新古典主義迄現代。台北市:書林。
吳武雄(1999)。推展生命教育回歸教育本質。高中教育,7,10-15。
吳素真(2000)。自然與靈性:梭羅《湖濱散記》與《莊子》內篇之比較研究。(未出
版之碩士論文)私立淡江大學,台北縣。
吳清山、林天祐(2000)。解釋名詞---生命教育。教育資料與研究,37,98。
吳庶深、黃麗花(2001)。生命教育概論---實用的教學方案。台北市:學富文化。
吳清山(2013)。生命教育與十二年國教。黎建球(主持人),生命教育與十二年國教。
2013 年第九屆生命教育學術研討會,臺北市臺灣大學生命教育研發育成中心。
辛巴(譯)(2002)。康考特牧歌~重回梭羅的華騰湖。台北市:新新聞。
吴迪(2007)。解讀梭羅的簡樸生活。文教資料,28,50-51。
余德慧(2007)。臺灣生命教育的社會文化介面及其論述的生產。教育資料與研
究,專刊,117-128。
李遠哲(1999)。享受生命---生命的教育。載於林治平(主編),生命教育集思:2001
年海峽兩岸生命教育學術研討會論文集(25-32 頁)。台北市:聯經。
李崗(2008)。生命教育的概念分析。載於銘傳大學師資培育中心(主編),教育部97
年度發展卓越師資培育計畫「認識新興重要教育議題」專刊。台北市:教育部。
李瑞珊(2008)。梭羅《湖濱散記》教育蘊義之探究。國立臺灣師範大學教育學系
碩士論文,台北市。
李靜(2009)。從梭羅看人與自然的關係。北京交通大學學報,8(1),84-88。
周伯乃(1982)。近代西洋文藝新潮。台北市:文開。
林耀福、梁秉鈞(編譯)(1990)。山即是心—史耐德詩文選。台北市:聯合文學。
林鶯譯(1999)。生命教育:與孩子一同迎向人生挑戰。J. Donald Walters 原著。
台北市:張老師。
林語堂(2006)。老子的智慧。西安:陝西師範大學出版社。
林薰香(2009)。後現代主義之理性與非理性問題---以尼采與傅柯的的觀點為例。
東海哲學研究集刊,14,119-139。
邱正祥(2004)。亨利‧大衛‧梭羅之《湖濱散記》中的勞動、個體性與自然:
以馬克思主義論之(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
洪永祥(2010)。南投縣幼兒園生命教育實施現況之研究(未出版之碩士論文)。私立朝
陽科技大學,台中市。
袁哲生(1994)。生活的雕塑家:梭羅《湖濱散記》之禪釋(未出版之碩士論文)。私立
淡江大學,台北縣。
孫效智(2000)。生命教育的意義價值及其內容。載於林思伶(主編),生命教育的理論
與實務,6。台北市:寰宇。
孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。載於林思伶(主編),生命教育的理論與
實務,1-22。台北市:寰宇。
孫效智(2009)。臺灣生命教育的挑戰與願景。課程與教學季刊,12(3),1-26。
孫效智(2013 年10 月)。生命教育與十二年國教。黎建球(主持人),生命教育與十二
年國教。2013 年第九屆生命教育學術研討會,臺北市臺灣大學生命教育研發育成中
心。
涂成吉(2009)。梭羅的文學思想與改革意識。台北市:威秀資訊科技。
涂成吉(2010)。由疏離到關懷—梭羅的文學與政治。台北市:威秀資訊科技。
徐遲(2012)。湖濱散記:樹林中的生活。新北市:遠足文化。
哲空空(譯)(2015)。梭羅的極簡智慧。北京:時代出版。
徐美鈴(2001)。生命的體會與反省。載於何福田(主編),生命教育論叢,39-50。台
北市:心理。
徐超聖(2013)。十二年國民基本教育小學階段生命教育內涵研究。第九屆生命教育學
術研討會手冊,141-172。
徐宜修(2015)。由《瓦爾登湖》與《莊子》看梭羅與莊子人生觀的契合。台州學
院學報,37(1),42-45。
教育部(2013)。生命教育推動方案。台北市:教育部。
教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要---總綱(草案)。台北市:教育部。
國家教育研究院(2014 年5 月5 日)。十二年國民基本教育課程綱要---總綱(草案)說
