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研究生:胡靖雅
研究生(外文):HU,CHIN-YA
論文名稱:「珍惜擁有」生命教育插畫創作
論文名稱(外文):Treasure What You Have-Illustration of Life Education
指導教授:陳郁佳陳郁佳引用關係
指導教授(外文):CHEN,YU-CHIA
口試委員:林達龍林學榮
口試委員(外文):LIN,DA-LONGLIN,XUE-RONG
口試日期:2016-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:視覺傳達設計學系
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:110
中文關鍵詞:生命教育家庭親情勇敢珍惜
外文關鍵詞:Life educationFamily loveLovebraveryTreasure
相關次數:
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「生命」是一件很奧妙的事情,人一出生到這個世上就開始探索整個世界,開始學習所有的知識,每個人都是自己的導演,不同的劇本擁有不同的人生,人們享受喜、怒、哀、樂的洗禮,但生命最終都將走到盡頭,這堂「生命教育」的人生課程是必修學分,沒有人可以缺席。而該用什麼樣的心態面對失去至親的傷痛與死亡的恐懼,該如何看待人生最後一堂課,將是本創作的重要課題。
本創作動機來自創作者親身經歷失去至親的傷痛,雖然父親走得安詳沒有痛苦,但未能在他清醒時完成他的遺願,心裡總感到無限哀傷與遺憾,而最後是「親情」協助我們一家人走出失親的哀傷。由此經驗展開插畫創作,創作將以「生命教育」及「家庭親情」相關內容為主。
擬由插畫故事方式表現生命教育,共有兩篇創作:
第一篇「愛,讓我勇敢」生命教育實驗創作,以擬人化手法表現,描述主角痛失父親後,陷入哀傷的情緒,最後藉由家人的愛與支持逐漸走出傷痛。此創作中,「家庭親情」發揮非常大的作用,其實當人們痛失親人時的哀傷反應是正常現象,心靈傷口將會透過家人之間的「愛」慢慢癒合,並將悲傷的力量轉換為「勇敢」的正面能量。
第二篇主要創作「珍惜擁有」生命教育插畫創作,延續上一篇的插畫表現及擬人法手法,將生命教育中常見的「缺憾」、「立即行動」、「陪伴」及「珍惜」作為創作的主要題材。故事描述主角錯過了父親最後一面而深感遺憾,而虛擬的時光守護神讓他能夠在精神上彌補遺憾,促使他對人生價值觀的改變,即使他自己的生命受到疾病的威脅,但他勇敢面對,並充分珍惜與家人相處的時光。
創作者面對生命教育課題,採取正面的態度勇敢面對,希冀所有人皆能勇敢面對自己的生命教育課題時,珍惜並把握親情的力量,在生命中實踐四道精神(道謝、道歉、道愛、道別),修好人生的最後一堂課。
“Life” is a miracle. When a human being was born to the world , it has started to explore and learn all knowledge. Every person is his own director. There are different plays for different life styles. People enjoy the journeys of life including happy, anger, sadness, and joy. However, life will finally come to the end. This course of “life education” is necessary topic to everyone. Since no one can escape from it, what attitude should people hold to face the sorrow of losing the beloved and the fear of death? How people should deal with the last course in life will be the most important issue of this creation.
The motive of creation comes from the creator’s personal experience of losing the beloved. The creator’s father passed away peacefully without pain. Therefore, she felt endless sorrow and pity because she couldn’t fulfill his wishes when he was still sober. At last, the “family’s love” assisted her family and her in recovering from the sorrow of losing him. From this experience, editor started the creation of the illustration related to “life education” and “family love.”
There are two stories with illustration are used to exhibit life education.
The first one is the experimental creation of life education “Love Makes Me Brave.” With personification, it describes that the protagonist was lost in sorrow after losing her father and gradually recovered from the pain through the family’s love and support. In this creation, “family love” had a deep impact. As a result, when people lose their family, it is normal to feel sorrow. After that, the mental wound will eventually heal through the “love” among the family members, and the sorrow will be transformed into a positive energy of “bravery.”
The second one is the showing the creation “Treasure What You Have.”, which mainly focuses on life education. It extends the former one’s illustration and personification. The commons topics of “pity,” “take action immediately” “accompanying” and “treasuring” serves as the main topics in the creation. The story describes that the protagonist felt deeply regretful because of missing the chance to meet her father for the last time. The fictitious of time god made him to compensate for the regret spiritually and prompted him to change his value judgment in life. Even though his own life is threatened by the disease, he still faces it bravely and fully treasures the time he could spend with his family.
To face the lesson of life education, this creation was adopted a positive attitude to face it bravely. It is hoped that everyone can faced his own lesson of life education bravely, treasure the power of family love, put into practice the four spirits in life (gratitude, apology, love expression, proper farewell), and complete the final course of life.

謝致 i
摘要 ii
英文摘要 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章、緒論 1
第一節 創作背景 1
第二節 創作動機 3
第三節 創作理念及目的 4
第四節 創作流程 6
第二章、文獻探討 7
第一節 生命教育 7
第二節 家庭親情 10
第三節 哀傷復原力 12
第四節 實例探討 15
第五節 小結 19
第三章、創作實驗 20
第一節 「愛•讓我勇敢」生命教育插畫計劃展 20
一、創作概述 20
二、主題探討研究 21
三、文字創作 22
四、角色設計 25
五、創作作品 26
六、展覽與作品 48
第二節 小結 52
第四章、創作 53
第一節 「珍惜擁有」生命教育插畫創作展 53
一、創作背景 53
二、創作理念 53
三、創作脈絡 54
四、創作主題-「珍惜擁有」生命教育插畫創作展 55
第二節 創作內容 56
一、文字創作 56
二、角色設計 62
三、風格與媒材 65
四、創作作品 81
五、展覽呈現 99
六、小結 104
第五章、結論與建議 105
第一節 創作心得 105
第二節 未來發展建議 107
參考文獻 108
中文部分 108
外文部分 109
中文部分
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外文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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