臺灣博碩士論文加值系統

本研究以台北市某女子高中為研究對象，探討社團活動參與對於自我效能與學業成就的影響。在過去的研究當中，以探討社團活動對於學生能力增長居多，本研究則是針對社團活動對於其實際在校學業成績的影響，並以自我效能（分為學業表現、人際關係、生涯發展、體能表現，四個構面）為中介變項，瞭解學生參與社團活動是否透過自我效能對學業成就產生影響。
本研究共計發放高二全年級學生共781份問卷，有效問卷為622份。透過階層迴歸統計分析，實證結果摘要如下：
一、社團活動參與對於學業成就具顯著的負向影響，社團活動參與時數越高者其學業成就較低。
二、人際關係、體能表現自我效能在社團活動對於學業成就影響中，具有部分中介效果。
三、社團活動參與對於學生的人際關係、體能表現自我效能具有正向影響。
四、高經濟地位背景對於其學業表現自我效能、人際關係自我效能具顯著正向影響。
依據上述結論提供建議予學生家長、教育單位參考。（1）家長仍應鼓勵孩子參加社團活動，但應引導孩子於課業與社團活動之中尋求平衡。（2）教育單位應設法避免家長背景在教育、升學制度中對弱勢學生的不利情形。

The objects of this study are a girls'' high school in Taipei to explore the impact of extracurricular activity participation on self-efficacy and academic achievement. In this study, the effect of extracurricular activities on actual academic performance at school is observed and analyzed and self-efficacy, which is classified into four facets- academic performance, interpersonal relationships, career development, and physical performance, is the intervening variable, to prove whether students’ extracurricular activity participation affects academic achievement through self-efficacy.
In this study, a total of 781 questionnaires are issued to all second grade students, with 622 valid questionnaires. Through data analysis using regression and hierarchical models, the empirical results are summarized as follows:
(i). there is a significant negative effect of extracurricular activity participation on academic achievement and the higher the number of hours on extracurricular activity participation, the lower the academic achievement will be; (ii). there is a partially mediated effect of interpersonal relationships and physical performance on the impact of extracurricular activities on academic achievement; (iii). there is a positive effect of extracurricular activity participation on students'' interpersonal relationships and physical performance; and (iv). there is a significant positive effect of a high economic background on academic performance, self-efficacy, and interpersonal relationships.

第一章 、緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究背景 3
壹 、社團活動沿革與高中課程現況 3
貳 、過去相關研究 4
第三節 研究目的 6
第四節 研究流程與章節安排 7
第二章 文獻探討 8
第一節 社團活動對自我效能的影響 8
壹 、自我效能之概念 8
貳 、自我效能的建立 11
參 、社團活動與自我效能的關係 13
肆 、社團活動與自我效能的相關研究 14
伍 、自我效能的衡量 14
第二節 自我效能對學業成就的影響 16
壹 、學業成就的定義 16
貳 、學業成就的衡量 16
參 、自我效能對學業成就的影響 17
肆 、自我效能對學業成就影響的相關研究 18
伍 、社團活動與學業成就的相關研究 18
第三章 研究方法 21
第一節 研究架構 21
第二節 研究假設 23
第三節 研究對象與研究工具 24
第四節 研究變項操作型定義與衡量 25
第五節 資料分析方法 29
第四章 研究結果與分析 30
第一節 問卷發放與回收 30
第二節 樣本敘述性統計分析 31
第三節 信度分析 35
第四節 變異數分析 36
第五節 迴歸分析 38
第五章 結論與建議 49
第一節 研究發現 49
壹 、社團活動參與對學業成就為負向影響 49
貳 、社團活動參與對學業成就的影響，部分會透過自我效能影響 50
參 、社團活動參與對於學生的人際關係、體能表現自我效能具有正向影響 50
肆 、家長高經濟地位背景對於學業表現自我效能、人際關係自我效能具顯著正向影響。 51
第二節 建議與研究限制 53
壹 、相關建議 53
貳 、研究限制與對後續研究者的建議 54
參考文獻 56
附錄 60

中文部分
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