明手冊。取自http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-6033, c639-1. php?Lang=zh-tw
梁實秋(主編)(1968)。英美文學叢書。台北市:遠東。
梁實秋(主編)(1982)。梭羅。台北市:名人。
梁永安(譯)(1997)。孤獨。新北市:立緒文化。
陳長房(1991)。梭羅與中國。台北市:三民。
陳鼓應(1992)。悲劇哲學家‧尼采。台北市:台灣商務印書館。
陳元音(1997)。禪與美國文學。台北市:東大圖書公司。
陳鼓應(2009)。莊子今注今譯。北京:中華書局。
陳英豪(2000)。為什麼實施生命教育。載於林思伶(主編),生命教育的理論與實務,
32-41。臺北市:寰宇。
陳立言(2001)。生命教育的理念與內涵。屏東教育季刊,8,6-9。
陳芳郁(譯)(2003)。道德系譜學。台北市:水牛圖書。
陳立言(2004)。生命教育在台灣之發展概況。哲學與文化,31(9),22-23。
陳立言,孫效智(2005)。台灣推動生命教育之概況。生命教育,49-69。澳門:澳門大
學。
陳錫琦(2007)。生命教育探索---生命覺醒取向:後記---直觀人生。台北:心理。
陳錫琦(2012)。東方人文、正念與生命教育。2012 生命教育學術研討會手冊論文集序。
台北市:國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
陳錫琦(2013)。十二年國教生命教育課程概觀與反思。國民教育,53(3),1-6。
陳立言,李茂榮(2014)。從終極關懷的觀點論述生命教育中「信仰與人生」課程之內
涵。玄奘大學102 學年度通識教育教學發展學術研討會論文集。新竹市:私立玄奘
大學。
連志展(2010)。勇氣,在山盡頭:全球七頂峰攀登紀實。台北市:天下文化。
張文亮(1999)。電學之父—法拉第的故事。台北市:文經社。
張志雄(2002)。《湖濱散記》與《溫和不服從論》中的正/負面孤獨(未出版之碩士論
文)。私立中國文化大學,台北市。
張達聰、秦希廉(譯)(2014)。威廉‧華茲華斯的水仙。取自
http://oursogo.com/forum.php?mod=viewthread&action=printable&tid=1732223
國家教育研究院(2014 年5 月5 日)。十二年國民基本教育課程綱要---總綱(草案)說
明手冊。取自
http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-6033,c639-1.php?Lang=zh-tw
景翔(1985)。梭羅日記。台北市:林白。
游美惠(2000)。內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用。調查研究,
8,5-42。
傅佩榮(1995)。自然的魅力:盧梭、席勒、柏格森、德百進。台北市:洪建全教
育文化基金會。
傅佩榮(2006)。究竟真實—傅佩榮談老子。台北市:遠見天下文化。
傅佩榮(2011)。一本就通:西方哲學史。台北市:聯經。
傅佩榮(2014)。莊子:以自在之心開發無限潛能。台北市:遠見天下文化。
曾煥堂(2001)。社會關懷教育與生命教育。教育資料集刊,26,131-152。
曾煥堂(2003)。生命教育---生命意義的探索與追尋。「生命教育教學資源建構計畫啟航
工作坊研習」發表之論文,台北市國立臺灣大學、台北市政府教育局。
黃德祥(2000)。生命教育的本質與實施。臺灣中等學校輔導通訊,55,6-10。
黃德祥(2000)。小學生命教育的內涵與實施。載於林思伶編《生命教育的理論與
實務》(頁241-253)。台北市:寰宇。
黃政傑(2002)。生命觀之生成與建構。載於高雄圓照寺(主編),生命教育研習營專題
研習手冊---得度鼓鐘(89-101 頁)。高雄市:九華圖書。
黃俊傑(2013 年10 月)。21 世紀生命教育新願景:教育新課題及其核心價值。黃榮村
(主持人),生命教育與十二年國教。2013 第九屆生命教育學術研討會,臺北市台灣
大學生命教育研發育成中心。
鈕則誠(2004)。生命教育的哲學反思。哲學與文化,31(9),54。
彭健銘(2004)。探討《湖濱散記》的中譯概況及發展趨勢(未出版之碩士論文)。國立
臺灣師範大學,台北市。
彭海瑩(2010)。天涯旅思/在湖畔邂逅華茲華斯。曠野雜誌,169,取自
http://www.cap.org.tw/W/w-169-7.html
黃進發(2004)。梭羅《湖濱散記》中的道家思想(未出版之碩士論文)。私立中國文化
大學,台北市。
黃月狄(2012)。不同種類及功能之副文本探究:梭羅《湖濱散記》之翻譯(未出版之
碩士論文)。國立高雄第一科技大學,高雄市。
葉惠敏(2009)。自願簡樸:亨利‧大衛‧梭羅《湖濱散記》中的環保實踐(未出版之
碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
葉浩(2015)。拒絕退隱「內在碉堡」的公民---梭羅的政治思想導讀。載於謝孟
宗、陳倉多(譯),我所嚮往的生活—亨利‧梭羅的公民不服從和他的政治書寫
(頁5-28)。台北市:商周。
董曉銻(譯)(2012)。一個人的遠行/亨利‧梭羅著。新北市:自由之丘文創:遠足文
化。
楊琳(2013)。梭羅與陶淵明的“隱”文化及其生命關照意義。汕頭大學學報,
29(3),90-94。
葦岸(1998)。我與梭羅。山東文學,10,52。
趙可式、沈錦慧(合譯)(2012)。活出意義來:從集中營說到存在主義。台北市:光
啟文化。
鄧運林(2001)。認識生命教育。載於何福田(主編),生命教育論叢(21-23 頁)。臺北
市:心理。
鄧伯宸(譯)(2014)。梭羅:綠色先知。新北市:立緒文化。
黎建球(2000)。生命教育的意義價值及其內容。林思伶編《生命教育的理論與實
務》。台北市:寰宇。頁47。
劉怡芬(2011)。《湖濱散記》中兩個中譯本比較分析(未出版之碩士論文)。國立臺灣
科技大學,台北市。
劉粹倫(譯)(2012)。公民,不服從!梭羅最後的演講。台北市:紅桌文化。
鄭崇趁(2001)。生命教育的目標與策略。教育資料與研究,39,18-20。
蔡錚雲(2006)。另類哲學---現代社會的後現代文化。台北市:伍南圖書。
錢永鎮(1999)。如何推行生命教育---理論篇。臺灣教育,580,25-28。
應瑪俐(1985)。《湖濱散記》原型意象的模式(未出版之碩士論文)。私立中國文化大
學,台北市。
謝力延(1990)。梭羅《湖濱散記》中表現之儒家思想(未出版之碩士論文)。政治作戰
學院,台北市。
蘇瑞德(1996)。從尼采的“精神三變”看陳獨秀的思想轉折。哲學與文化,
23(8),1920-1934。
蘇福忠(2014)。梭羅論人生。上海市:世紀出版集團。
維基百科(2010)。浪漫主義。取自
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%B5%AA%E6%BC%AB%E4%B8%BB%E4%B9%89

英文部分
Alcott, A. Bronson. (1872). Concord Days [M].Boston:Roberts Brothers.1872:12-
13.
Alan D. Hodder. (2001). Thoreau’s Ecstatic Witness. New Haven, Conn:Yale
University Press.
Babbitt, Irving. (1919). Rousseau and Romanticism. Boston and New York .
Baumeister, R. F. (1991). Meanings of life. New York:Guilford.
Cavell, S. (1982). The Sense of Walden. Chicago and London:University of Chizago Press.
Charles Widilliam Johnson, Jr. (1991).What Thoreau Said:“Walden” and Unsayable
Moscow:University of Idaho Press.
Frederick Garber. (1977). Thoreau’s Redemptive Imagination .New York:New York
University Press.
Fabry, J. (1980). Use of the transpersonal in logotherapy. In S. Boorstein (Ed), Transpersonal Psychology. Plao Alto, CA:Science and Behavuor Books.
Hyman, S. E. (1946). Henry Thoreau in Our Time. Walden and Civil Disobedience:
Authoritative Texts Background Reviews and Essays in Criticism, Edited by Owen
Thomas (WW Norton & Company: New York, 1996), 321.
Peck, H. Daniel. (1990). Thoreau’s Morning Work:Memory and Perception in “A
Week on the Concord and Merrimack Rivers ” , the Journal , and “Walden”. New
Haven:Yale University Press.
Hedlund, D. E. (1977). Personal meaning:The problem of educating for wisdom. Personnel and Guidance Journal, 55(10), 602-604.
Hahn, Stephen. (1999). On Thoreau. Belmont[J].CA:Cengage Learning.
Joseph Wood Krutch (1948). Henry David Thoreau. New York, p.286.
James Mclntosh. (1974).Thoreau as Romantic Naturalist:His Shifting Stance toward Nature(Ithaca:Cornell University Press, 1974). P.53;p.2;p.124.
James R. Lowell, “Thoreau”, in Walden and Civil Disobedience:Authoritative Texts Background Reviews and Essays in Criticism, Edited by Owen Thomas, p285.
Lyman V. Cady. (1961) . “Thoreau’s quotations form the confucian books in Walden.” American Literature 33.1(Mar. , 1961), pp.20-32.
Lawrence Buell. (1973). Literary Transcendentalism:Style and Vision in the American Renaissance. Ithaca:Cornell University Press.
Leo Marx. (1964). The Machine in the Garden:Technology and the Pastoral Ideal in America. New York:Oxford University Press.
Lin Yu-tang.(1998). The Importance of Living[M]. Beijing:Foreign Language
Teaching and Research Press, 1998:125.
McIntosh, James. (1974). Thoreau as Romantic Naturalist:His Shifting Stance toward Nature[M].Ithaca:Cornell UP,1974:147.
Ovid.(1922). Metamorphoses [M]. Trans. Brookes More. Boston:Cornhill Publishing Co., 1922.
Russell, Bertrand. (1945). A History of Western Philosophy [M]. New York:Simon
and Schuster.
Robert Milder. (1995). Re-imagining Thoreau. Cambridge:Cambridge University
Press.
Shelley, P. B. (1931). Poetry and Prose [M]. Oxford:Oxford University Press.
Stanley Cavell. (1972). The Senses of Walden. New York:The Viking Press.
Sharon Cameron. (1985). Writing Nature:Henry Thoreau’s Journal .New York:
Oxford University Press.
Thoreau, H. D. (1906). Paradise to be Regained [A]. The Writings of Henry David Thoreau[C].Boston:Houghton Mifflin Co.
Thoreau, H. D. (1950).Walden and Other Writings. New York:Modern Library.
Thoreau, H.D. (1973). “Reform and the Reformers”, The Higher Law:Thoreau on Civil Disobedience and Reform, edited Wendell Glick, N. J. :Princeton University Press.
Thoreau, H. D. (1995).Walking. American Literature, 5th edition, Vol. I, Ed. Nina Bayum, New York:W.W. Norton & Company.
Thoreau, H. D. (2004). “Paradise to Be Regained” , The Higher Law :Thoreau on Civil Disobedience and Reform, edited Wendell Glick, N.J.: Princeton University Press.
Thoreau, H.D. (2004). Walden, or Life in the Woods [M].Shanghai Foreign Language Education Press.
Torry B, Allen F H, et al. (1906). The Journal of Henry David Thoreau[C].Houghton Mifflin, 1906, Boston, Vol.11.275.
Temmer, Mark J. (1961).Rousseau and Thoreau. Yale French Studies , 28(2):
112-121.
Wordsworth, William. (1933). Poetry and Prose [M]. Oxford:Oxford University
Press .
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